2023——2024学年度第一学期
苗苗四班 李圆
2023.11.6—2023.11.10 第十一周
下午班——
11月6日 星期一
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、体育游戏（一）：《螃蟹赛跑》
活动目标:
1.练习手脚着地侧爬，发展动作的协调性
2.通过尝试与探索掌握侧爬的动作，体验在情境游戏中的快乐
3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动过程:
1.利用儿歌带幼儿做准备活动，充分活动身体小螃蟹，脾气大 (双手握拳上下挥舞动作及上下跳跃的动作)不直走，横着爬 (原地踏步，再向一侧移动)动不动的吐泡泡 (双手握成球状做螃蟹的一对前爪，放在头的两侧同时做蹲起的动作)伸出两只大爪爪 (双手分别伸出食指和中指做钳子状，做体侧运动)快快把人夹 (四散跑开，教师做螃蟹妈妈追逐幼儿)
2.引导幼儿探索手脚着地侧爬的动作
3.进行“小螃蟹赛跑”的游戏
4.教师以“螃蟹妈妈累了，请你们给妈妈找点水草吃”的游戏情境，要求幼儿朝指定的方向爬，并将找到的水草挂在脖子上，爬回来送给妈妈。
体育游戏：（二）《运水果》
活动目标：
1.引导幼儿积极参与游戏，体验到游戏活动带来的乐趣
2.练习从高处往下跳，提高幼儿身体的控制能力及平衡能力。
活动准备：
平衡木
活动过程：
引导幼儿听音乐做动作，活动身体。
师:孩子们!今天天气真好，和妈妈一起来锻炼锻炼身体，好吗?
边念儿歌边活动:
小鸟走路飞呀飞，小兔走路跳跳跳
小猫走路静悄悄，小马走路跑跑跑
二、带领幼儿练习从高处往下跳，提高幼儿身体的控制能力及平衡能力。
1.教师示范动作，重点提示幼儿注意动作要领。
2.幼儿练习。
三、玩游戏“运水果”，引导幼儿参与游戏
1.教师:“宝贝们！咱们家果园的果子成熟了，和妈妈一起去摘果子，运回家呀？我们要经过小桥才能将水果运回家，谁愿意和妈妈一起去呀?
2.引导幼儿游戏
四、放松活动，听音乐结束.
1.教师带领幼儿做拍拍小腿、轻提轻放小腿等放松下肢的动作。
孩子们!累了吗?坐在地上和妈妈休息一会吧!
2.情感体验:“我们摘了这么多的果子，高兴吗?拿着咱们的果子运回家吧!
二、花样篮球
活动目标：
1.通过有趣的情景，感受篮球游戏的快乐。
2.逐步养成勇敢、不怕困难的品质。
3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
三、音乐游戏：《布娃娃》
活动目标：
1.喜欢幼儿园的情感
2.能说出幼儿园里自己的好朋友的名字
3.复习重点字词“幼儿园“、”布娃娃“
活动准备：
音乐
活动过程：
一、爱的萌发(激情感染)。
教师激发幼儿参与活动的兴趣。
(1)教师:“小朋友们，你们的好朋友布娃娃来到我们班了，她在哪儿了?找一找。”教师出示ppt和幼儿一起欣赏。
(2)教师:“布娃娃和谁在一起?她的好朋友是谁?在和她说什么?”鼓励幼儿大胆想象。
二、爱的体验(创意想象)
欣赏儿歌，讲述自己的好朋友。
(1)教师:“小朋友们的想象真丰富，现在我们看一看她和好朋友都说了什么好听的话?”教师播放视频中的律动和幼儿一起欣赏。
(2)教师:“为什么豆豆刚刚开始哭的时候头顶上有一片云?后来又变成了几片?为什么呢?”
教师鼓励幼儿根据教师的提问大胆想象和表达。
三、爱的表达(快乐游戏）
游戏:送布娃娃宝宝回家
上午班——
11月7日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
健康：《赛龙舟》
活动目标:
1.学习多人合作走的技能，发展身体的平衡能力。
2.能多人合作，脚受束缚时走过障碍，动作平稳。
3.培养幼儿不怕困难、互相合作的品质。
活动准备:
竹竿八根上面系好宽紧带五个小红旗一面
活动过程:
1. 听音乐做律动:
刚才我们在教室里看了电视，现在让我们跟着音乐活动活动身体吧。
2.今天我们来到这绿绿的草地上，想不想快乐地游戏呢，那我们就来玩一下我们以前玩的游戏好吗?那我们找到自己的好朋友，可以两个人在一起，也可以几人在一起，去玩游戏吧。
3.幼儿自由分组复习游戏，教师指导。
4.集中幼儿问:刚才你们玩得开心吗?你刚才玩了哪些游戏?
5.幼儿回答后集体练习，表扬合作好的幼儿。
6.刚才我们在楼上看了什么? (赛龙舟)你能学一下赛龙舟吗? 请个别幼儿模仿。特出赛龙舟需要很多人合作才能完成的活动。
7.小朋友学得真好，那今天我们就来玩一个游戏叫“赛龙舟”好吗?
幼儿自由结伴五人一组，后面的幼儿依次抱住前面幼儿的腰或者拉住衣服，蹲着向前走。 (老师只交待“开龙舟”游戏的基本玩法，让幼儿自己在玩中体验怎样使“龙舟”前进的技巧)
(1)幼儿自由结伴五人一组，后面的幼儿依次抱住前面幼儿的腰或者拉住衣服，蹲着向前走。
师只交待“开龙舟”游戏的基本玩法，让幼儿自己在玩中体验怎样使“龙舟”前进的技巧)
(2)老师观察:幼儿自由结伴的.情况。开龙舟游戏时，幼儿能否步调一致，有节奏地蹲着向前爸
(3)。集中幼儿一起说说，“开龙舟”游戏玩得怎样？
师:小朋友，“开龙舟”的游戏好玩吗?你们玩得怎样?
师:那么怎样让“龙舟”上的小朋友走得一样快慢，让“龙舟”顺利地开起来呢?
师: 如果速度一致，有节奏地走，“龙舟”是不是就能开得快呢?小朋友们再试一试。
(4)游戏
幼:我们还要一起出同一个方向的脚
师:你们小组商量，一起先出左脚，还是先出右脚?
(5)幼儿第三次玩“开龙舟”游戏
老师观察，幼儿游戏的情况，进行个别指导
8.在已布置的场地上进行赛龙舟比赛，根据情况进行两到三次，给胜利者奖奖牌。
9.今天我们玩得开心吗，下次我们再来玩吧。
四、区角游戏
（一）开放区域：
生活区、语言区、科学区、建构区、音乐区
（二）材料调整：科学区添加新的材料。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
11月8日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
语言：《小熊的小船》
活动目标:
1.通过探究活动知道有些物体会沉，有些物 体会浮，初步 感知沉浮现象
2.制作简单的能够漂浮的小熊的小船，交流制作的体会。
活动准备：
大水盆、水。大大小小的玩具船、玩具车、塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等。
硬纸盒、泡沫板、三角形彩色纸、牙签，以及不同的美工材料。
活动过程：
1.出示玩具车，请幼儿放在水中，观察玩具车在水中的情况。（下沉）
2.出示玩具船，请幼儿放在水中，观察玩具船在水中的情况（飘浮）
3.向幼儿提问把玩具车和玩具船放在水中，你观察到了什么？车和船的外形有什么不一样?船像什么?
4.出示塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等，请幼儿放在水中看看哪些东西像船一样浮在水面
5.老师示范利用纸盒等材料做玩具船在纸盒中央贴一小块泡沫板，用牙签穿过彩色纸、把牙签插在泡沫板上。
6.请幼儿尝试自己做小船。
7.请幼儿尝试放小船，看看小船能否浮起来。
四、区角游戏
（一）开放区域：
音乐区、语言区、益智区、生活区、建构区（木工坊）
（二）材料调整：音乐区添加新的材料。
（三）重点指导区域：建构区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月9日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、体育游戏（一）：《抢椅子》
活动目标:
1.通过玩椅子的"游戏，发展走、跑、钻、爬、平衡等动作;
2.在游戏中积极探索发现椅子的多种玩法;
3.能与同伴相互合作。
活动准备：
椅子、音乐。
活动过程:
一、开始部分:
1.听鼓声走跑交替变大圆队形。
2.热身运动:《小猫模仿操》。
二、基本部分
(一)探索活动:幼儿自由探索椅子的多种玩法。
1.幼儿自由探索椅子的多种玩法
师:小猫们，椅子还可以和我们做游戏，想玩吗?那好你们一起和椅子玩一玩，把你们的玩法告诉大家，好吗?
2.观察了解幼儿的各种玩法，并鼓励幼儿交流分享
师:你是怎么玩的，把你的玩法介绍给大家
3.尝试同伴的玩法。
师:可以试试别人的玩法，也可以合作一起玩
你们是几个人一起玩的?玩了几种方法?
4.教师总结归纳幼儿的玩法
(二)游戏“小猫与大老虎”
幼儿利用椅子做爬、走平衡、纵跳的动作。“大老虑“出现，幼儿藏起来。
三、结束部分
放松整理《小猫回家了》带领幼儿回活动室。
活动指导要点:
1.鼓励幼儿用多种方法进行走、跑、跳、平衡的动作;
2.在用椅子进行组合游戏时要注意安全。
体育游戏：（二）《123，木头人》
活动目标：
1.熟悉歌曲旋律，学习随音乐快慢变化演唱歌曲
2.能在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型
3.体验“木头人”的风趣与幽默，享受活动所带来的快乐。
活动准备：
木鱼乐器一只。
活动过程:
1.复习韵律活动“红绿灯”
教师:“今天老师要带你们到音乐王国去玩，路上我们要注意交通安全，红灯停绿灯行。”
2.学唱歌曲
(1)教师范唱，熟悉旋律，初步理解歌词
教师:“音乐王国到了，我们找个地方坐下来吧。你们看木头人来了，他们在做什么呢?你们来听听。刚才你们听到歌曲里都唱了些什么呢?”
(2)幼儿学唱
(3)随音乐快慢变化演唱，幼儿熟练掌握歌词和旋律
“刚才我们已经会唱木头人的歌了，这次木头人要和你们玩个游戏，注意听这次唱得和刚才有什么不一样?”(教师不断加快演唱速度)
幼儿学习随音乐快慢变化演唱歌曲。
3.学习音乐游戏
(1)在教师语言引导下，集体创编木头人不同的动作造型现在你们都是木头人，老师说123变的时候，每个人都要摆一个造型不动，看谁最像木头人。
(2)观看课件，讲解游戏规则
“木头人先干什么?敲木鱼的时候木头人动没动?
(3)幼儿随教师清唱,用手指在自己腿上点拍木头人走的节奏。
(4) 幼儿跟着琴声，再次练习。
(5)幼儿四散随乐玩游戏，并在教师鼓励下，寻找空间进行活动。
“木头人准备出发了，注意了这次我们会边走边唱，看谁会找空地方。
(6)幼儿边看课件边根据音乐快慢变化，完整游戏。我们来和动画里的木头人一起来玩一玩，这次更难一点，音乐会越来越怎么样呢?你们来边听边做。
二、花样篮球
活动目标：
1.通过有趣的情景，感受篮球游戏的快乐。
2.逐步养成勇敢、不怕困难的品质。
3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
三、科学游戏：《纸生花》
活动目标:
1.乐意与同伴探索发现，并在实验中体验到成功的乐趣
2.了解不同类型纸的材料，知道不同类型的纸的吸水能力不同。
活动准备：
图画纸纸花每人2朵，卡纸纸花每人1朵等。
活动过程：
一、认识材料，引出话题。
1.提问:小朋友看一看，这是什么纸?
(卡纸，硬纸，彩色纸，自纸等)
2. 如果我们把这些花苞放到水里会怎样呢?
3. 教师巡回指导
幼儿操作，教师巡回指导你观察到了什么? (花苞放在水里，花瓣会慢慢撑开，纸花开放了)
教师提问:为什么花苞放在水中，花瓣会慢慢盛开呢?
4、小结:原来纸宝宝把水洗到了它的身体里，花就打开了。这是因为纸有吸水性。我们发现了纸的第一个小秘密。
二、对比试验，经验提升
1.刚才我们发现用图画纸制作的花苞在水中能盛开。老师还准备了卡纸，如果把这两种不同材质的纸同时放进水里，你觉得哪个会先盛开?幼儿猜测 (议论纷纷)
2.幼儿再次操作:制作龙苞，老师说开始时，所有幼儿将两朵花同时放到水中。
3.幼儿操作，记录结果，教师巡回指导。
4.集体交流，验证实验结果，修正部分幼儿错误的预测结果。
三、观察实验结果
讨论:为什么图画纸做的花苞开得快?幼儿讲述小结:图画纸的吸水性强，可以很快的把水吸到身体里，所以图画纸做的纸花很快就开了。卡纸与图画纸相比吸水性要弱一点，水宝宝进入它的身体里就慢，所以卡纸做的花会慢慢的开。这是因为不同纸的吸水性是不一样的。我们发现了纸的第二个秘密。
上午班——
11月10日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
音乐：《小白船》
活动目标：
1. 感受三拍子乐曲柔美，悠扬的旋律，初步学唱歌曲。
2. 在看看，听听、唱唱、表演的过程中体验活动的乐趣。
活动准备:
多媒体课件、音乐。
活动过程:
一、导入
1.朋友们让我们乘小白船到银河里去游戏吧！
(幼儿随着音乐做动作。)
2.你在银河里看见了什么呀?
二、观看ppt
蓝蓝的天上银河里漂来了一只小白船，船上在正唱着好听的歌，我们一起来听一听吧。
三:、感受歌曲
1.听了这首歌曲你有什么感觉
师小结 ：这是一首三拍子的歌曲，旋律优美，感觉很柔美的。
2.听了这首歌你好像看到了什么?
3.歌里唱了什么我们在来听一听。边听边看课件
4.小白船是什么呀?
四、学唱歌曲
这么好听的歌曲，我们一起来唱一唱吧 !
五、表演歌曲
幼儿自选道具进行表演
教师请表演好的幼儿在集体面前表演。
六、活动结束
让我们把这首好听的歌曲唱给爸爸妈妈听吧！
四、区角游戏
（一）开放区域：
语言区、生活区、美工区、音乐区、建构区
（二）材料调整：语言区添加新的材料。
（三）重点指导区域：建构区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。