2024.3.4—2024.3.8 第二周
上午班——
3月4日 星期一
上午活动
一、升旗仪式
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成升旗仪式。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
三、集中教育
语言活动：《如果我有翅膀》
活动目标：
1.能够理解并表达“假如我有翅膀”的想象和愿望；
2.能够用简单的语言表达关于飞翔和翅膀的想象和感受；
3.能够通过绘画、手工等方式表达自己对飞翔的想象和愿望。
活动准备：
绘本、课件
活动过程：
1.教师向学生介绍《假如我有翅膀》这本绘本的故事内容，引导学生对飞翔和翅膀展开想象。
2.教师用简单的语言讲述故事情节，带领学生进入主人公的想象世界。
3.教师和学生一起讨论，假如你有翅膀，你想去哪里？你想做什么？
4.教师组织学生进行角色扮演，让学生扮演自己拥有翅膀的角色，通过对话和动作表达自己的愿望和想象。
5.教师带领学生进行游戏，模拟飞行的过程，让学生感受飞翔的快乐和自由。
活动结束
四、区角游戏
（一）开放区域：
音乐区、数学区、表演区、生活区、建构区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：建构区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏；
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
（一）幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
（二）幼儿自主游戏，教师巡回指导。
（三）教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
（四）听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
（五）教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
3月5日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
健康活动：安全《跟家人走散时》
活动目标：
1.知道与家人外出时要紧跟家人不乱跑，初步树立幼儿的防范意识；
2.安全知识目标：了解一些自我保护的常识；
3.安全技能目标：学习迷路时应如何求救。
活动准备：
课件、图片
一、情景导入
1.（室外）教师带领幼儿在回教室的路上，发现迷路的小女孩在哭泣。
2.师：先别哭，我给你们老师打电话，等下就过来接你！
3.一会儿，一位老师跑过来说：“涵涵，老师终于找到你了，下次一定要跟进我们哟，小朋友们谢谢你们陪着她，再见！”涵涵牵着老师的手高高兴兴地走了。
教师组织幼儿回教室。
二、通过学习掌握迷路了的方法
1.组织幼儿讨论刚才发生的事情。（循环答疑）教师带领幼儿回到教室，一起回忆刚才发生的事情。
师：刚才那位小朋友发生什么事情啦？
师：为什么会迷路呢？
2.通过PPT出示图片，掌握不同场所迷路的好办法（个别指导）
师：你们瞧刚才那位小朋友就是在幼儿园迷路了，应该怎么办呢？
师：小朋友说的方法都很好，瞧，这是哪里呢？如果你在这些地方迷路了，你会怎么办？（出示图商场、超市）
师：再看看这又是哪里呢？如果你在这些地方迷路了，你会怎么办呢？（出示图：游乐园、大街上）
3.看情境表演，学习不同的办法
师：“小朋友们说的都很好，告诉你们一个好消息，大班的姐姐她们迷路了还有其他的好办法哟，我们一起来看看吧！”
4.通过玩的游戏，检测幼儿学习效果（个别指导）
师：哇，我们一起都学习那么多好方法，现在我们一起来玩个游戏，你觉得是正确的你就举绿牌，你觉得错误的就举红牌，我们一起来看一看吧（出示课件PPT）
三、延伸活动
师：记得把今天学的好办法，告诉你身边的好朋友、好伙伴们，回家还可以和爸爸妈妈一起寻找更多的好方法，明天我们一起再来聊一聊吧！
四、区角游戏
（一）开放区域：
音乐区、数学区、表演区、生活区、建构区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：建构区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏；
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
（一）幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
（二）幼儿自主游戏，教师巡回指导。
（三）教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
（四）听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
（五）教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月6日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、体育游戏：（一）《大风吹》
活动目标：
1.通过游戏锻炼幼儿的身体素质、提高灵敏度；
2.锻炼幼儿的思维和观察能力。
活动准备：
1.观察幼儿今日穿着等方面的特征，提出相应问题；
2.准备好少于今日人数一人的椅子。
活动过程：
（一）游戏规则介绍
1.所有的小朋友坐在位子上，围成一个圈。
2.站在中心的一个小朋友说：“大风吹”，其他小朋友回答：吹什么?
3.中心的小朋友就提出条件(例如：吹走红色衣服的小朋友)。
4.符合条件的小朋友就要离开自己的座位去抢别人的位子。
5.多出来的小朋友进行下一轮的提问。
（二）游戏问题设计
1.观察小朋友的特征，例如衣着、发饰等。
2.发挥出更多的想象、思考，不仅在衣着，也可以在名字等方面提出条件。
（三）活动提示：
1.要注意少一张椅子。
2.再幼儿提出重复条件的时候，给予一些提示和引导。
四、活动分析：
1.大班孩子观察的能力相对很好了，他们能够发现不同幼儿之间的相同点。
2.但是有些幼儿为了提问或者好玩，不去抢位子，导致了一定的混乱。
3.有些幼儿的能力相对不足，轮到自己提出条件的时候就有些迟疑。
体育游戏：（二）《丢手绢》
活动目标
1.发展幼儿追逐跑的能力；
2.引导幼儿初步掌握游戏规则和玩法；
3.鼓励幼儿大胆的参加游戏，体验与同伴游戏的乐趣。
活动准备
手绢、歌曲《丢手绢》、干净的户外场地
活动过程
（一）介绍游戏规则
1.幼儿围成一圈，脸朝下蹲下。
2.一名幼儿拿着手绢，在围成圈的幼儿身后面跑。
3、拿着手绢的幼儿跑的时候悄悄的把手绢丢在一名幼儿的身后面（幼儿必须跑完一圈后才能将手绢丢在别的小朋友身后），然后绕着跑一圈回到那个幼儿的位置，背放手绢的幼儿知道后，要赶紧拿起手绢跟着跑，丢手绢的人就在空着的位子上坐下来。如果被放了手绢的幼儿没有发现身后的手绢，或发现了没有来得及跑，被捉住，就要表演一个节目：说一个汉语词或者单腿或双腿跳一下。
4.丢手绢的幼儿刚走过其他幼儿的身后是，其他幼儿不能偷看别后有没有手绢。
5.其他幼儿不能提醒被丢手绢的幼儿。
（二）展开游戏
教师先示范，然后组织幼儿展开游戏。
（三）结束部分
教师点评游戏情况，适时结束游戏。
二、篮球游戏
活动目标：
1.通过有趣的情景，感受篮球游戏的快乐。
2.逐步养成勇敢、不怕困难的品质。
3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
三、音乐活动：《抢椅子》
活动目标
1.提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性；
2.体会集体游戏的快乐；
3与同伴合作进行游戏。
活动准备
四个小凳子、音乐
活动过程
1.开始：
老师：我们现在一起做个游戏好吗？游戏的名字抢凳子
2.游戏规则：
五位小朋友一组，每人张卡片，活动室中间放四个小凳子，老师说开始幼儿绕着椅子走，音乐停的时候抢到自己的位置。如果抢不到就要被淘汰出局。
3.活动结束。
下午班——
3月7日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、体育游戏：（一）《荷花荷花几月开》
游戏目标：
1.提高动作的反应速度和敏捷性，激发对体育游戏的兴趣；
2.增强快速奔跑和互相追逐的能力；
3.启发幼儿创编游戏歌谣尝试新的游戏。
游戏准备： 荷花、桃花、玫瑰、桂花等头饰
游戏过程：
1.基本玩法：全体幼儿拉成一个大圈，作为蜜蜂。推选几位幼儿蹲 在圈中央，作为荷花。游戏开始，圈上的幼儿后拉手，边绕荷花走， 边念儿歌“荷花荷花几月开？”做荷花的幼儿回答：“一月开。”圈上 的幼儿继续问：“一月不开几月开？”荷花答“二月开。”如此按照月 份顺序继续回答，直至答：“六月荷花朵朵开！”时，圈上幼儿先做荷 花开发的动作，在学小蜜蜂四散跑开，荷花抓住其中一只小蜜蜂，作 为下一轮游戏的荷花。 指导重点：引导幼儿在观察、参与中了解幼儿规则，熟悉幼儿基 本玩法。 评价重点：能否听着荷花答“六月荷花朵朵开！”时，快速的跑 开，不要被抓到。
2.创新玩法——启发幼儿创编歌谣。
玩法：把荷花改为桃花、玫瑰、桂花。
基本玩法：全体幼儿拉成一个大圈，作为蜜蜂。推选几位幼儿蹲 在圈中央，作为桃花。游戏开始，圈上的幼儿后拉手，边绕桃花走， 边念儿歌“桃花桃花几月开？”做桃花的幼儿回答：“一月开。”圈上 的幼儿继续问：“一月不开几月开？”桃花答“二月开。”如此按照月 份顺序继续回答，直至答：“六月荷花朵朵开！”时，圈上幼儿先做荷 花开发的动作，在学小蜜蜂四散跑开，桃花抓住其中一只小蜜蜂，作 为下一轮游戏的桃花。
当游戏进行两次后，增加难度。由原先一个大圆圈变成两个同心圆圈。选两名幼儿当桃花和桂花。圈上的而幼儿手拉手，一个是顺时 针走，一个是逆时针走，两组幼儿边念儿歌“桃花桃花几月开？”“桂 花桂花几月开？”，而做桃花和桂花的幼儿回答：“一月开。”圈上的 幼儿继续问：“一月不开几月开？”桃花和桂花答“二月开”如此按 照月份顺序继续回答，直至答：“六月桃花朵朵开！”“六月桂花朵朵 开！”时，两个圈上幼儿先做荷花开发的动作，在学小蜜蜂四散跑开， 桃花或桂花抓住其中一只小蜜蜂，作为下一轮游戏的桃花。
体育游戏：（二）《城门城门几丈高》
活动目标：
1.练习钻的动作，发展动作的灵敏性与力量；
2.培养幼儿喜欢民间游戏的情趣。
活动准备：
苹果、香蕉的头饰若干、布置游戏场地（城门、城墙）中间画一个直径约5米的圆圈若干个、选择民乐作活动背景及准备。
活动过程：
（一）热身环节
1.教师和幼儿骑大马念民谣，从“城门”钻过到城里去玩。
2.教师请幼儿两人一组用手来搭一搭城门并边念民谣边学习游戏的开门关门规则。
（二）基本部分
1.教师请一位幼儿面对墙，搭成拱形城门，其余幼儿依次钻过城门。
2.教师提出游戏规则：当念到“瞧一瞧”时，做城门者下蹲放下手关城门，并问被关住的人选择要“苹果”还是“香蕉”，幼儿选择好以后，把头饰挂在脖子上，站到城门的队伍做城门。
3.幼儿第2次做钻城门的游戏一次。
4.教师继续提出游戏玩法及规则：“苹果”和“香蕉”站在场地的一个圆圈内，相互用肩膀、臀部把对方挤出圆圈外，看圆圈外“苹果”多还是“香蕉”多就哪对胜。
5.幼儿在音乐的伴奏下做游戏一次。
6.增加城门的高度再次游戏。
7.教师小结游戏并告诉幼儿此游戏是我国的一个民间游戏，以后小朋友可以和家人、邻居玩。
（三）结束与放松
1.教师带领孩子们做全身各关节的放松活动。
2.有序回教室。
二、篮球游戏
活动目标：
1.通过有趣的情景，感受篮球游戏的快乐；
2.逐步养成勇敢、不怕困难的品质；
3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
三、建构活动：《身边的小鸟》
活动目标：
1.了解鸟的生活环境以及与人们的关系;
2.对小鸟有怜悯心，能用实际行动表达对鸟的爱;
3.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。
活动准备：
鸟〔猫头鹰、啄木鸟、杜鹃、海鸥〕、 茂密的森林图
活动过程：
（一）请幼儿听小鸟的叫声引入课题，让幼儿了解鸟的生活环境及与人们的关系：
1.播放录音老师：你听，是什么声音？
幼儿：鸟唱歌的声音，鸟叫的声音。
老师：孩子们，听到这欢快、悦耳的鸟叫声，我会想到好多美丽的鸟，你能老师、伙伴说一说你知道的鸟吗？
2.出示挂图，引导幼儿了解鸟。
老师：孩子们，你们认识哪些鸟
3.出示鸟的图片，让幼儿了解鸟的特别本事及人们的关系。
猫头鹰年能吃掉1000只田鼠，相当于爱护1000公斤粮食。
杜鹃出名的食虫专家，专吃松毛虫，让山上的松树绿葱葱。
啄木鸟坚硬的嘴巴把保藏在树皮里的虫子钩出来，被称为“森林医生”。
海鸥被誉为“海上清洁工”。
4.分组商量，如何搭建小鸟
小结：鸟对人类的奉献特别大，它不仅关心人们毁灭害虫，绿化森林在我们的交通工具。飞机也是受鸟的启发而设计出来的，还有小伴侣喜爱的风筝。
（二）幼儿搭建小鸟
1、提问：
〔1〕孩子们，假如你是这只鸟，你的心情会怎样？
〔2〕你想对砍树的叔叔说些什么？
〔3〕小鸟的家没了，以后会发生什么事？
〔4〕组织幼儿商量：怎样爱鸟护鸟，鼓舞幼儿大胆说出爱鸟护鸟的方法。
（三）作品展示
上午班——
3月8日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
艺术活动：歌唱《报春》
活动目标：
1.理解歌曲内容，学会用优美、明朗的歌声演唱歌曲；
2.感受三拍子“强弱弱”的节奏特点，学会唱准休止符；
3.感受圆舞曲的音乐风格，体验歌唱春天的快乐。
活动准备：
布谷鸟图片一张、音乐《报春》
活动过程：
1.出示布谷鸟图片，激发幼儿活动兴趣
师：小朋友们，美丽的春天来到了。你们听，爱唱歌的布谷鸟也来报春了。
2.教师范唱歌曲，幼儿欣赏
（1）教师清唱歌曲，让幼儿感受三拍子圆舞曲的旋律，
感受三拍子“强弱弱”的节奏特点，并理解歌曲内容。
（2）引导幼儿再次倾听歌曲，感受休止符。
3.引导幼儿学唱歌曲
（1）引导幼儿听音乐，探索用多种身体动作表现三拍子，体现“强弱弱”的节奏特点。
师：现在老师来唱歌曲，请小朋友用拍手或跺脚的方式发
出三拍子的声音。记住第一拍是强的，后面两拍都是弱的，会唱的小朋友可以和老师一起边唱边做动作。
（2）组织幼儿跟随琴声哼唱歌曲，教师用手势提示，帮助幼儿唱准休止符。
4.鼓励幼儿随乐大胆演唱，体验歌唱春天的乐趣
四、区角游戏
（一）开放区域：
音乐区、数学区、表演区、生活区、建构区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：建构区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏；
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
（一）幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
（二）幼儿自主游戏，教师巡回指导。
（三）教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
（四）听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
（五）教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。