2024.1.2—2024.1.5 第十八周
上午班——
1月2日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
语言活动：《吃饭不挑食》
活动目标：
1.养成不挑食，不偏食的好习惯
2.了解到各种食物的不同营养价值
3.说一说自己喜欢吃什么，认识不同的蔬菜。
活动准备：
多媒体课件，《吃饭不挑食》儿歌。
活动过程：
（一）用儿歌《吃饭不挑食》律动来当背景音乐，营造愉快的氛围；
（二）提出幼儿挑食的问题，及其挑食厌食会对我们身体的影响；
（三）解决问题：变聪明，变漂亮，变高变强壮（三个法宝）；
（四）教师讲述儿童故事，增加教学的丰富性，充实课堂内容；
（五）幼儿欣赏儿歌《吃饭不挑食》增加教学的多样性；
（六）最后课堂在愉快的儿歌中结束
四、区角游戏
（一）开放区域：
科学区、建构区、益智区、美工区、图书角
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
1月3日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、科学游戏：《神奇水中花》
活动目标：
1.对科学小实验感兴趣，乐于观察和谈论实验中纸花发生的变化。
2.发现纸花能在水中开放，并与伙伴合作比较出两种不同材料的纸花开放速度的快慢。
3.能和同伴、老师一起尝试统计实验结果。
活动准备：
1.纸花：彩色纸、报纸、卡纸。
2.操作用具：盆子、擦手毛巾、垃圾桶、贴纸。
3.背景音乐：月光海岸。
4.经验准备：幼儿对彩色纸、报纸、卡纸有初步的感知经验。
活动过程：
(一)实验“水中花”导入活动，激发孩子的兴趣。
1.小朋友看看老师手上拿是什么?这朵花和你们平时见的花有什么不同?
2.这是一朵的神奇的纸花，花中间藏了一个小秘密，如果把这朵纸花轻轻的放入水中，纸花会发生什么变化?(引发幼儿猜想)我们一起来看看吧，中间还藏着小秘密呢。
（二）幼儿进行第一次实验，感受纸花的变化。
1.这么有趣的实验，你们也想不想试一试?
2.每位小朋友的椅子下都有一朵小花，待会请你们拿一朵，然后去后面的实验 区，将小花的花瓣朝上，轻轻地放在水面上，用小眼睛仔细地看看会有什么变化?
（三）与同伴合作比较不同材料纸花开的速度快慢。
1.你们知道刚才的花是用什么纸做的吗?
2.今天老师不仅给你们准备了报纸做的花，还带来了彩色纸做的花。他们今天想来一场比赛，比看谁开得快。
（四）与同伴合作比较三种不同材料纸花开的速度快慢。
1.刚你们都做了实验是报纸花开得快些，可是还有一种纸花宝宝他也想加入进来和他们一起比赛看谁开得快。
（五）教师和幼儿一起统计实验结果。
1.刚才你们和你的好朋友进行了比赛，你用的是哪种纸做的花?谁的后开?
2.小结：先开花的是什么纸做的呢?后开花的是什么纸做的呢?
（六）总结
你们平时在生活还见过什么纸?那请你们回家也尝试一下其他纸做成的花，看哪种纸开得快，明天告诉老师吧。
二、体育游戏：（一）《我的宝宝在哪里》
活动目标：
1.认识面部五官，能准备的指出五官的位置。
2.喜欢唱问答歌，能随歌曲内容做相应动作。
3.幼儿能积极的答复下列问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：小镜子人手一面。
活动过程：
（一）请幼儿照镜子，找找五官。
（二）问一问，答一答，帮助幼儿熟悉歌词。
（三）完整教唱问答歌，幼儿能随歌曲做出相应的动作。
将"眼睛、嘴巴、耳朵"分别替换进歌曲，进行问答演唱。幼儿随音乐做相应动作，如指出鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵。
体育游戏：（二）《可爱的袋鼠宝宝》
活动目标：
1.继续学习双脚连续行进跳，锻炼下肢弹跳力和动作协调性。
2.尝试选择不同的道路，感受双脚同时向前行进跳的节奏，保持身体平衡。
3.有初步的任务意识，坚持完成任务。
活动准备：废报纸若干、海绵垫8个、平衡木4个、圈4个、泡沫垫6个、障碍物3个、筐子4个，夹子若干个，袋鼠胸饰，音乐）
活动过程：
（一）准备活动
1.创设情景，激发游戏的兴趣。
2.热身活动：身体运动操（重点活动下肢）+好玩的纸球
（二）基本活动
1.幼儿自主尝试练习，感受夹物行进跳的要领。
幼儿尝试练习，教师注意观察幼儿夹物情况，鼓励幼儿试着夹在自己最方便的位置，大胆行进跳。
2.幼儿分享经验：夹物位置根据自己感受，只要不掉就行。
3.请个别幼儿示范，重点引导幼儿观察其起跳、落地以及身体各部位的辅助动作（放松自然），感受整体动作的协调性和节奏感。
4.幼儿再次练习，感受动作连贯性和节奏感。
5.教师小结动作要领（把球夹在合适的位置，两手自然的摆动，两脚轻松有节奏的向前跳，脚下要轻轻的）。（根据幼儿掌握情况可安排再练习1——2遍）。
6.游戏“能干的袋鼠宝宝”
（三）放松活动
1.师生共同收拾器械。
2.韵律游戏“袋鼠妈妈”+下肢拉伸放松运动、离场。
三、花样篮球
上午班——
1月4日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
健康活动：《马路不能这样过》
活动目标：
1.让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。
2.知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。
3.让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。
活动准备：
1.图片红绿灯、斑马线
2.儿歌《交通灯》
活动过程：
（一）手指游戏，稳定幼儿情绪。“小朋友们伸出小手，跟叔叔一起玩个手指游戏好不好？”
（二）谈话，引入主题。 “小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？”（幼儿讨论）
（三）出示图片，提高幼儿兴趣。 “我们小班小朋友太乖了，叔叔让你们看以些图片好不好？想不想看？小朋友们把小眼睛闭上，叔叔把小图 片请出来，3,2,1，好了，睁开小眼睛。”“这是什么呀？（红绿灯）小朋友们见过吗？小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过？”（幼儿讨论）
（四）引导幼儿认识红绿灯“小班小朋友真棒，叔叔来告诉小朋友，这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，马路上的十字路口就有了。”
（五）引导幼儿讨论 “我们小班小朋友那么聪明，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗？”（幼儿讨论）
（六）讲解怎样安全过马路“小朋友说街上车多不多？危不危险？所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是不是。那小朋友们要张开小嘴巴跟叔叔学了好不好。”
“红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯）。”（反复教幼儿三遍）（七）引导幼儿认识斑马线"小朋友们看，这又是什么呀？你们有没有见过"（同上，介绍红绿灯时一样）
（七）引导幼儿学习儿歌。
（八）延伸 ：说一说上街时候还要注意些什么。
四、区角游戏
（一）开放区域：
语言区、 美工区（美工室）、音乐区、益智区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
1月5日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
艺术：《水果拼盘》
活动目标：
1. 欣赏各种图案的水果拼盘，感受拼盘图案造型的丰富多彩。
2. 结合自己的体验，尝试用水果摆出各种造型。
3. 体验与同伴集体合作摆出水果拼盘的快乐情感
活动准备：
经验准备：幼儿有吃过水果拼盘的体验，欣赏过一些水果拼盘的造型
材料准备：苹果、香蕉、梨子、橘子等各种水果、袋装沙拉酱、纸盘若干 水果拼盘图片。
活动过程：
（一）导入：师幼共同欣赏各种各样的水果拼盘。
1. 观看水果图片，引起幼儿兴趣。
2. 欣赏水果拼盘图片的图案和造型师：你们喜欢吃水果吗？为什么？
3. 引导幼儿进一步欣赏水果拼盘的色彩、装饰图案、造型。
4. 师：这里有许多漂亮的水果拼盘，你最喜欢哪一个？为什么？
引导幼儿从色彩搭配、造型等方面进一步分析
（二）探索发现如何装饰水果拼盘
1. 请幼儿尝试猜测用什么方法可以摆出漂亮的造型。
2. 出示袋装沙拉酱，请几名幼儿尝试用其挤出美丽的线条，重点探索挤沙拉酱的方法。
3. 了解各种材料，商量装饰什么样的水果拼盘。
4. 指导语：我们小朋友带来了各种水果，来看看有哪些？你们准备做什么造型的拼盘呢？
（三）幼儿自己动手装饰水果拼盘
（四）幼儿制作拼盘。
鼓励幼儿有意识地迁移已有的纹样和色彩经验，大胆地运用各种水果进行装饰四、展示和分享将幼儿装饰的拼盘摆在一起，幼儿与同伴和客人老师一起分享水果拼盘指导语：找一找造型最好的水果拼盘，并说一说用了哪些水果。四、区角游戏
（一）开放区域：
语言区、益智区、科学区、音乐区、生活区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。