课题：24第六周24.4.1-4.5

2023——2024学年度第二学期

芽芽一班  孙婉辰

2024.3.25—2024.3.29 第五周

上午班—— 

3月25日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：北区绿地、阳光房

游戏材料：大帐篷、野餐垫、露营椅子、推车、餐厅玩具、火锅玩具等

观察重点：幼儿是否能有目的的进行自主游戏

支持策略：

（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持

（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰

（3）教师进行巡回指导

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

主题名称：《我的动物朋友》（社会）

活动目标：

活动目标：

1.乐意与同伴交流，萌发喜爱动物的情感。

2.能围绕主题谈话，多角度描述自己喜欢的动物。

3.尝试用“因为……所以……”的句式表达喜欢某种动物的原因。

活动准备

经验准备：家长带领幼儿借助观察、观看视频、查阅资料等形式，协助幼儿完成调查表《我喜欢的动物》。

纸面教具：《我喜欢的动物》。

活动过程

（一）鼓励幼儿模仿自己喜欢的动物并请同伴猜测，引出谈话主题。

教师：今天，我们要来玩一个“你演我猜”的游戏，请小朋友们模仿自己喜欢的动物，让大家猜猜它是谁？

教师：谁能猜出他喜欢什么动物？

小结：有的小朋友喜欢猫，有的小朋友喜欢狗，有的小朋友喜欢老虎……每个小朋友都有自己喜欢的动物。

（二）请幼儿拿出调查表《我喜欢的动物》，鼓励幼儿多角度与同伴交流自己喜欢的动物。

1.幼儿自由交谈。

教师：不久前，老师请大家回家调查了自己喜欢的动物，现在请你们先和身边的小伙伴介绍一下它吧，说说它是谁？它长什么样？住在哪里？喜欢吃些什么？有没有什么特别的本领？

2.集中谈话。

教师：现在我们请几位小朋友和大家介绍一下他喜欢的动物吧。

教师：你喜欢什么动物？它长什么样呢？身体/毛发/鳞片是什么颜色的？有几条腿？耳朵/眼睛/嘴巴/尾巴/触须……是什么颜色、什么样子的？它身上还有什么特别的地方呢？它住在哪里/生活在什么样的环境中？喜欢吃些什么呢？它有没有什么特别的本领？你还发现了它的哪些特点呢？

2.教师可先邀请个别语言表达能力较好的幼儿作为谈话示范，引导幼儿有意识地运用动作、表情等方式辅助表达。

教师：有没有小朋友也喜欢XX的？你还知道XX哪些不一样的特点呢？请你来补充一下吧。

小结：雪白的小白兔、脖子长长的长颈鹿、爱吃香蕉的小猴子、会看家的小狗、能变色的变色龙……每一种动物都有它独特的地方。

（三）鼓励幼儿尝试用“因为……所以……”的句式表达自己喜欢某种动物的原因。

教师：刚刚小朋友们向大家介绍了自己喜欢的动物，现在谁愿意告诉大家，你是在哪里见到这种动物的？为什么会喜欢上它呢？

教师：让老师先来说说我喜欢变色龙的原因吧。我在动物园里见过变色龙，因为它的皮肤一会儿会变成红色，一会儿会变成绿色，非常神奇，所以我喜欢变色龙。

小结：每个小朋友都有自己喜欢的动物，希望今后你们也能继续探索、了解自己喜欢的动物，和它们成为好朋友。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

3月26日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：北区绿地、阳光房

游戏材料：大帐篷、野餐垫、露营椅子、推车、餐厅玩具、火锅玩具等

观察重点：幼儿是否能有目的的进行自主游戏

支持策略：

（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持

（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰

（3）教师进行巡回指导

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

游戏场地：操场空地

游戏材料：篮球

观察重点：幼儿是否能够按要求进行篮球活动

支持策略：

（1）宽阔场地

（2）篮球

（3）教师带头指导

二、区域活动

重点区域：音乐区

材料：音乐区玩具

活动目标：

1.体验与同伴游戏的快乐。

2.乐于探索音乐玩具，发现音乐的奥秘。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班—— 

3月27日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：北区绿地、阳光房

游戏材料：大帐篷、野餐垫、露营椅子、推车、餐厅玩具、火锅玩具等

观察重点：幼儿是否能有目的的进行自主游戏

支持策略：

（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持

（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰

（3）教师进行巡回指导

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

主题名称：《蝴蝶成长相册》（科学）

活动目标：

1、理解故事内容，感受三只蝴蝶珍贵的友谊。
2、能清楚表达自己的想法，并大胆尝试分角色表演故事情节。
3、懂得助人为乐是一种高尚的品德，体验助人为乐的积极情感。
活动重点：
理解故事内容，感受三只蝴蝶珍贵的友谊。懂得助人为乐是一种高尚的品德，体验助人为乐的积极情感。
活动难点：能清楚表达自己的想法，并大胆尝试分角色表演故事情节。
活动准备：
1、PPT课件《三只蝴蝶》
2、红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶头饰及翅膀，红花、白花、黄花头饰。
活动过程：
（一）开始部分
1.谈话导入
师：小朋友，你们有好朋友吗？当你和好朋友遇到了困难你们会怎么办？如果你身边的小伙伴儿遇到了困难你会帮助他吗？
幼儿自由交流，分享、讲述自己的想法。
2.教师小结
师：看来，我们班的小朋友都是团结小伙伴、助人为乐的好孩子，老师真为你们高兴！今天，有三个小伙伴儿来到了我们校园里，让我们一起看看她们之间发生了什么事。
（二）基本部分
1.看图讲故事，了解故事基本情节。
（1）教师播放PPT,一边提问一边讲故事。（第一部分）
师：她们是谁啊？在干什么？发生了什么事儿？
（花园里住着三只美丽的蝴蝶。一只是红色的，一只是黄色的，还有一只是白色的。她们每天在花园里游玩嬉戏，开心极了。有一天，三只蝴蝶正在花园里捉迷藏，突然，雷声轰鸣，下起了雨来。） 
师：这么大的雨，该怎么办呀？（幼儿自由交流并表述自己的想法。）
师：让我们一起来看看三只蝴蝶是怎样避雨的。
（2）教师播放PPT,一边提问一边讲故事。（第二部分）
师：三只蝴蝶先去找谁避雨了？（红花）
红花答应了吗？她是怎么说的？三只蝴蝶是怎样说的？
（红花说：“红蝴蝶的颜色像我，请进来；黄蝴蝶，白蝴蝶，别进来！”三只蝴蝶齐声回答：“我们三个好朋友呀，相互关爱不分开，要来一块儿来，要走一块儿走，我们三个好朋友。”）
三只蝴蝶然后去找谁避雨了？（黄花）
黄花答应了吗？她是怎么说的？三只蝴蝶是怎样说的？
（黄花说：“黄蝴蝶的颜色像我，请进来；红蝴蝶，白蝴蝶，别进来！”三只蝴蝶齐声回答：“我们三个好朋友呀，相互关爱不分开，要来一块儿来，要走一块儿走，我们三个好朋友。”）
三只蝴蝶最后去找谁避雨了？（白花）
你们猜猜看白花会答应吗？（幼儿大胆猜测，并说出自己的想法。）
（3）教师播放PPT,讲述故事结尾。（第三部分）
师：听了这个故事，小朋友们最喜欢红花、黄花还是白花？为什么呢？
幼儿交流讨论，并讲述自己的想法。
师：那你们觉得三只蝴蝶是不是三个最要好的朋友？为什么呢？
2、教师小结：故事中三只蝴蝶面对困难不退缩、不害怕，团结一致、不离不弃，是三个最要好的好朋友。白花姐姐心胸宽广、乐于助人，是我们大家学习的好榜样。
3、情景表演。
教师出示红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶头饰及翅膀，红花、白花、黄花头饰，鼓励幼儿根据图片提示分角色表演。
第一次播放PPT和配乐讲故事，个别幼儿分角色表演。
第二次播放PPT、教师旁白，部分幼儿分角色表演并对话。
第三次全体师幼共同表演，教师旁白，幼儿分组、分角色表演并对话。
（三）结束部分
教师小结：今天，我们一起听了一个有趣的故事《三只蝴蝶》，老师希望小朋友们跟自己的小伙伴相处的时候能够像三只蝴蝶一样相亲相爱、团结一致、不离不弃，同时，还要向白花姐姐学习，做一个心胸宽广、助人为乐的好孩子。
活动延伸：

1.鼓励幼儿复述故事并尝试大胆改编故事结尾。
2.引导幼儿在表演区排练童话剧《三只蝴蝶》。
3.引导幼儿在美工区尝试用撕、剪、贴、画等多种方式创作自制绘本《三只蝴蝶》。五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

3月28日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：北区绿地、阳光房

游戏材料：大帐篷、野餐垫、露营椅子、推车、餐厅玩具、火锅玩具等

观察重点：幼儿是否能有目的的进行自主游戏

支持策略：

（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持

（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰

（3）教师进行巡回指导

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

三、室内外各类游戏

游戏场地：北区绿地、阳光房

游戏材料：大帐篷、野餐垫、露营椅子、推车、餐厅玩具、火锅玩具等

观察重点：幼儿是否能有目的的进行自主游戏

支持策略：

（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持

（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰

（3）教师进行巡回指导

四、区域活动

重点区域：阅读室、美工室

材料：绘本、美工材料

活动目标：

1.能够遵守阅读规则。

2.对美工操作感兴趣，愿意尝试多种材料。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

下午班——

3月29日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：北区绿地、阳光房

游戏材料：大帐篷、野餐垫、露营椅子、推车、餐厅玩具、火锅玩具等

观察重点：幼儿是否能有目的的进行自主游戏

支持策略：

（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持

（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰

（3）教师进行巡回指导

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

五、室内外各类游戏

游戏场地：北区绿地、阳光房

游戏材料：大帐篷、野餐垫、露营椅子、推车、餐厅玩具、火锅玩具等

观察重点：幼儿是否能有目的的进行自主游戏

支持策略：

（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持

（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰

（3）教师进行巡回指导

六、区域活动

重点区域：阅读室、美工室

材料：绘本、美工材料

活动目标：

1.能够遵守阅读规则。

2.对美工操作感兴趣，愿意尝试多种材料。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。