2023——2024学年度第一学期
芽芽四班 闵思佳
2023.12.4—2023.12.8第十四周
上午班
12月4日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
社会活动：《预防冬季传染病》
活动目标：
1.知道冬季容易得传染病，了解一些传染病的症状及传播途径；
2.学会预防冬季传染病的有效方法；
3.树立预防冬季传染病的意识，提高自我保护的能力。
活动准备：
PPT课件
活动过程：
（一）情景导入，引出冬季传染病
播放音频及图片“生病的小朋友”，激发幼儿活动兴趣。
1.今天贝壳幼儿园许多小朋友都没有来，我们一起去看看是怎么回事吧！
2.原来这些小朋友都生病了。冬天天气寒冷，适合病毒的生存和传播。如果大家不多加注意保暖，一旦身体抵抗力降低，各种可怕的病毒就会悄悄地进入我们的身体，导致大家生病。
（二）了解一些冬季常见传染病的症状、传播途径及预防办法
师：这些小朋友到底都生了什么病？跟着美美老师和他们视频电话了解一下吧。
1.出示组图“冬季传染病-支原体肺炎”，引导幼儿初步了解支原体肺炎。
（1）这位小朋友怎么了？（发烧了、不想吃饭）
（2）原来她得了支原体肺炎，你们有听说过这个病吗？身边有人得过吗？
（3）除了发烧、不太想吃饭，感染支原体肺炎还有哪些症状呢？（剧烈的咳嗽、有痰……）我们来看看图片吧。
小结：支原体肺炎和普通感冒症状有点相似，但得了支原体肺炎容易高烧不退、不太想吃东西、会剧烈干咳并有很多痰、精神状态比较差，甚至会呼吸困难，恢复健康的时间比较长。而且支原体病毒会通过飞沫和直接接触传播，传播速度非常快，所以要尽量避免去人多的地方，同时一旦得病要及时找医生治疗哦，否则会导致肺部感染的。
2.出示组图“冬季传染病-麻疹”，引导幼儿初步了解麻疹。
（1）图片上这个小朋友的脸上和身子长了什么？（红红的点点）
（2）除了这些红红的点点，还出现了什么症状呢？（眼皮很肿、嘴巴里有白点、耳朵后有红点、发烧……）
小结：原来这个小朋友是得了麻疹，这个病最明显的症状就是浑身长有密密麻麻的红疹，耳朵后面出现玫瑰色的疹子。并且眼皮会肿肿的，口腔内出现小白点，伴随着发烧、流鼻涕。麻疹病毒会通过飞沫传播，所以得病后要及时隔离、多多卧床休息。每天可以用盐水漱口，保持口腔清洁。按时接种疫苗是预防麻疹最有用的方法哦。
3.出示组图“冬季传染病-其他传染病”,引导幼儿了解流感、腮腺炎、水痘、诺如病毒。
（1）除了刚刚提到的，还有一些小朋友在冬天感染了流行性感冒、腮腺炎、水痘、诺如病毒，你们还记得它们有哪些症状吗？
（2）得了流感会让我们发烧、全身没力气、怕冷、头疼、咳嗽等。预防流感要勤洗手，外出记得戴口罩，少去人多的地方哦。
（3）流行性腮腺炎会导致脸颊一侧或两侧肿大变形，在张嘴或咀嚼时会感到疼痛，甚至还伴随头疼、发热、怕冷等症状。记得按时接种疫苗，才不容易得这种病哦。
（4）感染水痘之后，脸上、身上会冒出一颗颗红色斑疹，慢慢发展成水疱。这时候身上会很痒，但千万不要用手抓，否则会留下疤痕哦！长水痘的小朋友一定要做好隔离与消毒，等完全好了才能去幼儿园。
（5）诺如病毒性肠炎会让人呕吐、拉肚子、头疼、发烧。平时我们要注意不吃生的和不干净的食物，保证充足的营养和睡眠。如果不小心感染诺如病毒，一定要隔离治疗。
（三）鼓励幼儿分享预防冬季传染病的有效方法，提高自我保护意识
出示组图“预防方法”，鼓励幼儿分享预防传染病的有效方法。
1.了解了这么多传染病之后，我们应该怎样保护自己不被传染呢？谁愿意来说一说。
2.小朋友都知道很多预防传染病的方法呢，真不错。接下来，老师也来和大家说说。
(四)结束活动
师：冬天气温较低，应该多注意保暖、避免着凉，出汗后及时更换衣物；注意食物荤素合理搭配，多吃热菜，少吃生冷食物；保持充足的睡眠是提高体抗力的方法之一，早睡早起，养成良好的作息规律哦；天冷也要坚持体育锻炼，这样我们才能保持健康强壮的身体；做好个人卫生，勤洗手多通风，想打喷嚏或咳嗽时，记得用纸巾或手臂阻挡；外出注意戴口罩，避免去人多和空气不流通的地方。记得按时接种疫苗，它能保护我们不生病。
四、区角游戏
（一）开放区域：
语言区、益智区、美工区、音乐区、生活区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏；
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月5日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
三、下午活动
音乐游戏：《喵呜喵呜》
活动目标：
1.感受音乐的节奏，并学习用声势为音乐伴奏；
2.能够进行律动游戏，在律动中进一步感受音乐的乐趣；
3.喜欢参与音乐活动，感受音乐活动带来的快乐。
活动准备：
1.小猫咪头饰。
2.PPT课件。
活动过程：
（一）音乐导入
跟随音乐做各种动物走路的动作。
（二）欣赏音乐，理解歌曲内容
师：今天呀，老师带来了一位好朋友，你们想不想认识它呀？他还带来了一首好听的音乐呢！
1. 你们听到小猫在哪里呀？
2. 它在做什么呢？
3. 小猫是怎样叫的呢？
（三）律动游戏
师：老师要请小朋友们玩游戏喽！把你们变成可爱的猫咪，跟猫咪一起比赛唱歌谣，看看哪只小猫的歌声最好听，戴上我们可爱的猫咪头饰吧！
（四）结束活动
师：小朋友们，今天我们学习了什么歌曲呀？小猫和你们一起玩可开心啦，回家可以和爸爸妈妈一起分享我们万的游戏哦！
二、体育游戏：（一）《抓小鱼》
活动目标：
1.培养幼儿手眼协调能力；
2.训练幼儿协作能力和身体的平衡能力；
3.体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的能力。
活动准备：
1.教师提前布置活动的场所，小猫的头饰，小鱼卡片。
2.几十个夹子。
活动过程：
（一）导入
1.教师出示准备好的小猫头饰，问：小朋友们，这是什么啊？(小猫)
2.有谁知道小猫最喜欢吃什么？
3.那么我们就来玩一个小猫捉鱼的游戏吧，好不好？
（二）基本环节
1.小猫捉鱼
（1）教师请小朋友们带上小猫的头饰，并扮演猫妈妈的角色。
（2）猫妈妈找宝宝了：喵喵喵，孩子们，你们在哪里啊？小猫听到了就回答：喵喵喵，妈妈我们在这里。"今天妈妈发现一个地方有很多的鱼，我们赶紧去捉吧，好吗？"教师带领幼儿到放有小鱼卡片的活动区域，让小猫去把鱼儿捉回来，放到老师提前准备好的盆子里，看是捕鱼能手，捉的鱼最多。
（3）幼儿开始自由的捉鱼。
（4）宝贝们，真棒这么快就把小鱼捉完了，可刚刚我们捉的鱼都不会游，下面我们就去会游的鱼好吗？
2.捉活鱼
（1）教师首先介绍游戏的方法和规则：在地上圈定一个区域，选几个孩子当鱼，在衣服上夹上十几个夹子代表鱼鳞；其他幼儿当渔夫。游戏开始，鱼儿可以跑出圈外，这时大家可以去追鱼并设法取下衣服上的夹子，当鱼儿回到圆圈里就不能去夹子了，直到鱼儿身上的夹子取完游戏结束，取下夹子最多的就是胜利者。
（2）教师选定区域让幼儿扮演小鱼，其他幼儿开始捉鱼活动。
（3）幼儿活动是教师提醒幼儿只能取夹子，不能碰到扮演小鱼的幼儿。
（4）评出胜利者给予表扬。
（三）活动结束
1.教师要捉鱼最多的小朋友说说自己的经验，并和其他幼儿交流。
2.教师小结活动内容、表扬、鼓励幼儿。
体育游戏：（二）《螃蟹夹球》
活动目标：
1.练习手脚着地侧爬，发展动作的协调性；
2.通过尝试与探索掌握侧爬的动作，体验在情境游戏中的快乐。
活动准备：
音乐。
活动过程：
（一）利用儿歌带幼儿做准备活动，充分活动身体
师：小螃蟹，脾气大（双手握拳上下挥舞动作及上下跳跃的动作）
不直走，横着爬（原地踏步，再向一侧移动）
动不动的吐泡泡（双手握成一对前爪，放在头的两侧同时做蹲起的动作）
伸出两只大爪爪（双手分别伸出食指和中指做钳子状，做体侧运动）
快快把人夹（四散跑开，教师做螃蟹妈妈追逐幼儿）
（二）引导幼儿探索手脚着地侧爬的动作
（三）进行“小螃蟹赛跑”的游戏
（四）活动结束
教师以“螃蟹妈妈累了，请你们给妈妈找点水草吃”的游戏情境，要求幼儿朝指定的方向爬，并将找到的水草挂在脖子上，爬回来送给妈妈。
三、篮球游戏
上午班——
12月6日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
科学活动：《橘子的浮沉》
活动目标：
1.在探索活动中感知沉与浮的现象；
2.能用简单语言讲述自己的发现；
3.积极参与活动，体验游戏来带的乐趣。
活动准备：
1.每人一个橘子。
2.PPT课件
活动过程：
（一）情景导入
1.师：看，这里有一只小蚂蚁，他想要过河，可是河水太深了，小蚂蚁过不去，我们需要帮小蚂蚁过河去，老师这里有一个橘子可以当做小船帮助小蚂蚁过河。
（二）幼儿操作
1.小朋友们，这里有两个橘子，一个是剥了皮的橘子，一个是没剥皮的橘子，你们觉得哪个能浮在水面上当做小蚂蚁的船呢？
2.分发橘子，幼儿进行实验，教师巡回指导。
（三）得出结论
1.哪一个橘子能浮在水面上？
2.哪一个橘子沉下去了？
教师小结：没剥皮的橘子橘皮松软,密度比水小,加上其内部中心有空气,因此整体密度比水小,所以会浮在水面上；剥了皮的橘子,桔瓣内大部分是糖水,小部分固体物,整体密度比水稍大,所以会沉到水里。
（四）活动延伸
引导幼儿回家后探索还有哪些物品会浮在水面上，并与家长在家里一起合作研究研究。
四、区角游戏
（一）开放区域：
语言区、益智区、美工区、音乐区、生活区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏；
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月7日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、美工游戏：《暖和的手套》
活动目标:
1. 通过剪贴，用对称的方法装饰手套；
2. 乐于对生活用品进行装饰，体会生活中的艺术美.
活动准备:
各色彩纸、固体胶、剪刀。
活动过程：
（一）互相欣赏自备的手套
1.冬天到了，人们用什么来保护双手呢？
2.你的手套是什么样的？
3.如果我们也来做一双手套，怎样让它们是对称的呢？
（二）制作手套
1.把自己的手放在绘画纸上(双层)，沿着手的轮廓画出手型并剪下，就出现两个一样大的手套。
2.选取彩纸对折，设计好图案并剪下，展开，就出现了两个同样的图案，分别贴在两只手套的“背”上，还可以用同样的方法画不同的图案做进一步装饰。
3.手套的螺纹口可以用横条或竖竖条来装饰，手指部分也可以用图案和色块来装饰。
4.尝试画手套，能注意手套的图案对称。
教师：看看小朋友装饰的手套多漂亮啊，你们也来设计装饰一双漂亮的手套。
（三）展示作品，互相欣赏
引导幼儿选出图案装饰对称、色彩搭配和谐，粘贴平整的作品。
（四）活动延伸
结合区角活动，把幼儿设计装饰的手套放在“商店”里出售。
二、体育游戏：（一）《吹杯子》
活动目标：
1.通过体验一次性纸杯的多种玩法，锻炼幼儿手指的灵活性；
2.培养幼儿的创新思维和大胆的尝试精神；
3.体验和纸杯做游戏的快乐。
活动准备：
一次性纸杯每人6个、5个小球。
活动过程：
（一）幼儿顶1个纸杯在老师的带着下坐下，手指热身
（教师布值好五排六个纸杯，教师带着幼儿绕场地走、蹲、做鬼脸等。）请你找个纸杯坐下来，把头上纸杯叠到地上的杯上，然后盘腿坐好。宝宝们，看！这是什么？（纸杯）它是用来干什么的?
1.纸杯传球
2.单手、双手玩纸杯
（二）活动结束，教师总结
体育游戏：（二）《走平衡》
活动目标:
1.训练能听到信号迅速地在凳上站立；
2.通过不同器材的平衡练习，逐步加深难度，提高平衡能力，激发勇于挑战的精神。
活动准备：
幼儿每人一张小圆凳，塑料平衡块、平衡木、凳子、高跷、泡沫球，音乐。
活动过程：
（一）热身
教师带领幼儿以一路纵队入场，进行走跑交替热身活动。
（二）模仿机器
模仿机器人做头颈、上肢、下肢、脚部站立在凳子上。
（三）游戏：凳子运动。
1.请幼儿每人拿一张凳子，选择一个地方听信号绕自己的凳子走，当听到教师哨响时迅速双脚站立在凳子上。
2.请幼儿听信号绕自己凳子跑圈，当听到教师哨响时迅速单脚（反复练习中注意左、右脚替换）站立在凳子上。
3.幼儿分成两组将凳子排列成纵向，绕着凳子跑。当听到教师不同的哨音信号时，幼儿迅速或坐在、或蹲在、或双脚站在、或单脚站立在小凳子在。运动的节奏由慢到快，难度由弱到强：坐→蹲→双脚站→单脚站立在凳子上。
4.平衡循环练习：运球。
（1）分组听信号一个接一个地持球走过场地上各种障碍物。
（2）分组进行运西瓜比赛，听信号，各组小朋友出一个人吃西瓜（球）快速走过指定的各种障碍，回到出发点后本组另一个小朋友在出发，直到本组最后一个小朋友持球回到终点。最先完成"运西瓜"的小组为胜。
三、篮球游戏
上午班——
12月8日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
音乐活动：《大雨小雨》
活动目标：
1. 感受歌曲中的强弱节拍，知道怎么表现 两种不同的力度；
2.学习用肢体语言和打击乐器的不同力度表现大雨和小雨；
3.积极参与音乐活动，体会音乐活动的乐趣。
活动准备：
PPT课件
活动过程：
（一） 播放打雷声，引导幼儿讨论下雨的样子
1.们听这是什么声音？
2.打雷了以后会怎么样？
3.你见过下大雨的样子吗,你见过下小雨的样子吗？
（二）感受音乐中所表现的大雨和小雨
1.教师播放音乐，幼儿欣赏。
教师：今天我们一起来听一首音乐就叫《大雨和小雨》，请你认真听里面都唱了什么？
2.教师演唱歌曲，注意表现歌曲的强弱拍，引导幼儿感水印受强弱节拍的不同。
教师：请小朋友听老师唱一遍歌曲，听听老师的 者有什么变化？你说的大在音乐中叫强，你说的小在音乐中叫弱
3.出示强弱拍图示，引导幼儿用动肢体作来表现强弱。
教师：我们可以用力拍手来表示强拍，轻轻拍手 未弱拍：还可以用拍腿拍肩来表示强弱拍。
（三）出示图谱，幼儿学唱歌曲
1.看图谱，学念第一段歌词。
2.看图谱学念第二段歌词。
教师：我们哈哈大笑的时候嘴巴都是张开的，我们嘻嘻的笑的时候就会露出牙齿，所以这个表情就是笑哈哈，这个表情就是笑嘻嘻，跟着老师一起来学念歌词！
3.师幼共同演唱歌曲，用肢体动作表现强弱节拍。
教师：黑色部分我们唱出来，红色部分用动作表现。
（四）出余乐器，共同演奏
1.使用乐器表现音乐的强弱拍。
教师：不要让乐器随意发出声音，看老师手势，听指挥！
2.邀请小朋友们上台，完整表演
教师：现在有请芽芽四班班小朋友给我们带来音乐表演《大雨和小雨》。谢谢大家！我们的演出结束了，再见！
四、区角游戏
（一）开放区域：
语言区、益智区、美工区、音乐区、生活区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏；
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。