2023——2024学年度第一学期
芽芽四班 闵思佳
2023.10.30—2023.11.3第九周
上午班——
10月30日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
社会活动：《快乐的节日》
活动目标：
1.进一步了解中秋节的来历及各地风俗习惯，知道中秋节团圆的意义，感受体验中国传统的节日文化；
2.能自信大胆地讲述、表现所收集信息，产生对民族文化的兴趣；
3.体验集体庆祝节日的祥和快乐。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）猜儿歌活动导入主题，激发幼儿兴趣
儿歌：
迎佳节，庆丰节，
歌舞表演乐融融。
月饼香，月饼甜，
全家欢乐大团圆。
(二）师幼交流分享中秋节的来历、有关故事、民风民俗等
师幼交流、分享中秋节的来历、故事、民风民俗等，感受体验中国传统的节日文化。
1.幼儿讲述及交流中秋节的来历、有关中秋的故事。
2.引导幼儿欣赏挂图《中秋夜景图》。
3.使幼儿感知各地人们过中秋的民风民俗。
（三）吃月饼，共同分享集体过节的快乐
1.了解月饼形状及种类。
2.幼儿欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》
（四）活动延伸
鼓励幼儿回家和家人一起制作中秋节贺卡，并与同伴互送。
四、区角游戏
（一）开放区域：
语言区、益智区、美工区、音乐区、生活区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：生活区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏；
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月31日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、益智游戏：《3以内的点数》
活动目标：
1.初步学习手口一致的点数3以内的数量物；
2.培养幼儿对数学活动感兴趣。
活动准备：
PPT、水果卡片，大树及小鸟、鸟窝图片若干。
活动过程：
（一）手指游戏，激发幼儿学习兴趣
1.做手指游戏，引导幼儿感知点数节律。
师：一根手指头，一根手指头，变变变，变成毛毛虫，爬呀爬。两根手指头，两根手指头，变变变，变成小小脚，一二一，一二一。三根手指头三根手指头，变变变，变成小小鸟，飞呀飞。”，大家和老师一起做吧！
（二）出示图片教具，引导幼儿学习3的点数
1.展示教具“美丽的小鸟”，带领幼儿一起数点数2遍。
师;小朋友们伸出你的小手指，和老师一起数一数，这图上到底有几只小鸟。
小结：老师刚才带大家一边点一边数，现在有没有勇敢的小朋友，想要上台来数一数，其他小朋友当小老师，看看他数得对不对。
2.发放水果教具卡片，引导幼儿数数。
师：小朋友看看自己手上的卡片是什么水果，然后一起来数一数有几个。
3.展示“为小乌安家”，巩固幼儿3的点数
师：小朋友们看看老师数得对不对。(出示3棵树，并点数)
师:小朋友们，小鸟飞来了，但是它们没有家，我们一起给他们安一个家吧！
游戏拓展，再次巩固幼儿对点数的学习(依次展示3只小鸟分别落在3棵树上，再一一对应给大树安上鸟窝)
师：小朋友们先听老师说明游戏玩法：“火箭发射”有3个步聚，大家注意听口令。我说“1”时，请摸你们的脚，当我说“2”时再摸摸你们的肚子，我说“3”时要摸摸你们的头。现在我们一起玩一遍，“预备……开始1、2、3火箭发射！”
（三）活动延伸
将课件视频和图片等上传至幼儿园网站或亲子角，鼓励家长和幼儿一起继续
学习3的点数。
二、体育游戏：（一）《抓小鱼》
活动目标：
1.培养幼儿手眼协调能力；
2.训练幼儿协作能力和身体的平衡能力；
3.体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的能力。
活动准备：
1.教师提前布置活动的场所，小猫的头饰，小鱼卡片。
2.几十个夹子。
活动过程：
（一）导入
1.教师出示准备好的小猫头饰，问：小朋友们，这是什么啊？(小猫)
2.有谁知道小猫最喜欢吃什么？
3.那么我们就来玩一个小猫捉鱼的游戏吧，好不好？
（二）基本环节
1.小猫捉鱼
（1）教师请小朋友们带上小猫的头饰，并扮演猫妈妈的角色。
（2）猫妈妈找宝宝了：喵喵喵，孩子们，你们在哪里啊？小猫听到了就回答：喵喵喵，妈妈我们在这里。"今天妈妈发现一个地方有很多的鱼，我们赶紧去捉吧，好吗？"教师带领幼儿到放有小鱼卡片的活动区域，让小猫去把鱼儿捉回来，放到老师提前准备好的盆子里，看是捕鱼能手，捉的鱼最多。
（3）幼儿开始自由的捉鱼。
（4）宝贝们，真棒这么快就把小鱼捉完了，可刚刚我们捉的鱼都不会游，下面我们就去会游的鱼好吗？
2.捉活鱼
（1）教师首先介绍游戏的方法和规则：在地上圈定一个区域，选几个孩子当鱼，在衣服上夹上十几个夹子代表鱼鳞；其他幼儿当渔夫。游戏开始，鱼儿可以跑出圈外，这时大家可以去追鱼并设法取下衣服上的夹子，当鱼儿回到圆圈里就不能去夹子了，直到鱼儿身上的夹子取完游戏结束，取下夹子最多的就是胜利者。
（2）教师选定区域让幼儿扮演小鱼，其他幼儿开始捉鱼活动。
（3）幼儿活动是教师提醒幼儿只能取夹子，不能碰到扮演小鱼的幼儿。
（4）评出胜利者给予表扬。
（三）活动总结
1.教师要捉鱼最多的小朋友说说自己的经验，并和其他幼儿交流。
2.教师小结活动内容、表扬、鼓励幼儿。
体育游戏：（二）《猫捉老鼠》
活动目标：
1. 懂得遵守游戏规则，感受游戏的乐趣；
2. 在游戏中培养孩子的应变能力 。
活动准备：
对游戏的一个初步认识。
活动过程：
（一）导入
师：我们小朋友都看过动画片《猫和老鼠》，你们喜欢他们吗?今天我们一起来玩一个《猫捉老鼠》的游戏，这个游戏怎么玩呢?现在陈老师把游戏规则说一下，大家要认真听哦!
（二）基本部分
1.全班幼儿手拉手围成一个圈放手蹲下，圈内作为老鼠洞，每位幼儿之间留下一定距离作为老鼠洞的出口。根据圈的大小选择一位扮演孩子老鼠和3--5位孩子扮演猫。在洞口放一些“食物”。如果老鼠在规定时间内找够5个“食物”，就算老鼠赢，授予老鼠一朵小红花;反之就算猫赢，奖励猫一朵小红花。这一轮游戏结束，从新选出老鼠和猫开始下一轮游戏。在游戏中要注意安全，不要跑得太快，以免碰在一起或摔倒。
2.教师和能力强的孩子先示范游戏，过程中强调游戏的规则和安全。
3.组织孩子游戏，随时观察孩子的情绪和纠正出现的问题。
4.教师积极鼓励每一位孩子的表现并让孩子说一说自己的感受。
（三）活动结束
三、篮球游戏
上午班——
11月1日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
科学活动：《对应接龙》
活动目标：
1.初步了解事物间一一对应的关系；
2.在活动中感受一一对应的关系；
3.体会一一对应活动的乐趣。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）教师出示小动物的图片，引入活动内容
师：小朋友们，今天我们班上来了几位小客人，我们看看它们都是谁吧！
(二）让幼儿初步了解事物间一一对应的关系
1.教师分发教具，并出示椅子图片，引导幼儿将小动物和椅子进行一一配对。教师：小朋友们，我们现在要给每个来到这里的小客人分发一把椅子，请它们休息一下。哪位小朋友愿意帮助老师来完成这个工作？
2.教师出示食物图片，引导幼儿将小动物和它们各自爱吃的食物之间进行匹配。师：小客人们休息好啦！老师准备了好吃的食物来招待它们。现在需要两位小朋友来帮忙，一位负责给每个小动物面前都摆放好盘子，另一位负责依次分发食物。谁愿意帮助老师来完成这些工作呢？
3.教师请两名幼儿做示范，一名幼儿将小动物和盘子进行一一配对，在每个小动物面前均摆放一个盘子，另外一名幼儿将小动物爱吃的食物依次摆放好。游戏可反复进行，多次练习，巩固幼儿对一一对应关系的认知。
（三）引导幼儿学会用一一对应的方法给事物进行配对
1.教师出示3张妈妈的图片，引导幼儿仔细观察妈妈服装上的特征。再出示一张堂堂的图片，让幼儿观察他的服装，再根据服装的图案和颜色找到他的妈妈。
师：小朋友们，图中的小宝宝穿着什么样的衣服呀？他的妈妈和他穿着一样
的衣服，那么他的妈妈是谁呢？
2.幼儿说出正确答案后，教师引导幼儿把宝宝图片摆到妈妈图片的旁边。
3.教师示范一次后，再请个别幼儿到前面来给其他的“宝宝”找“妈妈”。
4.活动结束后，教师带领其他幼儿观察幼儿找得对不对，给找对的幼儿在班级墙上贴一朵小红花作为奖励。
（四）活动延伸
让幼儿回家吃饭的时候将碗和筷子一一对应地摆放好。
四、区角游戏
（一）开放区域：
语言区、益智区、美工区、音乐区、生活区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏；
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月2日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、科学游戏：《可爱的小兔》
活动目标:
2.通过折纸活动，提高动手操作能力；
3.愿意与同伴相互交流，对折纸活动感兴趣。
活动准备:
PPT
活动过程:
（一）律动导入，激发幼儿兴趣
《手指变变变》，律动导入。
师：“两根手指变呀变呀变，变成小白兔，跳跳跳，三根手指变呀变呀变，变成小花猫，喵喵，四根手指变呀变呀变，变成大螃蟹，横着走。”引出小兔子。
（二）初步感知，认识小兔子
1.教师出示折纸成品小兔子，引导幼儿认识小兔子的耳朵及五官。
师：小朋友们都知道小兔子长什么样吗？
2.幼儿相互交流，说说大家以前看到的小兔子外貌、五官有何不同。
小结：小兔子有长长的耳朵，还有红红的眼睛和三瓣嘴。
（三）教师折纸、示范折纸
1.介绍材料准备，提醒幼儿注意安全
师：小朋友们不要把我们的魔法纸弄破了，老师准备了很多魔法纸，你们可以挑选自己喜欢的魔法纸。
2.熟悉折纸步骤：对角折对边折，回忆之前的经验准备。师：小朋友们还记得上次我们学习的怎样将正方形的纸变成三角形的吗？
3.教师分发幼儿正方形折纸，每人一张，观察步骤图展开教学。
（1）将正方形纸两个对角进行对折，变成三角形。
（2）将三角形沿中间对折，压出折痕，再打开。
（3）折好的三角形下面留出小拇指盖的宽度，向上翻折。步骤
（4）以三角形中间虚线分为两部分，两边都按照虚线位置向上折，折出兔耳朵。
（5）折好的纸进行翻转，正面朝向自己。
（6）正方形上面的角向后折。
（7）正方形下面的角同样向后折。
（8）完成折纸，整理造型。
4.请幼儿为折好的兔子用水彩笔画上眼睛，鼻子，嘴巴。
（四）幼儿折纸，展示作品
1.幼儿折纸，教师巡回指导，并协助幼儿画小兔子的五官。
2.幼儿展示作品，介绍自己的作品。
（五）活动延伸
1.将兔子挂在《兔子乐园》主题墙上，请家长参观。
2.回家和爸爸妈妈共同制作兔子折纸。
二、体育游戏：（一）《木头人》
活动目标：
1. 能在游戏中控制自己的身体，在规定时间内努力做到一动也不动；
2．能根据指令变换模仿动作，体验体育活动的快乐。
1. 活动准备:
1. 自制“摩棍”一根，口哨一只；
2. 地面上画好写有数1-10的方格。
活动过程：
（一）玩民间游戏：我们都是木头人
幼儿集体念儿歌，扮演木头人，“山山山，山上有个木头人，一不准动，二不准笑，三不准露出大门牙”。要求幼儿念完儿歌后做一个造型动作，在规定时间内不准动。
（二）师幼共同玩游戏：魔法师
1. 教师手持“魔棍”，口念“变变变，变变变，变成长鼻子大象”，幼儿扮的“木头人”马上“变成大象”，模仿大象行走。“魔法师”巡视，变得不像的用“魔棍”一指，这个幼儿便停止动作，还原成“木头人”。游戏中“魔法师”不断发出“变成小马”“变成小兔”等指令，“木头人”按指令模仿各种动物的动作，听到“魔法师”吹口哨，“木头人”就要停止动作。
2. “魔法师”组织“木头人”玩跳数字游戏。引导“木头人”按照1-10的顺序跳。如跳错，“魔法师”就把他“定”在原地不动。
（三）“木头人”跳舞
播放节奏明快的音乐，“木头人”随音乐起舞，“魔法师“挥动”魔棍“，音乐停止，”木头人摆好造型不动。
（四）放松活动
随着音乐，“魔法师送“木头人”回家。
体育游戏：（二）《贴烧饼》
活动目标：
1.练习快跑和躲闪跑，提高身体的灵敏度和协调性；
2.体验运动带来的乐趣。
活动准备：
平整一块空场地，画一个大圆圈。
活动过程：
（一）热身
带领幼儿做厨师操：送菜（跑），切菜（上肢运动），炒菜（上肢运动），翻饼（下蹲配合手腕运动）。
（二）游戏：贴烧饼
1.交代游戏站位：幼儿分成人数相等的两队，面向圈心站成内外双圈，圈内站两名幼儿。
2.介绍游戏方法：圈内两人以猜拳决定追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈内穿梭跑，如快被追上时站在一位内圈小朋友的前面，即为安全，如果被追上，则互换角色。
3.幼儿游戏，根据活动量跳着游戏次数。
（三）放松活动
教师带领幼儿跟随音乐做放松活动。
三、篮球游戏
下午班——
10月20日 星期五
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、特色绘本活动：《是谁嗯嗯在我头上》
活动目标:
1. 欣赏故事，了解不同动物的嗯嗯是不一样的，进行初步的对比和认识；
2. 2.通过观察、阅读及交流，发展幼儿细致观察和语言表达能力；
3.感受故事的诙谐和幽默，体验阅读和想象所带来的快乐。
活动准备:
PPT
活动过程:
（一）阅读封面，引起阅读兴趣
1. 幼儿了解故事的名字
师:今天老师带来一本故事，这个故事有个很奇怪的名字叫《是谁嗯嗯在我的头上》，小朋友你们知道嗯嗯是什么意思吗？
2. 观察封面：你在封面上找到嗯嗯了吗？在什么地方？这个小动物是谁啊？小鼹鼠的家在什么地方呢？
(二)集体阅读故事开头
1.如果你是小鼹鼠，嗯嗯在你的头上，你会怎么想？
2.这是谁的嗯嗯？请小朋友都来当小侦探，帮助小鼹鼠查一查到底是谁干的？
（三）幼儿自主阅读，发展幼儿观察及语言表达能力
1.小鼹鼠去找谁了？它们的嗯嗯是怎么样的？
2.后来它又去问谁？它有没有找到是谁嗯嗯在它头上？小鼹鼠为什么问了一半就不问了？小鼹鼠为什么知道苍蝇能够帮助它？苍蝇是怎么做的？知道这是谁的嗯嗯。这到底是谁的嗯嗯？
3.小鼹鼠是怎么做呢？它这样做对吗？
4.小鼹鼠的嗯嗯是怎么样的？
（四）教师完整讲述故事
感受故事的诙谐和幽默，加深幼儿对故事内容的理解。
（五）巩固各种动物的嗯嗯是什么样的
1.掉在小鼹鼠头上的嗯嗯是怎么样的？刚才从故事的最后知道是谁的嗯嗯？
2.鸽子的嗯嗯是怎么样的呢？
3.马先生的嗯嗯又是怎样的？
4.野兔的呢？
5.奶牛的呢？
6.猪的呢？
7.小鼹鼠的呢？
（六）结束部分
师：动物和我们人类不一样，他们把嗯嗯随时随地解在地上，我们应该解在哪里呢？除了故事里讲到了这些动物嗯嗯的特点，那其它动物的嗯嗯是什么样的呢？小朋友可以查找图书，资料，询问爸爸妈妈，我们再来讨论这个问题好吗？
二、体育游戏：（一）《瞎子摸瘸子》
活动目标：
1.游戏中单腿追逐跑，发展幼儿动作的灵敏性；
2.鼓励幼儿自由分组制作游戏道具、创新游戏玩法，体验合作游戏的乐趣。
活动准备：
纱巾、红绿灯、易拉罐、积木若干。
活动过程：
（一）谈话导入，激发幼儿游戏兴趣
1.引导幼儿用易拉罐或积木自由限定游戏场地。
2.师生玩游戏《瞎子摸拐子》一次。
(二）发现问题，提出解决方法，创新游戏玩法
1.提问：在游戏中，你们都碰到了哪些问题？（引导幼儿自由回答）
2.鼓励幼儿大胆创想，提出解决问题的办法，教师启示幼儿由瞎子控制游戏节奏。（与红、绿灯游戏融合）
（三）再次游戏，感受新游戏的乐趣
1.幼儿自由分组尝试新游戏1-2次。
2.幼儿互动交流，选出实用的红绿灯。
3.师生共同玩游戏一次。
体育游戏：（二）《三个字》
活动目标：
1.能在游戏中通过躲闪跑发展反应速度和动作速度，发展追逐跑的能力；
2.愿意与同伴一起游戏，积极参加体育游戏，培养敢于挑战，遵守规则的意识。
活动准备：
宽阔的场地， 玩具枪，跳跳糖音乐。
活动过程：
（一）导入
幼儿扮演跳跳糖，在音乐的伴奏下和老师-起做准备活动，重点活动手胞。脚腕、膝关节、腰部等。
（二）基本部分
1.通过老师讲故事熟悉游戏玩法，激发幼儿参与兴趣。森林里来了一个猎人，猎人每天都要打猎，可是，这个猎人打猎有一个习惯，他只会找不会说暗号的小动物，这个暗号是三个字，就是小动物的名字，如果猎人的枪对准你，小动物说对了自己的名字就不会被捉住，说错了就会被捉伤
2.老师示范游戏玩法，帮助幼儿理解“定住不动”的游戏规则。
一位老师当猎人，其他三位老要当公动物。避戏开始时，幼儿自选一种小动物四散在场地内，做不同的动作模仿，当猎人手枪瞄准时，小动物要定住原地，并且快速说出自己三个字的名字。当猎人离开后，小动物则可以继续游戏。
3.难度升级，同伴互救促进同伴间的合作与交往。
一老师当猎人，其他幼儿自选一种动物，模仿动物动作自由四散走。猎人瞄准时，小动物定住不动，并及时说出自己的三个字名字。当猎人离开后，小动物需要等到同伴的拍身体救助才能继续游戏。
4.老师退位，幼儿自由游戏，发展反应力和动作灵敏性。
自选一名幼儿当猎人，其他幼儿自选动物动作自由分散走，猎人瞄准时，小动物定住不动，并及时说出自己的三个字名字。猎人离开后，小动物需要等到同伴的拍身体救助才能继续游戏。
（三）放松活动
教师带幼儿做放松活动。
三、花样篮球