2023——2024学年度第一学期
苗苗二班 张敏
2023.10.23—2023.10.27第九周
下午班——
10月23日 星期一
上午活动
一、升旗仪式
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成升旗仪式。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、体育游戏：（一）《有趣的垫子》
活动目标：
1.探究垫子的多种玩法。
2.提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。
3.增加幼儿与同伴合作的嬉戏的意识，体验嬉戏的欢乐。
活动准备：
垫子若干、小动物头饰
活动过程:
（一）听音乐幼儿做热耳运动，引出活动。
1.活动一会，幼儿坐在垫子上休息。
（二）谈话激趣。
1.小朋友看，这是什么啊？（教师拿出布垫)。那你们说说小布垫有什么用啊？
师：是的，它是让我们在累的时候靠一靠，可舒适了。
（三）鼓舞幼儿探究垫子的多种玩法。
1.玩嬉戏，藏猫猫。
2.“藏呀藏呀蒧猫猫，藏起小脸找不着。”用布垫把自己的脸遮住;一、二、三，哟……我的脸出来喽(拿开布垫)。哈哈！(重复几次，可以说不同的身体部位）
师：我们小朋友学得真快，我们现在再换一种嬉戏玩。
3.嬉戏：小司机(每人手中那热子）
4.教师与幼儿边说儿歌边开车。“我是汽车小司机，开上汽车喃嘀嘀。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。小朋友们要记住，交通安全数第一。引导幼儿开汽车。
（四）放松休息
听音乐，请幼儿坐在垫子上，敲敲腿．敲敲手臂，做放松动作。
体育游戏：（二）《水果蹲》
活动目标：
1.丰富幼儿各类水果名称，发展语言表达能力。
2.让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。
3.遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
4.增强思维的灵活性。
活动准备：
1.在日常生活中引导幼儿认识一些时令水果，与幼儿交谈有关水果的知识经验。
2.准备实物水果和水果胸卡若干。
活动过程
（一）以律动《摘果子》进入活动室。
（二）品尝水果：
1.出示水果引起幼儿兴趣，让幼儿品尝水果。
2.个别提问，边出示卡片 ：你吃的是什么水果味
（三）教师示范念读，幼儿学念儿歌“水果蹲〞
（四）教师介绍游戏 “水果蹲〞玩法：规则：
1.幼儿戴上胸卡扮演各种水果宝宝。
2.幼儿听老师口令念儿歌，并根据内容做下蹲动作。
（五）放松操、结束游戏
二、花样篮球
三、美工游戏《纸杯花》
活动目标：
1.尝试运用线描的方法创作美丽的花。
2.使幼儿学习一些简单的花的画法，鼓励幼儿大胆作画。
3.感受线描画的不同美丽，与同伴合作的精神。
活动准备：
勾线笔、线描画纸
活动过程：
（一）引入课题。
春天到了，花园里面的花都开了，小蜜蜂想请我们小朋友帮他找一个漂亮的花园，让他们快乐的采蜜。小蜜蜂说他们喜欢特别的花，请小朋友帮帮忙。
（二）学习花的画法。
1.请幼儿看范画，观察一些花的形状。
2.教师简单讲述花的画法。
3.引导幼儿用线描把花儿装饰的更漂亮。
4.注意线的的粗细，并且尝试运用各种美丽的线条对花进行装饰。
（三）幼儿作画，教师巡回指导。
1.让幼儿选择自己线条，来把美丽的花儿画得更漂亮。
2.评讲。
师：让我们赶快把画给小蜜蜂送去吧！
下午班——
10月24日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、体育游戏：（一）《切西瓜》
活动目标：
1.乐意参加切西瓜游戏，体验在游戏中飞跃、追逐的爱好。
2.能按照指令做响应的举措。
3.发展幼儿手部动作的灵活性。
活动准备：
已熟悉西瓜，相识西瓜的形状特性。
活动过程：
（一）回忆西瓜的形状特性
1.西瓜长得什么样？
2.我们想个什么好办法，让大家变成一个大西瓜。
（二）手拉手变成大西瓜
1.变成一个大西瓜。（幼儿手拉手，围成个大圆圈）
2.酿成一个小西瓜。（幼儿手拉手，碎步朝圆心走，酿成一个小西瓜）
（三）游戏：切西瓜
1.幼儿国成圆圈，师幼配合有节拍地念童谣：“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”与此同时，老师边走边有节拍地在幼儿拉手处做切西瓜状。童谣念完时，老师的手逗留在哪两位小伴侣中间，这两位小伴侣就把手铺开，拉着别的小伴侣的手往圆心跑，暗示西瓜被切开了。此时，各人做吃西瓜状。
2.游戏多玩几次后可由幼儿自己来玩切西瓜游戏。
体育游戏：（二）《大风吹》
活动目标：
1.通过锻炼幼儿的身体素质、提高灵敏度
2.锻炼幼儿的思维和观察能力
活动准备：
1.观察幼儿今日穿着等方面的特征，提出相应问题
2.准备好少于今日人数一人的椅子
活动过程：
(一)规则介绍
1.所有的小朋友坐在位子上，围成一个圈
2.站在中心的一个小朋友说：“大风吹”其他小朋友回答：“吹什么？
3.中心的小朋友就提出条件（例如：吹走红色衣服的小朋友)
4.符合条件的小朋友就要离开自己的座位去抢别人的位子
5.多出来的小朋友进行下一轮的提问
(二)游戏问题设计
1.观察小朋友的特征，例如衣着、发饰等
2.发挥出更多的想象、思考，不仅在衣着，也可以在名字等方面提出条件。
二、花样篮球
三、音乐游戏《蒸馒头》
活动目标：
1.倾听、理解并区别音乐作品的变化，感知乐曲的停顿。
2.能随着音乐节奏的变化。
活动准备：
教学课件 PPT
活动过程：
（一）观察 PPT，引发兴趣
今天老师带来了一个你们都很喜欢的新玩具，你猜会是什么？（播放视频，幼儿猜测）
（二）出示图片包子
（三）完整欣赏音乐，感知乐曲的停顿。
1.幼儿初步欣赏音乐，感受音乐的旋律。
2.幼儿再次欣赏音乐。
（四）蒸包子用到那些动作。
（五）玩打枪游戏，能随着音乐节奏的变化表现动作。
（六）师幼互动，玩打枪游戏，引导幼儿大胆表现动作。
上午班——
10月25日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
语言活动：《柠檬那些事》
活动目标：
1.感受水果甜甜酸酸的味道，体验味觉的不同与丰富。
2.喜欢吃水果，能用简单的语言或动作表达自己品尝后的感受。
活动准备：
1.幼儿在生活中有吃酸的、甜的食物的经验。
2.甜甜的苹果和酸酸的山楂若干：橙子、香蕉等其他水果洗净切成小块摆在盘子里，水果叉。
活动过程：
（一）魔术盒导入
教师：铛铛铛铛！小朋友来猜猜老师这个魔术盒里会有什么呢？（苹果、香蕉）
教师：现在来请小朋友来摸一摸看看。
教师：哦！里面真的有苹果、香蕉还有山楂。
小朋友们有没有吃过这些水果呀？来说一说感受。
（二）游戏：酸的甜的
1.玩法：请一名小朋友到前面来背对大家吃水果，老师把一种水果放到小朋友嘴里，通过吃水果小朋友的面部表情来猜一猜这个小朋友吃的是酸的还是甜的？
2.教师模仿幼儿吃酸的山楂的面部表情。提问：为什么刚才有的小朋友会有这样的表情？（吃了酸的食物。）你吃甜甜的香蕉时会有什么样的表情？
3.自由品尝水果，说说自己的感受。
教师：还有哪些水果吃起来也是甜甜的酸酸的呢？
4.请幼儿来品尝其他水果。
5.幼儿交流：我吃的水果什么味道，或是用自己的表情告诉大家。
（三）结束
教师：刚刚我们都品尝了水果，那小朋友们能不能把它画出来呢？ 一起到美工区来画一画吧！
四、区角游戏
（一）开放区域：
音乐区、语言区、益智区、美工区、生活区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
10月26日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
健康活动：《笑脸和哭脸》
活动目标：
1.观察自己和他人哭与笑时的不同表情，知道笑和哭是表达情感的一种方式。
2.能够用睡觉、听音乐、倾诉等简单的方法调节情绪。
3.体验笑带来的愉悦感受，产生争做笑宝宝的愿望。
活动准备：
教师提前拍摄幼儿不同表情的照片制作成表情相册、小镜子。
活动过程：
（一）声音导入，引导幼儿通过音频进行联想。
1.教师播放各种各样的哭声，请幼儿仔细聆听并说说自己的感受。
教师提问：小朋友们，这是什么声音？猜一猜，他（她）为什么会哭？听到哭声，你有什么感受？
2.教师播放各种各样的笑声，请幼儿仔细聆听并说说自己的感受。
教师提问：小朋友们，这又是什么声音？什么他（她）在笑？听到笑声，你有什么感受？
（二）理解哭和笑，学习调节情绪的简单方法。
1.教师展示幼儿的表情相册，引发幼儿讨论。
教师提问：这是谁？他（她）在做什么？他（她）是什么表情？你什么时候会哭（笑）？
教师小结：我们每个人都会笑和哭。大多数时候，开心、快乐的事会让我们笑，难过、害怕的事会让我们哭。
2.教师分发镜子，请幼儿对着镜子自由做表情，可以做大哭、微笑和大笑等表情，仔细观察脸和嘴巴的变化。幼儿观察后，教师有序收回镜子。
教师提问：你们哭（笑）的时候，眼睛和嘴巴是什么样子的？
3.教师请幼儿阅读幼儿用书，说一说画面中小朋友哭和笑的原因画面联想生活实际，说说自己开心与难过的事，最后总结儿种调节不良情绪的方式。
教师提问：书中的小朋友为什么笑？什么哭？想想你们还遇到过什么开心的事？开心的时候，你会怎样？不开心的时候，你会怎样？你喜欢哭的自己，还是笑的自己？不开心的时候，我们可以怎么做？
（三）玩变脸游戏，尝试做出不同的表情。
教师先请幼儿用双手蒙住脸，一起问：“变变变，变什么？”教师答：“变大哭脸（生气脸、微笑脸、哈哈大笑脸）。”幼儿立刻放下双手，做出相应的表情。然后，教师将幼儿两两分为一组轮流做鬼脸，直到把对方逗笑才交换顺序。四、区角游戏
（一）开放区域：
益智区、音乐区、语言区、表演区、建构区（木工坊）
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：建构区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
10月27日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
艺术：音乐《奇妙的味道》
活动目标：
1.探索用不同的方法玩出不同的声音，并能组合成一段好听的音乐。
2.乐意通过演示、讲述的方法与同伴交流自己探索的结果，体验探索的乐趣。
3.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：
各种生活中的物品，节奏卡，橡皮筋和各种盒子。
活动过程：
（一）尝试让身体发出声音，激发探索的兴趣。
1.幼儿闭眼睛，教师捻指，幼儿猜测。
提问：听到了什么声音，是身体哪个部位发出来的，是怎么发出来的，你还有什么方法让手发出声音。
2.幼儿尝试让自己的身体的不同部位发出声音。
提问：你身体的其他部位能发出声音吗，会发出什么样的声音，请你来试一试。
（二）音乐游戏《我的身体都会响》
让我们把身体上好听的声音变成一个好玩的游戏吧。
××××|××|
师：我的小脚
幼儿：踏踏
小结：原来我们身体的许多部位都会发出声音，有的还能发出不同的声音，真有趣。
（三）尝试让不同的物体发出声音，感知声音的不同，出示生活中常见的物品，幼儿辨认。
提问：老师给大家准备了许多物品，看看都有什么?
幼儿自由尝试操作，教师引导幼儿一边探索物体发声的方法，一边倾听声音的不同。
师：请你想办法让这些物品发出好听的声音，并仔细听他发出的声音是怎么样的。
提问：你用什么物品发出声音?发出怎么样的声音?你使用了什么方法?还能用什么不同的方法吗?
（四）尝试让橡皮筋发出不同的声音，拓展幼儿的经验
1.幼儿尝试让橡皮筋发出声音
提问：一个盒子，一根皮筋，你有什么办法让橡皮筋发出声音吗?
四、区角游戏
（一）开放区域：
益智区、音乐区、语言区、表演区、建构区（木工坊）
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：建构区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。