2023——2024学年度第一学期
苗苗二班 张敏
2024.1.8—2024.1.12第二十周
下午班——
1月8日 星期一
上午活动
一、升旗仪式
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成升旗仪式。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、体育游戏：（一）《风和小树》
活动目标：
1.培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
2.知道风吹树叶落的自然现象。
3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4.喜欢参加体育游戏,感受游戏活动的愉快。
活动准备:
平衡木、塑胶板、硬纸板、雪花片
活动过程:
(一)导入
1.以游戏《风和小树》做为活动腰部颈部及手部肌肉的准备动作，同时激发幼
儿的活动兴趣。
2.教师：“昨天晚上的一场大雨把小河上的桥冲走了，小动物们不能到河对面去找食物了，请你们帮它们想个办法，可以顺利到达河的对面。”
(二)基本部分
1.让幼儿利用已有的材料（平衡木、塑胶板）建构不同的桥
2.请幼儿示范，说说自己是怎样又快又稳地过桥的。
3.幼儿自由练习，体验在不同障碍物上行走的难易度，手眼协调。
4.集中：教师：“小动物们得到你们的帮助，又能吃到食物了，为了表示感谢，送来了好多吃的，咱们一起去运回来，好吗？”
5.引导幼儿用各种方法把食物（硬纸板、雪花片）运回来，鼓励幼儿学推荐
用身体的各个部位运食物。提醒幼儿注意安全。
(三)放松
1.总结性评价，对幼儿愿意帮助别人动脑筋想出的各种办法给予表扬和肯定。
2.一起做放松运动：甩手、扭腰、晃头、捶腿等。
3.鼓励幼儿和老师一起收拾材料后回班。
体育游戏：（二）《蚂蚁爬爬》
活动目标：
1.练习手膝着地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动作的灵活性。
2.喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。
活动准备：
1.小蚂蚁头饰，沙包制成的红、绿小粮袋若干，红、绿篮子各一个，体操垫，背景音乐。
2.幼儿已储备了有关蚂蚁生活习性的相关经验。
活动过程：
（一）热身活动。
教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮蚂蚁宝宝。
师：今天天气真晴朗，宝宝们，让我们一起活动活动吧!
（二）练习各种不同方式的爬。
1.自由爬
师：宝宝们，让我们去散步吧!
教师边念儿歌边带领幼儿自由爬行，提醒幼儿不要相互碰撞。
（儿歌：今天天气真晴朗，小小蚂蚁真高兴，跟着妈妈去散步。手膝着地慢慢爬，一步一步要爬稳哦!)
2.有序爬
师：宝宝们，前面有一座小桥，让我们爬过去吧(鼓励幼儿一个接着一个有序地爬过体操垫连接而成的小桥。)
3.寻声爬。
师：让去找妈妈。(幼儿拉下头饰蒙住双眼，倾听妈妈的呼唤，手膝着地爬着找妈妈。)
（三）游戏：巧避大熊。
1.尝试倒退爬
("狮王进行曲"的音乐响起，声音忽大忽小。)
师：宝宝们快听，什么声音?前面发生了什么事?让我们一起去看看。(引导幼儿向前爬)哎呀是一只找食物吃的大熊，快向后退。(引导幼儿练习向后倒退爬，听声音没有了，让我们看看大熊走了没有?引导幼儿再次向前爬。如此反复2～3次。)
2.巩固倒退爬
师：刚才你是怎么倒退爬的?让我们再试试吧。
（四）游戏：蚂蚁背豆。
1.找"粮食"师：宝宝们，冬天就要到了，让我们寻找粮食准备过冬吧!(引导幼儿寻找场地用沙包制成的小粮袋。
2.运"粮食"请幼儿将红、绿两色的小粮袋按颜色标记运回相应的粮仓。(师幼共同检查游戏结果。) 师：怎样爬才能让粮袋不容易掉下来?(启发幼儿爬的时候背部要保持平稳。)
（五）放松练习，结束活动。
小蚂蚁跟着妈妈随音乐做放松活动。(鼓励幼儿先自己拍拍手臂、膝盖，再互相拍拍手臂、膝盖。)
二、花样篮球
三、美工游戏《水果大王》
活动目标：
1.认识大小，懂得物体的大小是通过比较来认识的。
2.学会目测有明显大小差异的三个物体，能按大小进行排序。
3.体验数学游戏的乐趣，产生好奇心和探索欲。
活动准备：
1.物质准备：课件PPT，大中小不同的红苹果，绿苹果图片
2.经验准备：教师以熟悉相对应的数
活动过程：
（一）图片（摘苹果）导入，激发幼儿兴趣
1.今天老师要带小朋友去摘苹果（居示图片）
2.出示大小不同的三个红苹果：“这是什么？他们什么地方不一样？”“应该叫他们什么苹果？”（引导幼儿学会说出苹果图片的名称小苹果、大苹果、最大的苹果。）
（二）展开部分
1.邀请幼儿跟随教师进行大小比较。
2.幼儿展开比拼，两两分组进行比赛。
（三）结束部分
下午班——
1月9日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、体育游戏：（一）《丢手绢》
活动目标：
1.发展幼儿追逐跑的能力。
2.引导幼儿初步掌握游戏规则和玩法。
3.鼓励幼儿大胆的参加游戏，体验与同伴游戏的
乐趣。
活动准备：
1.手绢。
2.歌曲《丢手绢》
3.干净的户外场地。
活动过程：
（一）介绍游戏规则
1.幼儿围成一圈，脸朝下蹲下。
2.一名幼儿拿着手绢，在围成圈的幼儿身后面
3.拿着手绢的幼儿跑的时候悄悄的把手绢丢在一名幼儿的身后面（幼儿必须跑完一圈后才能将手绢丟在别的小朋友身后），然后绕着跑一圈回到那个幼儿的位置，背放手绢的幼儿知道后，要赶紧拿起手绢跟着跑，丟手绢的人就在空着的位子上坐下来。如果被放了手绢的幼儿没有发现身后的手绢，或发现了没有来得及跑，被捉住，就要表演一个节目：说一个汉语词或者单腿或双腿跳一下。
4.丢手绢的幼儿刚走过其他幼儿的身后是，其他幼儿不能偷看别后有没有手绢。
5.其他幼儿不能提醒被丢手绢的幼儿。
（二）展开游戏
教师先示范，然后组织幼儿展开游戏。
（三）结束部分
教师点评游戏情况，适时结束
体育游戏：（二）《攀爬网》
活动目标：
1.能够在不同材料上进行攀爬，较熱练地掌握钻、爬、移位和悬挂等动作。
2.通过方向、路线、持物否等不同难度的情况，进行较灵活协调的攀爬活动。
3.在面对不同难度的攀爬活动时，能不怕困难，坚持参加，体验攀爬活动带来
的乐趣和成功感，
活动准备：
大型玩具、攀爬墙等。
活动过程：
（一）热身活动
1.动物热身赛，在老师营造的动物攀爬墙的情境里进行热身运动。
2.小乌龟头部和脖子运动，小猴子肩臂和腹背运动，老虎膝蓋和下肢运动，猴子我可是攀爬的好手，我要好好地活动一下肩膀和背部，等到好成缋啊！
3.攀爬的专门练习
（二）通过小动物表演的形式让小朋友依次进行各种爬行活动。
1.小鸟龟爬：请幼儿在垫子上沿线进行手脚着地爬。
2.小猴子爬：请幼儿练习手膝着地爬。
3.老虎爬：请幼儿学习匍匐前进的动作。（重点练匍匐前进）
（三）老师指导幼儿动作的正确姿势。
1.幼儿尝试进行攀爬活动
2.通过尝试在不同方向上进行攀爬，探索攀爬的动作。
教师：就在大家表现自己的时候，大提辉出现了。大辉理说，我才是營爬最厉害的动物。
（四）幼儿讨论：攀爬的方法以及注意事项！
教师：大家来说说攀爬的感受，发现了什么？要注意什么？怎么才可以稳稳的
攀爬呢？
教师小结：攀爬时，要求我们上肢和下肢的协调运动，也就是手和脚能够
很好地进行配合。手要抓紧，脚要踩牢。这样我们和攀爬材料的接触面会变大，
我们的重心就会更稳。在爬纵向的时候，就不会掉下来哦！
（五）大猩猩开启密林
1.在不同的材料和方向上进行攀爬活动。
2.通过大猩猩去开启密林钥匙的游戏情境，请幼儿在不同方向和材料上进行攀爬活动。
二、花样篮球
三、健康游戏《棉衣叠叠好》
活动目标：
1.感受自己会叠衣服所带来的自豪感以及叠衣服的乐趣。
2.知道口诀所对应的叠衣服步骤，理解自己的事情自己做的意思。
3.能够根据口決，掌握叠衣服的正确方法。
活动准备：
口诀视频
活动过程：
（一）情境导入，通过教师与小狗的对话，激发幼儿兴趣。
指导语：一阵哭声引起了幼儿的注意“咦！什么声音？（哭声）是谁在哭呢？让陈老师找找看。噢，原来是小狗汪汪在哭呢”带小狗汪汪出场。小狗汪汪，你为什么哭呢？“鸣呜~，我不会叠衣服，家里又脏又乱，没有小朋友愿意和我玩了，我好伤心啊！哦！原来是这样啊！别急别急，让我们来帮助你。小朋友们你们愿意帮助小狗吗？那我们一直来试试怎样叠衣服吧！
（二）幼儿自由尝试叠衣服，积极表达自己叠衣服的感受。
1.分发未叠衣物，让幼儿分小组尝试叠衣服，教师在观察时适当鼓励幼儿多尝试。
指导语：老师这里啊，有好多小狗汪汪没有叠好的衣服，请小朋友们分组试试看，怎样才能把这些衣服叠得又整齐又漂亮呢？
2.请幼儿说一说自己叠衣服的方法和在叠衣服过程中遇到的问题。
指导语：小朋友们用了什么方法把衣服叠好的呀？叠衣服的时候有遇到什么困难？有没有小朋友可以说一说呢？
（三）通过观看视频学习叠衣服的口诀，知道如何正确的叠衣服。
教师通过示范，帮助幼理解学习叠衣物的口诀。
上午班——
1月10日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
健康活动：《我的标记》
活动目标：
1.认识自己的标记，能区分自己与别人的物品，根据标记找到自己物品的位置。
2.知道要使用自己的物品，爱清洁、讲卫生。”
活动准备：
电子课件、各种各样的标记贴若干，毛巾架、杯架。
活动过程：
（一）导入部分
1.教师出示各种各样的标记贴，供幼儿观察，激发幼儿兴趣。
2.教师：看看我这里的标记贴纸都有哪些图案呢？你最喜欢哪一个？
3.幼儿根据自己的喜好选择标记贴，并说出选的是什么标记，为什么选择这个（二）学习部分
1.幼儿学习粘贴标记。
教师：小朋友们都选出了最喜欢的标记贴，现在请大家将自己的标记贴在杯架上。引导幼儿说说自己的标记。
教师：你的标记是什么样的？和其他小伙伴的标记有什么不一样呢？
2.找出标记，认识位置。引导幼儿给自己的杯贴上自己的标记，并把贴好标记的杯放到杯架上相应标记的位置。
3.游戏“看谁认得快”，巩固幼儿对自己标记的认识。
给每位幼儿发一条毛巾，请幼儿在毛巾和毛巾架贴上自己的标记，然后将毛巾挂在相应的位置。
（三）结束部分
教师介绍生活用品的使用规则，引导幼儿知道标记的作用。教师：小朋友们，你们知道标记有什么作用吗？
四、区角游戏
（一）开放区域：
音乐区、语言区、益智区、美工区、生活区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
1月11日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
语言活动：《诗歌：雪地里的小画家》
活动目标：
1.丰富知识，引导幼儿大胆想象。
2.通过看一看，猜一猜，说一说，念一念理解诗歌内容，学习诗歌。
活动准备：
小动物图片、雪景图片、歌曲《雪绒花》
活动过程：
（一）出示雪景图，引起幼儿兴趣（以景激趣，为幼儿创设相应的语言环境）雪绒花音乐起，课件展现下雪场景。
1.引发幼儿的好奇心和求知欲
师：“小朋友们，你们看，天空里下起了什么？““下起了雪花"
师：雪地里还来了一群小画家们，他们在雪地里画出了什么呢？我们一起来看看吧。
2. 出现视频：雪地里画画的小动物们。
（二）引导观察分析都有哪些小画家们
1.师：“小朋友们，我们来看一看，都有谁来到了雪地里呀？”（出现小鸡）
小鸡，小鸡的脚印像什么呢？小鸡的脚印像竹叶，所以小鸡在雪地里画出了竹叶。出现小狗）
2.小狗，小狗的脚印像什么呢？小狗的脚印像梅花，所以小狗在雪地里画出了梅花。小鸭，小鸭的脚印像什么呢？小鸭的脚印像枫叶，所以小鸭在雪地里画出了枫叶。
3.小马，小马的脚印像什么呢？小马的脚印像月牙，所以小马在雪地里画出了月牙。
（三）引出诗歌内容。
1.小动物们的脚印可真美呀，我要把你们编进诗歌里。
2.雪地里来了一群小画家，小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙，不用颜料，不用笔，几步就成一幅画！
2.青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。让幼儿完整的欣赏、学习诗歌，加深理解。
3.分别出示小猫、小鸡、小猪、小牛的脚印。
师：“小朋友们，你们都猜对了吗？”
（四）活动小结
小动物们非常感谢小朋友帮助它们找到自己的脚印，它们要回家了，和小画家们说再见吧！
四、区角游戏
（一）开放区域：
益智区、音乐区、语言区、表演区、建构区（木工坊）
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：建构区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
1月12日 星期五
上午活动
一、升旗仪式
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成升旗仪式。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、体育游戏：（一）《大风吹》
活动目标：
1.通过锻炼幼儿的身体素质、提高灵敏度
2.锻炼幼儿的思维和观察能力
活动准备：
1.观察幼儿今日穿着等方面的特征，提出相应问题。
2.准备好少于今日人数一人的椅子.
活动过程：
(一)规则介绍
1.所有的小朋友坐在位子上，围成一个圈
2.站在中心的一个小朋友说：“大风吹”其他小朋友回答：“吹什么？
3.中心的小朋友就提出条件（例如：吹走红色衣服的小朋友)
4.符合条件的小朋友就要离开自己的座位去抢别人的位子
5.多出来的小朋友进行下一轮的提问
(二)游戏问题设计
1.观察小朋友的特征，例如衣着、发饰等
2.发挥出更多的想象、思考，不仅在衣着，也可以在名字等方面提出条件。
体育游戏：（二）《跳房子》
活动目标：
1.体验与同伴合作游戏取得胜利后带来的快乐
2.认识不同图形，知道不同形状的图形在“跳房子”游戏中代表着不同的跳法。
3.能够在比赛中遵守游戏规财。
活动准备：
扇子、音乐、不同形状的格子困片、画好的格子房子
活动过程：
（一）开始部分
热身运动，跟随音乐（鬼子舞）做单脚跳、双脚跳、开合跳。
（二）基本部分
1.出示不同形状拼成的格子房子，并请小朋友想一想，怎样玩这些不同形状的格子房子？
2.请几个幼儿示范创意玩法（单脚跳、双脚分开跳、双脚合托、跨跳等并不踩到格子房子的边缘线）。
3.师小结并引导幼儿理解原来不同形状的格子代表着不同的跳法。正方形代表双脚分开跳、半圆形代表双脚合拢跳、圆形代表单脚跳、三角形代表不跳或者跨跳。
4.进行“扇子争车赛”游戏，师讲达规则并示范。
师：小朋友们，我们现在方法与玩法都学会了，就开始一场真正的扇子争车赛吧！
（三）结束部分
师小结并遊行放松运动。（竹兜欢乐跳）
二、花样篮球
三、特色绘本阅读《纸袋公主》
活动目标：
1.了解纸袋公主绘本中的具体发展情节。
2.能够通过绘本的阅读对故事进行回忆和感悟。
3.喜欢上阅读绘本，乐于做个勇敢的小朋友，愿意与同伴分享自己的感受。
活动准备：
《纸袋公主》ppt、实体绘本。
活动过程：
（一）谈话导入，激发幼儿兴趣
师：今天老师和小朋友们一起来看一本有趣的书，名字叫《纸袋公主》，伊丽莎白是纸袋公主的名字，让我们来看看，纸袋公主到底发生了什么事。
（二）教师指导阅读
1.集体阅读绘本封面
教师提问：
师：封面上有谁？
2.教师提问：
师：公主终于找到了大恶龙，大恶龙对她说了什么？
师：后来公主说大恶龙是最聪明的喷火龙后，大恶龙做了什么？
师：大恶龙还做了什么？
师：公主还对大恶龙说了什么？
师：公主在洞穴里找到王子后，王子都说了什么？
3.完整欣赏故事，进一步理解故事主题，学会用概括性的语言表述师：你们觉得公主就算变得不干净了，但她依然怎么样？
（三）幼儿自主阅读
（四）集体交流，归纳图书内容
师：现在请小朋友们选自己最喜欢的一个画面，说说为什么喜欢这张画面吧。
师：谁能说说绘本中讲的是什么故事？
（五）活动延伸