2024.5.27—2024.5.31第十四周
上午班——
5月27日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：北区绿地，阳光房
游戏材料：大帐篷，野餐垫，露营装备等
观察重点：学会做野餐食材
支持策略：
（1）放手让孩子们独立去完成
（2）团队合作能力
（3）手眼协调的能力
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
活动目标：
1.能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程
2.能专注并持续的完成自己的记录
3.体验合作带来的乐趣
活动准备：野餐工具等
活动过程：
（一）导入
1、引导部分:
(1)介绍踢球
2、主体部分:
(1)球感练习:小朋友分四组，在操场上随意踢球、玩球(听到哨声马上要回到自己的位置)
(2)射门:小朋友分四组，每组前面摆个小球门，让小朋友把球踢进球门，则算胜利踢球以后没有踢进的小朋友要表演节目。(给不同的距离小朋友选择射门的难度)
(3)传球练习:小朋友分四组，每组围一个小圆圈手拉手，每个圆圈放两个足球给小朋友们互相
传球。
结束部分:
(1)找朋友互相放松
(2)集体放松
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月28日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北区绿地，阳光房
游戏材料：大帐篷，野餐垫，露营装备等
观察重点：学会做野餐食材
支持策略：
（1）放手让孩子们独立去完成
（2）团队合作能力
（3）手眼协调的能力
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：北区绿地，阳光房
游戏材料：大帐篷，野餐垫，露营装备等
观察重点：学会做野餐食材
支持策略：
（1）放手让孩子们独立去完成
（2）团队合作能力
（3）手眼协调的能力
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
5月29日 星期三
上午活动
五、晨间自主活动
4. 幼儿自主入园，进行晨检；
5. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
6. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
六、自主游戏
3. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
4. 自主游戏
游戏场地：北区绿地，阳光房
游戏材料：大帐篷，野餐垫，露营装备等
观察重点：学会做野餐食材
支持策略：
（1）放手让孩子们独立去完成
（2）团队合作能力
（3）手眼协调的能力
七、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
八、主题活动
活动目标：
1.能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程
2.能专注并持续的完成自己的记录
3.体验合作带来的乐趣
活动准备：积木若干
活动过程：
1、引导部分:
(1)介绍踢球
2、主体部分:
(1)球感练习:小朋友分四组，在操场上随意踢球、玩球(听到哨声马上要回到自己的位置)
(2)射门:小朋友分四组，每组前面摆个小球门，让小朋友把球踢进球门，则算胜利踢球以后没有踢进的小朋友要表演节目。(给不同的距离小朋友选择射门的难度)
(3)传球练习:小朋友分四组，每组围一个小圆圈手拉手，每个圆圈放两个足球给小朋友们互相
传球。
结束部分:
(1)找朋友互相放松
(2)集体放松
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月30日 星期四
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北区绿地，阳光房
游戏材料：大帐篷，野餐垫，露营装备等
观察重点：学会做野餐食材
支持策略：
（1）放手让孩子们独立去完成
（2）团队合作能力
（3）手眼协调的能力
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
三、室内外各类游戏
游戏场地：北区绿地，阳光房
游戏材料：大帐篷，野餐垫，露营装备等
观察重点：学会做野餐食材
支持策略：
（1）放手让孩子们独立去完成
（2）团队合作能力
（3）手眼协调的能力
四、区域活动
重点区域：科学区
材料：
活动目标：
3.能够通过操作，发现一定的科学现象。
4.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
5月31日 星期五
上午活动
九、晨间自主活动
7. 幼儿自主入园，进行晨检；
8. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
9. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
十、自主游戏
5. 音乐律动
（5）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（6）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
6. 自主游戏
游戏场地：北区绿地，阳光房
游戏材料：大帐篷，野餐垫，露营装备等
观察重点：学会做野餐食材
支持策略：
（1）放手让孩子们独立去完成
（2）团队合作能力
（3）手眼协调的能力
十一、游戏分享
5. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
6. 思维共享
（3）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
十二、主题活动
活动目标：
1.能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程
2.能专注并持续的完成自己的记录
3.体验合作带来的乐趣
活动准备：积木若干
活动过程：
一、全体幼儿进行热身活动:点头、伸臂、弯腰、踢腿、跳跃等动作。
二、请一名幼儿做"鸡妈妈"，老师做"老鹰"，其余为"小鸡”。
三、鸡妈妈与小鸡们分散开，边做模仿动作边说:”叽叽叽……小小虫儿在哪里?”
四、"老鹰”飞来了，"鸡妈妈”张开双臂:"孩子们，快躲到妈妈的翅膀下。”小鸡们排成竖队，用双
手依次拉住前面幼儿的衣服，一起念儿歌:"老鹰天上飞，小鸡地上跳，老鹰捉小鸡，就是捉不到。”
五、"老鹰"捕捉队里的"小鸡”。"鸡妈妈"张开双臂保护"小鸡"，"小鸡"随"妈妈"左右移动，灵巧的躲闪，不让"老鹰"捉到。
六、被捉到的"小鸡”离开场地。
七、"老鹰”捉到四分之一或三分之一的"小鸡"时，调换角色，重新游戏
(2)介绍游戏规则
教师:"我们三个人一组玩这个游戏，一个做鸡妈妈，一个做鸡宝宝，还有一个做老鹰，鸡妈妈要保护好鸡宝宝，鸡宝宝要抓紧鸡妈妈。”
请一组幼儿进行示范小鸡怎么抓紧鸡妈妈的。
2、幼儿分组游戏，引导鸡妈妈要保护好小鸡，鸡宝宝要拉紧鸡妈妈。
(1)幼儿自由组合，三人一组进行游戏。
(2)集体交流。
教师:“刚才你当鸡妈妈的时候是怎么保护小鸡的?”
幼儿示范，教师引导幼儿观察鸡妈妈是怎样保护小鸡的。
(3)师幼共同小结:鸡妈妈要张开双臂，保护后面的小鸡，小鸡要拉紧妈妈的衣服，妈妈往哪边跑，小鸡就要往哪边跑。眼睛还要看着前面的老鹰和老鹰往相同的地方跑。
3、分组练习，引导幼儿用侧滑步的方法躲避老鹰。
(1)师幼共同练习侧滑步
教师:"用我们刚才学会的好办法再去三人一组，试一试，看看鸡妈妈能不能保护好小鸡?”
(2)幼儿再次游戏一次，引导幼儿在游戏中眼睛观察老鹰移动的方向。
(3)幼儿交流捉住小鸡的好办法。
师:"鸡妈妈都掌握了好本领，那我们老鹰有什么好办法能够快速的抓到小鸡呢?”
引导幼儿相互交流
(4)5人一组进行游戏，鼓励老鹰想办法捉住小鸡。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。