2024.6.3—2024.6.7第十五周
上午班——
6月3日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：北区绿地，阳光房
游戏材料：大帐篷，野餐垫，露营装备等
观察重点：学会做野餐食材
支持策略：
（1）放手让孩子们独立去完成
（2）团队合作能力
（3）手眼协调的能力
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
活动目标：
1.能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程
2.能专注并持续的完成自己的记录
3.体验合作带来的乐趣
活动准备：野餐工具等
活动过程：
（一）导入部分
1.组织幼儿观察，引导幼儿讨论自己手脚的外形特征和功能。
师：我们的小手和小脚长什么样？
师：它们可以用来做什么？
小结：我们的每一只手和每一只脚都有五根指头。小手可以用来做手工、玩玩具等；小脚可以用来走路、跑步等。
（二）基本部分
1.出示组图“动物”，引导幼儿了解不同动物手和脚的外形特征与功能。
2.出示组图“动物-1”，引导幼儿认识动物的手和脚。
师：小动物的手和脚和我们的很不一样，你们都认识哪些动物的手和脚？
师：你们猜，这会是什么动物的脚/手？
3.出示组图“动物-2”，引导幼儿了解动物手脚的外形特征和功能。
小结：小鸭的脚掌有蹼，像小扇子，可以让小鸭在水里划行；小猫的爪子有厚厚的肉垫，可以帮助小猫跳跃；猩猩的手臂长长的，很强壮，可以让它在树上荡来荡去；小鸟的爪子细细长长的，像钩子一样，可以帮助它稳稳地站在树枝上。
4.发放学习单《连一连》，巩固幼儿对动物手脚外形特征的认识。
活动延伸：
1.家园共育。请家长引导幼儿观察身边常见的小动物的手和脚，如小狗、小乌龟等，了解更多小动物手和脚的外形特征与功能。
（三）放松活动
教师带领幼儿做放松活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月4日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北区绿地，阳光房
游戏材料：大帐篷，野餐垫，露营装备等
观察重点：学会做野餐食材
支持策略：
（1）放手让孩子们独立去完成
（2）团队合作能力
（3）手眼协调的能力
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：北区绿地，阳光房
游戏材料：大帐篷，野餐垫，露营装备等
观察重点：学会做野餐食材
支持策略：
（1）放手让孩子们独立去完成
（2）团队合作能力
（3）手眼协调的能力
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
6月5日 星期三
上午活动
五、晨间自主活动
4. 幼儿自主入园，进行晨检；
5. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
6. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
六、自主游戏
3. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
4. 自主游戏
游戏场地：北区绿地，阳光房
游戏材料：大帐篷，野餐垫，露营装备等
观察重点：学会做野餐食材
支持策略：
（1）放手让孩子们独立去完成
（2）团队合作能力
（3）手眼协调的能力
七、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
八、主题活动
活动目标：
1.能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程
2.能专注并持续的完成自己的记录
3.体验合作带来的乐趣
活动准备：积木若干
活动过程：
1、引导部分:
(1)介绍踢球
2、主体部分:
(1)球感练习:小朋友分四组，在操场上随意踢球、玩球(听到哨声马上要回到自己的位置)
(2)射门:小朋友分四组，每组前面摆个小球门，让小朋友把球踢进球门，则算胜利踢球以后没有踢进的小朋友要表演节目。(给不同的距离小朋友选择射门的难度)
(3)传球练习:小朋友分四组，每组围一个小圆圈手拉手，每个圆圈放两个足球给小朋友们互相
传球。
结束部分:
(1)找朋友互相放松
(2)集体放松
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月6日 星期四
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北区绿地，阳光房
游戏材料：大帐篷，野餐垫，露营装备等
观察重点：学会做野餐食材
支持策略：
（1）放手让孩子们独立去完成
（2）团队合作能力
（3）手眼协调的能力
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
三、室内外各类游戏
游戏场地：北区绿地，阳光房
游戏材料：大帐篷，野餐垫，露营装备等
观察重点：学会做野餐食材
支持策略：
（1）放手让孩子们独立去完成
（2）团队合作能力
（3）手眼协调的能力
四、区域活动
重点区域：科学区
材料：
活动目标：
3.能够通过操作，发现一定的科学现象。
4.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
6月7日 星期五
上午活动
九、晨间自主活动
7. 幼儿自主入园，进行晨检；
8. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
9. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
十、自主游戏
5. 音乐律动
（5）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（6）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
6. 自主游戏
游戏场地：北区绿地，阳光房
游戏材料：大帐篷，野餐垫，露营装备等
观察重点：学会做野餐食材
支持策略：
（1）放手让孩子们独立去完成
（2）团队合作能力
（3）手眼协调的能力
十一、游戏分享
5. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
6. 思维共享
（3）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
十二、主题活动
活动目标：
1.能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程
2.能专注并持续的完成自己的记录
3.体验合作带来的乐趣
活动准备：积木若干
活动过程：
（一）热身运动
放《健康歌》带领幼儿做小风车转动的模仿动作，
（二）基本过程
（一）导入
1.引起兴趣
2.带领幼儿爬到“蚂蚁洞”（如图一）里作睡觉状。
（二）基本部分
1.蚂蚁宝宝们，天亮了，我们爬出来做游戏吧！（幼儿依次爬出“蚂蚁洞”。）
2.幼儿听音乐做律动，自由表现蚂蚁的生活情景。
3.提供材料进行练习
（1）宝宝们，我们一起去散步吧！瞧！这里有河、有桥、有马路。咦？河对岸是什么呀？（糖）闻起来真香呀！可是这条河又宽又深，我们怎么过河呢？
（2）这里有一件宝贝（滑板）可以帮助过河。请你们每次搬一颗糖，看看谁能又快又安全地回到妈妈身边。
（3）幼儿自由选择路径，把滑板想象成交通工具过河。
（4）小结交流：小蚂蚁真聪明，你们把小蚂蚁变成了什么？（汽车、轮船、自行车等）你是怎么过河的？
（5）有的小蚂蚁搬回来的糖果又香又甜，可有的小蚂蚁不小心把糖果掉到河里了，你有什么好办法不让糖果掉到河里呢？（可以将糖果背在身上、夹在腋窝下、抓在手里、放在滑板上等。）
4.讨论：你刚才是怎样搬糖果的？你觉得这个办法好不好？
5.小蚂蚁真聪明，请你们继续开动脑筋，用不同的方法，选择不同的路线（从桥上、马路上、河面上）运糖。
（三）放松活动
我们来尝一尝糖的味道，然后搬回家给好朋友尝一尝吧！幼儿听音乐做律动，结束。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
师:"鸡妈妈都掌握了好本领，那我们老鹰有什么好办法能够快速的抓到小鸡呢?”
引导幼儿相互交流
(4)5人一组进行游戏，鼓励老鹰想办法捉住小鸡。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。