2023——2024学年度第一学期
芽芽三班 彪序华
2023.12.11—2023.12.15 第十五周
上午班——
12月11日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
社会活动：《丰收的季节》
活动目标：
1.认识一些农作物，知道秋天是丰收的季节，体验秋天丰收的快乐。
2.鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
3.教育幼儿爱惜农作物，爱惜粮食。
活动准备
1、农民伯伯田间劳作场景录像
2、每位幼儿带1—2个水果或蔬菜
活动过程：
1.提问激发幼儿谈话兴趣
2.观看农民伯伯丰收的视频。
——小朋友你们看农民伯伯在干什么？（收割玉米。摘棉花等）
3.农民伯伯是怎样劳动的，我们来学学。（幼儿分组进行表演）
4.出示组图“大丰收”，引导幼儿认识一些秋季成熟的农作物。
（1）出示组图“大丰收-粮食”，引导幼儿知道水稻和玉米在秋季成熟。
——秋天的水稻是什么颜色的呀？（金灿灿的）
——秋天到了，水稻成熟了，金灿灿的真美丽。你们知道这些饱满的水稻最后会变成什么吗？ （大米）
——秋天的农田里还有谁也成熟了？（玉米）
（2）出示组图“大丰收-蔬菜”，引导幼儿认识一些秋季成熟的蔬菜。
——我们再去秋天的菜地看看都有哪些蔬菜成熟了。
——这是什么蔬菜？
——成熟的辣椒/南瓜/萝卜/鸡毛菜是什么样子的？
——你有吃过它吗？是什么味道的？
（3）出示组图“大丰收-水果”，引导幼儿认识一些秋季成熟的水果。
四、区角游戏
（一）开放区域：
语言区.益智区.美工区.音乐区.生活区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时.适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕.洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月12日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕.洗手.喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、科学游戏《小白兔》
活动目标：
1.认识小白兔的外形特征，了解小白兔的生活习性。
2.愿意亲近小白兔，喜欢小白兔。
3.提高动作的协调性与灵敏性。
活动准备：
1.一对小白兔及小白兔爱吃的食物。
2.小白兔头饰每人一个、竹篮一个、木头一块、玩具小白兔一只。
3.兔宝宝的图片。
1. 导入
老师可以询问幼儿是否听说过小白兔，并鼓励他们分享自己对小白兔的了解。通过提问和讨论，激发幼儿的学习兴趣和好奇心。
2. 呈现
老师出示小白兔的模型或图片，引导幼儿观察小白兔的外貌特征，如长耳朵、柔软的毛发等。让幼儿能够用简单的词语描述小白兔的形象特征。
3. 聆听
老师播放关于小白兔的声音或视频，让幼儿聆听小白兔的叫声并试着模仿。帮助幼儿通过声音来认识小白兔，并感受小白兔的存在。
4. 探索
老师引导幼儿讨论小白兔的生活习性和食物偏好。可以提问学生小白兔喜欢吃什么食物，以及它们在哪里生活等问题。通过小组合作或独立思考的方式，让幼儿积极参与探索。
二、体育游戏：（一）《老鹰捉小鸡》
活动目标：
1.锻炼幼儿行动的敏捷性和反响本领，学会躲闪。
2.通过幼儿对民间游戏的了解，培养幼儿团结合作的精神，弘扬我国民族文化。
3.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备：
1.宽敞平坦的活动区，鸡妈妈、老鹰的头饰；鸡宝宝胸饰若干；录有民间童谣的音乐。
活动过程：
1.热身活动
（1）幼儿跟着鸡妈妈挥动翅膀，活动身体。
2.幼儿扮演小鸡，一位老师扮演鸡妈妈，另一位老师扮演老鹰。
（1）师：小鸡宝宝们，鸡妈妈我呀想带你们出去玩玩，你们想去吗？鸡宝宝按顺序排好队，跟着妈妈出发吧。 (幼儿在童谣音乐声中,走进活动场地同时做准备活动并队列训练)
（2）师：哎呀,谁来了?(老鹰来了)快到妈妈身后躲起来。 (师幼玩老鹰捉小鸡游戏)
4..归纳总结
（1）游戏时应该遵守游戏规则，不推不挤，注意安全。
5.放松活动
（1）孩子们真棒，你们出汗了吗？我们一起休息休息吧！
体育游戏：（二）《切西瓜》
活动目标：
1.愿意参与体育游戏体验游戏的乐趣
2.能根据指令做相应的动作。
活动准备：已认识西瓜，知道西瓜的外形。
活动过程：
1.教师引导幼儿讨论西瓜的外型特征。
师：小朋友们！西瓜长的什么样子？
想一个什么好办法，让大家一起变成一个大西瓜？
2.手拉手变成大西瓜。
师：变成一个大西瓜。（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）。
变成一个小西瓜。（幼儿手拉手，碎步朝圆心走，变成一个小圆圈）。
3.游戏：切西瓜
幼儿围成一个圈，师幼共同有节奏的念儿歌：切、切、切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。同时教师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状，儿歌念完时，教师手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。大家做吃西瓜的状态，游戏继续开始。游戏进行若干次后，可由幼儿来切西瓜。
4.活动结束，教师总结。
三、篮球游戏
上午班——
12月13日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、 集中教育
科学活动《秋天的水果有几个》
活动目标：
1.对水果感兴趣，感受秋季水果的丰富。
2.了解秋季时令水果并感知其特征。
3. 能与同伴分享秋季水果见闻及个别水果的外观特点。
活动准备：
1. 经验准备：活动前，发放调查表《秋季水果大调查》，请家长有目的的带幼儿逛一逛超市、水果店或菜市场，引导幼儿观察水果，并购买适量的水果与幼儿一同品尝，在这个过程中协助幼儿完成调查表，丰富经验。
2.课件准备：“秋天的水果”组图；“水果猜一猜”音频及图片。
活动过程：
1.分享交流，感受秋季水果的丰富。
——小朋友们，最近你们有和家人去逛超市、水果店或者菜市场吗？
——在这些地方你们都见到了哪些水果？
——你最喜欢吃哪一种水果呢？
小结：秋天到了，我们能在超市、水果店、还有菜市场里见到许多水果，比如橙子、柚子、石榴、柿子、苹果、梨、枣……秋天的水果可真多、真丰富啊。
2. 与同伴分享自己带来水果的外观特点。
——请小朋友拿出你们带来的水果，说说你带的水果是什么颜色、什么形状的呀？
——它摸起来是软的还是硬的？果皮是粗糙的还是光滑的？
——用你的小鼻子闻一闻，它有味道吗？是什么味道？
3. 观察图片，感知秋季时令水果的特征。
——老师也去超市搜集了许多秋天的水果，一起来看看你们都认识吗？
（1）出示图片“秋天的水果-石榴”，引导幼儿感知石榴的特征。
——这个水果叫什么？（石榴）
——石榴是什么形状的呀？它的果肉有什么特别的地方？
小结：石榴的形状像一颗红色的圆球，外面有一层硬硬的壳。打开这个硬壳，你会看到许多像小宝石一样晶莹剔透的果肉，每一颗果肉里面都藏着甜甜的果汁。
（2）出示图片“秋天的水果-柿子”，引导幼儿感知柿子的特征。
——图片上的水果你们认识吗？它叫什么？（柿子）
——柿子是秋天特有的水果哦，它看上去是什么样的？（圆圆的）
小结：柿子看起来圆墩墩的，外皮是暖暖的橘色，它的头顶有像小帽子一样的柿子蒂，味道十分香甜可口呢。
4.出示图片“秋天的水果-橙子”，引导幼儿感知橙子的特征。
——图片上的水果叫什么？（橙子）
——橙子的形状是怎样的？它的外皮又是什么颜色？
小结：橙子的形状是椭圆形的，外皮是富有光泽的橙色。当你切开橙子，会看到里面有黄橙橙的果肉，果肉非常多汁，酸甜可口。
5.出示图片“秋天的水果-柚子”，引导幼儿感知柚子的特征。
——这是什么水果？（柚子）
——柚子和其他水果比，它的大小是怎样的呢？
——剥开厚厚的柚子皮，里面的果肉是怎么排列的？
小结：柚子是一种比较大的水果，它有一层厚厚的柚子皮。当你剥开柚子皮，会看到里面有许多瓣果肉，每一瓣果肉都紧紧地抱在一起。
6.出示图片“秋天的水果-猕猴桃”，引导幼儿感知猕猴桃的特征。
——这个水果你认识吗？它叫什么？（猕猴桃）
——猕猴桃的外皮有什么特别的地方吗？它的果肉是什么颜色的？
小结：猕猴桃也是椭圆形的，在棕色的外皮上面有很多小绒毛。切开能看到里面的果肉是淡绿色的，中间有一些黑色的籽。
四、区角游戏
（一）开放区域：
语言区、益智区、美工区、音乐区、生活区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月14日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、益智游戏《星星宝宝》
活动目标：
1.激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。
2.引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。
活动准备：
1.红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干。
2.各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。
3.小星星的音乐。
活动过程：
出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识。
送球宝宝回家:“颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了”教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。
3.找颜色“颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗?”引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。
4.表演《小星星》“太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧!”幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的`，找对的幼儿跟老师一起表演。“星星宝宝你在哪里?快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。
二、体育游戏：（一）《抢椅子》
活动目标：
1.通过多种形式的信号开展抢椅子游戏，提高身体动作的灵敏性和速度。
2.在游戏中解决人多位子少的问题，发展团结、合作的意识和能力。
3.体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。
活动准备：
与幼儿人数相等的椅子、音乐、活动场地布置。
活动过程：
1.听信号做动作。幼儿听着欢快的音乐围着椅子做相应的热身动作。
（1）师：好，接下来老师要考一考你们的反应能力，请小朋友做和老师相反的动作。（高人走、矮人走、快快走、慢慢走）
小结：小朋友真棒，反应都很快。
2.利用多种感官分辨信号进行抢椅子的游戏。
（1）师：接下来的游戏我们要比一比哪个小朋友的小眼睛最亮，小耳朵最灵，速度最快。
（2）交代规则。幼儿面对椅子在线上站成一列横队，小朋友不管是听到的还是看到的信号必须是“3”才能快速奔跑至对面的椅子上坐下，比一比谁的反应快。每一次游戏老师都会拿掉椅子，没有抢到椅子的小朋友就被淘汰，到旁边休息。
3.幼儿游戏。
(1)用听觉来分辨信号。
(2)用视觉来分辨信号。
(3)用多种感官有效辨别各种信号。
老师根据当时幼儿表现情况进行小结。
4.让幼儿想办法，探索在不同条件下都能坐下。
（1）适当减少椅子一至两张，鼓励幼儿相互照顾，启发幼儿想办法，让全体幼儿都能坐下来。
（2）尝试几个幼儿坐一张椅子。
5.庆祝胜利，放松身体结束活动。
体育游戏：（二）《拍手臂》
活动目标：
1.会唱歌曲《小手臂》
2.并能根据歌曲的内容做出相应的动作。
活动准备：
歌曲《小手臂》
活动过程：
1.请幼儿说一说小手都能做什么，告诉幼儿小手有手心和手背和手臂，激发幼儿游戏的兴趣。
2.边念歌词边做动作，请幼儿观察，熟悉歌曲的内容和游戏的玩法。
3.注意语速稍微慢一些，请幼儿观察，熟悉歌曲的内容和游戏的玩法。
4.示范的动作要尽可能夸张，让幼儿看清楚。如：当唱到“拍手心”时，要尽量将手臂伸出去，手心朝上拍；当唱到“拍手臂”时，拍自己的手臂。
5.完整地唱一遍歌曲，同时伴随歌曲做动作，鼓励幼儿跟着一起做。
6.重复游戏2-3次，直到幼儿熟悉歌曲的内容和游戏的玩法。
三、篮球游戏
上午班——
12月15日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、 集中教育
艺术活动《秋天的水果》
活动目标：
1.感知水果的不同颜色，大胆进行表述。
2.尝试运用不同材料撕贴的方式进行装饰，体验操作的快乐。
活动过程：
1.观看幻灯片，引起兴趣
2.问幼儿除了红颜色的苹果还有什么颜色的苹果。(绿的、黄的)
3.让幼儿感知水果的不同颜色
4.教师讲解制作方法：
(1)把皱纸做的小圆团，贴到水果的身上。
(2)现用固体胶在水果身上涂一下，再把碎纸片撒上去，请个别幼儿上来尝试，引导幼儿要撒均匀。
5.幼儿操作
(1)引导幼儿根据水果的颜色进行装饰。
(2)提醒幼儿要均匀的进行撕贴装饰。
(3)鼓励个别胆小的幼儿大胆进行装饰。
6.展示交流
引导幼儿互相欣赏作品，并鼓励幼儿大胆表述自己的作品。
四、区角游戏
（一）开放区域：
语言区.益智区.美工区.音乐区.生活区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时.适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕.洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。