2023——2024学年度第一学期
苗苗二班 张敏
2023.10.16—2023.10.20 第八周
上午班——
10月16日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
语言活动：《西瓜小姐和苦瓜先生》
活动目标：
1.了解物体的基本特征如形状、顏色、味通等。
2.通过制作西瓜手工，让幼儿掌握对边折与粘贴的方法，提高幼儿的动手能力和创造力。
活动准备：
1.准备足够的彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
2.准备一个假装西瓜的道具，比如一张大纸板或者一个充气的游泳圈，用来让幼儿了解西瓜的形状和颜色。
活动过程：
（1）导入环节
老师拿出假装西瓜的道具，让幼儿们看一看，问他们知道这是什么吗？
（2）制作环节
1.老师向幼儿们展示制作西瓜手工的方法，如对边折、剪、粘等。
2.老师向幼儿们发放彩纸、剪刀、胶水等制作材料，并引导他们开始制作。
3.老师在制作过程中巡视，帮助幼儿们解决问题，指导幼儿们掌握对边折与粘贴的方法。
4.制作完成后，老师鼓励幼儿们展示自己的作品，并向他们介绍如何保护环境，如何节约资源等知识。
（3）游戏环节
1.老师让幼儿们将自己制作的西瓜手工拿到课堂中央，用来进行游戏。
2.老师介绍游戏规则：幼儿们要模仿西瓜，站在原地，抱着自己的手工，像西瓜一样静静地等待。
3.老师会在课堂中央放置几个物品，如小球毛球等。让幼儿们拿着自己的手工，尝试踩过去，但不能碰到物
4.游戏结束后，老师向幼儿们介绍身体锻炼的重要性，鼓励他们多参加户外活动，多锻炼身体，保持健康的生活方式。
（4）总结环节
1.老师引导幼儿们回顾本节课所学到的知识，如西瓜的基本特征、对边折与粘贴的方法等。
四、区角游戏
（一）开放区域：
音乐区、语言区、益智区、美工区、生活区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
10月17日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
健康活动：《吃零食有节制》
活动目标：
1.知道多吃零食会影响正餐进食量,妨碍身体健康成长。
2.养成不挑食，不偏食的良好习惯。
活动准备：
吃零食、生病、吃正餐图片多张。
活动过程：
（1）看图交流。
1. 小朋友喜欢吃什么？
2. 到吃饭的时候小朋友为什么不想吃饭？
3.小朋友为什么会生病？
（2）讨论活动。
1.如果妈妈饭菜没做好，你肚子饿了会怎么办？
2.如果人家给你很多零食吃,你会怎么做？
（3）提问环节
1.引导幼儿说一说吃零食有哪些危害。
2.知道吃甜食对我们身体的坏处。
四、区角游戏
（一）开放区域：
益智区、音乐区、语言区、表演区、建构区（木工坊）
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：建构区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月18日 星期三
上午活动
一、升旗仪式
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成升旗仪式。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、体育游戏：（一）《大风吹》
活动目标：
1.通过锻炼幼儿的身体素质、提高灵敏度
2.锻炼幼儿的思维和观察能力
活动准备：
1.观察幼儿今日穿着等方面的特征，提出相应问题
2.准备好少于今日人数一人的椅子
活动过程：
(一)规则介绍
1.所有的小朋友坐在位子上，围成一个圈
2.站在中心的一个小朋友说：“大风吹”其他小朋友回答：“吹什么？
3.中心的小朋友就提出条件（例如：吹走红色衣服的小朋友)
4.符合条件的小朋友就要离开自己的座位去抢别人的位子
5.多出来的小朋友进行下一轮的提问
(二)游戏问题设计
1.观察小朋友的特征，例如衣着、发饰等
2.发挥出更多的想象、思考，不仅在衣着，也可以在名字等方面提出条件。
体育游戏：（二）《水果蹲》
活动目标：
1.丰富幼儿各类水果名称，发展语言表达能力。
2.让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。
3.遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
4.增强思维的灵活性。
活动准备：
1.在日常生活中引导幼儿认识一些时令水果，与幼儿交谈有关水果的知识经验。
2.准备实物水果和水果胸卡若干。
活动过程
（一）以律动《摘果子》进入活动室。
（二）品尝水果：
1.出示水果引起幼儿兴趣，让幼儿品尝水果。
2.个别提问，边出示卡片 ：你吃的是什么水果味
（三）教师示范念读，幼儿学念儿歌“水果蹲〞
（四）教师介绍游戏 “水果蹲〞玩法：规则：
1.幼儿戴上胸卡扮演各种水果宝宝。
2.幼儿听老师口令念儿歌，并根据内容做下蹲动作。
（五）放松操、结束游戏
二、花样篮球
三、语言游戏《星期天去买菜》
活动目标：
1.感受歌曲欢快的旋律，理解歌词内容，能够随着音乐有节奏地说唱。
2.体验演唱儿歌的快乐。
活动准备：
1.经验准备：幼儿玩过角色游戏“菜市场”，认识一些常见蔬菜。
2.材料准备：篮子、扮演老奶奶的头饰一个，音乐《买菜》。
3.环境创设：用实物或图片布置菜市场的情境。
活动过程：
（一）以“逛菜市场”的形式导入活动，激发兴趣
1.引导语：小朋友，看！太阳升起来了，今天的天气可真好，我们一起去菜市场里逛一逛吧！
2.引导语：菜市场里的东西可真多啊！这些菜是什么样的呢？（出示图片）
（二）结合图谱，引导幼儿理解歌词
1.根据儿歌内容分别依次出示鸡蛋、青菜、母鸡、鱼儿的图片帮助幼儿理解歌词顺序。
2.教师通过通过问答与引导，帮助幼儿记住歌词并小结。
（三）欣赏歌曲，学习歌词
1.引导语：红红和奶奶今天也来到菜市场买菜了，她还把买菜变成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。
2.播放歌曲《买菜》，引导幼儿在音乐中再次熟悉歌词内容。
3.引导语：歌曲听完了，歌曲中有那些菜我们刚刚没有说到呀？它们是什么？它们在歌曲中的唱法和平常的歌曲一样吗？（不一样）这种说法叫说唱，请小朋友跟老师一起说一说。
4.教师出示节奏卡，帮助幼儿练习歌曲中的说行部
分。
（四）多种方式学唱歌曲
1.引导幼儿根据图谱尝试着学唱歌曲。
2.尝试多种形式学唱儿歌（合作接唱、角色扮演演唱）。
下午班——
10月19日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、体育游戏：（一）《风和小树》
活动目标：
1.培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
2.知道风吹树叶落的自然现象。
3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4.喜欢参加体育游戏,感受游戏活动的愉快。
活动准备:
平衡木、塑胶板、硬纸板、雪花片
活动过程:
(一)导入
1.以游戏《风和小树》做为活动腰部颈部及手部肌肉的准备动作，同时激发幼
儿的活动兴趣。
2.教师：“昨天晚上的一场大雨把小河上的桥冲走了，小动物们不能到河对面去找食物了，请你们帮它们想个办法，可以顺利到达河的对面。”
(二)基本部分
1.让幼儿利用已有的材料（平衡木、塑胶板）建构不同的桥
2.请幼儿示范，说说自己是怎样又快又稳地过桥的。
3.幼儿自由练习，体验在不同障碍物上行走的难易度，手眼协调。
4.集中：教师：“小动物们得到你们的帮助，又能吃到食物了，为了表示感谢，送来了好多吃的，咱们一起去运回来，好吗？”
5.引导幼儿用各种方法把食物（硬纸板、雪花片）运回来，鼓励幼儿学推荐
用身体的各个部位运食物。提醒幼儿注意安全。
(三)放松
1.总结性评价，对幼儿愿意帮助别人动脑筋想出的各种办法给予表扬和肯定。
2.一起做放松运动：甩手、扭腰、晃头、捶腿等。
3.鼓励幼儿和老师一起收拾材料后回班。
体育游戏：（二）《攀爬网》
活动目标：
1.能够在不同材料上进行攀爬，较熱练地掌握钻、爬、移位和悬挂等动作。
2.通过方向、路线、持物否等不同难度的情况，进行较灵活协调的攀爬活动。
3.在面对不同难度的攀爬活动时，能不怕困难，坚持参加，体验攀爬活动带来
的乐趣和成功感，
活动准备：
大型玩具、攀爬墙等。
活动过程：
（一）热身活动
1.动物热身赛，在老师营造的动物攀爬墙的情境里进行热身运动。
2.小乌龟头部和脖子运动，小猴子肩臂和腹背运动，老虎膝蓋和下肢运动，猴子我可是攀爬的好手，我要好好地活动一下肩膀和背部，等到好成缋啊！
3.攀爬的专门练习
（二）通过小动物表演的形式让小朋友依次进行各种爬行活动。
1.小鸟龟爬：请幼儿在垫子上沿线进行手脚着地爬。
2.小猴子爬：请幼儿练习手膝着地爬。
3.老虎爬：请幼儿学习匍匐前进的动作。（重点练匍匐前进）
（三）老师指导幼儿动作的正确姿势。
1.幼儿尝试进行攀爬活动
2.通过尝试在不同方向上进行攀爬，探索攀爬的动作。
教师：就在大家表现自己的时候，大提辉出现了。大辉理说，我才是營爬最厉害的动物。
（四）幼儿讨论：攀爬的方法以及注意事项！
教师：大家来说说攀爬的感受，发现了什么？要注意什么？怎么才可以稳稳的
攀爬呢？
教师小结：攀爬时，要求我们上肢和下肢的协调运动，也就是手和脚能够
很好地进行配合。手要抓紧，脚要踩牢。这样我们和攀爬材料的接触面会变大，
我们的重心就会更稳。在爬纵向的时候，就不会掉下来哦！
（五）大猩猩开启密林
1.在不同的材料和方向上进行攀爬活动
2.通过大猩猩去开启密林钥匙的游戏情境，请幼儿在不同方向和材料上进行攀爬活动。
二、花样篮球
三、建构游戏《长城》
活动目标：
1.布置设计长城的区域
2.师幼共同收集各种长城的图片贴在区域中。
活动准备：
1.带领幼儿观察了解长城。
2.大宝石花、中号雪花片、大号雪花片积塑材料。
3.各种塑料饮料瓶、泡沫塑料、各色皱纹纸、橡皮泥、小旗、蜡光纸。
活动过程：
（1）带领幼儿了解环节中可能会出现的问题
1.幼儿在拼插建构过程中可能拼插会不牢固
2.幼儿可能会很少使用辅助性材料建构船的其他的物体。
3.一起合作建构中，可能仅会局限于好朋友中，对于其他幼儿的介入拒而远之。
4.辅助材料的使用可能会不好，而且在使用辅助材料后，也有可能会引起收拾材料难度加大，需要的时间要更多。
5.幼儿在使用辅助材料方面可能会出现不够大胆。
6.可能会出现不爱惜材料的现象。
（2）教师的观察与支持
1.教师加强讲解，在幼儿完成拼插时要插的牢固一点。
2.教师演示不牢固的船很快就会坍塌。
3.教师应该鼓励幼儿开动脑筋，丰富船上的结构，并展现建构好的幼儿作品。
4.适当延长建构活动的时间，让幼儿有充足的时间建构并讲评。
下午班——
10月20日 星期五
上午活动
一、升旗仪式
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成升旗仪式。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、体育游戏：（一）《跳房子》
活动目标：
1.体验与同伴合作游戏取得胜利后带来的快乐
2.认识不同图形，知道不同形状的图形在“跳房子”游戏中代表着不同的跳法。
3.能够在比赛中遵守游戏规财。
活动准备：
扇子、音乐、不同形状的格子困片、画好的格子房子
活动过程：
（一）开始部分
热身运动，跟随音乐（鬼子舞）做单脚跳、双脚跳、开合跳。
（二）基本部分
1.出示不同形状拼成的格子房子，并请小朋友想一想，怎样玩这些不同形状的格子房子？
2.请几个幼儿示范创意玩法（单脚跳、双脚分开跳、双脚合托、跨跳等并不踩到格子房子的边缘线）。
3.师小结并引导幼儿理解原来不同形状的格子代表着不同的跳法。正方形代表双脚分开跳、半圆形代表双脚合拢跳、圆形代表单脚跳、三角形代表不跳或者跨跳。
4.进行“扇子争车赛”游戏，师讲达规则并示范。
师：小朋友们，我们现在方法与玩法都学会了，就开始一场真正的扇子争车赛吧！
（三）结束部分
师小结并遊行放松运动。（竹兜欢乐跳）
体育游戏：（二）《做冰块》
活动目标：
1.能坚持一段时间摆造型，体验游戏的乐趣。
2.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
活动准备：
对于儿歌已有经验。
游戏过程：
1.大家一起念儿歌：“做冰块，做冰块，有的大，有的小，有的方，有的圆。”
2.念到最后一个字时，每个幼儿都必须停住不动，并尽量摆出各种不同的身体造型，就像真的被冰“冻”住了一样。
3.如有幼儿动了，则要受惩罚。如让他伸出一只手，周国的同伴一起念：“你是一个小调皮，伸出手来打三下。”轻轻地、象征性地打过后，游戏继续。
4.如没有人动，教师可说"太阳出来了，冰就化掉了"，幼儿可以自由地动了。
5.游戏可反复进行。
注意事项：在游戏中能摆好造性坚持一定的时间。游戏中不去推挤其他孩子，能乐意的接受惩罚。
二、花样篮球
三、特色绘本活动《小猪变形记》
活动目标：
1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。
2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3、理解做自己，最幸福的道理。
活动准备：PPT 课件
活动过程：
（1）谈话激趣
1.引出小猪：说说小朋友们都喜欢什么小动物
今天也来了一只小客人，来和我们一起做游戏，看看是谁来啦，来和小猪打一下招呼观察一下猜猜这只小猪的心情是怎样的呢？
2.从哪里看出来小猪的心情的呢？（表情）
“烦、烦、烦、烦、烦！总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找看！”
（2）看看讲讲
1.变成长颈鹿（重点：长长的腿）
2.小猪就跑出去找了，跑到树下，看到了什么？怎么看出来的呢？
（3）小猪想我也长像颈鹿一样有那么长的脖子就好了，小猪想了一个什么好办法，也能吃到树上的叶子呢？
1.他做了什么好玩的事呀？
师：小猪把细细长长的高晓当作腿，踩着高跷就长高了，就变成长颈鹿了，真有趣呀！
3. 变成斑马（重点：黑白相间的条形花纹）
4. 小猪踩着高跷继续往前走，走着走着，又碰到了谁？
（4）他看到斑马在草地上奔跑，哇，他好羡慕斑马呀！它想：斑马真厉害。
忽然它眼珠子骨碌一转，又有主意了。
1.它有什么主意了？（变斑马）
2.斑马有什么与众不同的地方呢？哪些动物身上有条纹呢？
（5）生活中还见过哪些地方有条纹呢（斑马线）
1.变成大象（重点：长鼻子）
小结：小猪用水管做大象的鼻子，用树叶做大象的耳朵。瞧！小多言的觉得自己变成了大象呢，它想：做大象真神气！不过小猪突然感到鼻子好痒痒好难受，阿嚏把鼻子和耳朵都喷出来了
2.变成袋鼠
3.变鹦鹉
小猪挂在树上晃啊晃啊，“唉，要是我会飞该多好啊。”他从树上爬下来。不过，这样一来，小猪又想到一个绝妙的好主意！
（6）结束活动