课题：24第七周24.4.8-4.12

2023——2024学年度第二学期

芽芽一班  孙婉辰

2024.4.8—2024.4.12 第七周

下午班——

4月8日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：北区绿地、阳光房

游戏材料：大帐篷、野餐垫、露营椅子、推车、餐厅玩具、火锅玩具等

观察重点：幼儿是否能有目的的进行自主游戏

支持策略：

（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持

（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰

（3）教师进行巡回指导

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

游戏场地：操场空地

游戏材料：篮球

观察重点：幼儿是否能够按要求进行篮球活动

支持策略：

（1）宽阔场地

（2）篮球

（3）教师带头指导

二、区域活动

重点区域：音乐区

材料：音乐区玩具

活动目标：

1.体验与同伴游戏的快乐。

2.乐于探索音乐玩具，发现音乐的奥秘。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

下午班——

4月9日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：北区绿地、阳光房

游戏材料：大帐篷、野餐垫、露营椅子、推车、餐厅玩具、火锅玩具等

观察重点：幼儿是否能有目的的进行自主游戏

支持策略：

（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持

（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰

（3）教师进行巡回指导

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

三、室内外各类游戏

游戏场地：北区绿地、阳光房

游戏材料：大帐篷、野餐垫、露营椅子、推车、餐厅玩具、火锅玩具等

观察重点：幼儿是否能有目的的进行自主游戏

支持策略：

（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持

（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰

（3）教师进行巡回指导

四、区域活动

重点区域：科学区

材料：科学区玩具

活动目标：

1.体验与同伴游戏的快乐。

2.乐于探索科学玩具，发现科学的奥秘。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班—— 

4月10日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：北区绿地、阳光房

游戏材料：大帐篷、野餐垫、露营椅子、推车、餐厅玩具、火锅玩具等

观察重点：幼儿是否能有目的的进行自主游戏

支持策略：

（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持

（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰

（3）教师进行巡回指导

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

主题名称：《当我害怕时》（社会）

活动目标：

1.知道害怕是人类正常的情绪。
2.能够了解一些正确面对害怕的方法，愿意勇敢面对。 
活动准备： 
物质准备：绘本《当我害怕时》PPT、布偶大猩猩
经验准备：幼儿有害怕的经历
活动过程： 
（一）谈话导入
师：今天老师要带小朋友们去大森林里冒险，冒险是一件既刺激又好玩的事情，大家准备好了吗？咱们出发！走啊走啊......
1.出示图片（1）路过花海，还有很多蝴蝶呢，看到这些，小朋友心里有什么感觉？我们继续冒险，走啊走啊。
2.出示图片（2）突然出现了一只大猩猩（播放大猩猩的图片，带有吼叫声，老师带大猩猩饰扮演大猩猩〉，师：“大猩猩来了，大家赶快回到小椅子上，大猩猩就抓不到你们了，悄悄的，不要让大猩猩听见我们藏在这里。大猩猩走了，刚才有没有吓到，如果真的大猩猩来了，小朋友们心里有什么感觉？〈害怕〉 
3.出示图片（3）那小朋友害怕过吗？遇到什么事情会害怕？害怕的时候你会怎么做？
师：小朋友们害怕的时候会怎么做？请小朋友们用动作表现给老师看。 
（二）现场采访 
1.小朋友会害怕，你觉得大人会害怕吗?(如老师) 
2.鼓励勇敢地和陌生的老师交流，询问她们是否有害怕的时候。害怕的时候怎么做？ 

师：刚才我们的小记者采访过了老师，原来大人也会害怕。 老师带来的这只小兔子不仅害怕大灰狼和老虎，还怕别的东西呢。 
（三）出示绘本课件，整体讲述让幼儿了解绘本的主要内容。
1.出示幻灯片，并回答问题。 
师：小兔子害怕的东西还有什么呀？ 
 师：看来小兔子和我们一样有这么多害怕的事情，当我们遇到害怕的事情会有什么反应呢？ 
2.出示幻灯片，根据需要提出问题 
师：小兔子遇到害怕的事情时出现了什么反应？ 
师：现在老师就用魔法把小朋友都变成小兔子，芭拉芭拉变。咱们去釆蘑菇，突然好多又黑又丑的蜘蛛爬过来了......
3.小结：人和小动物都会害怕，所以说我们都是胆小鬼，是吗？（不是其实害怕是一件很正常的事，谁都有害怕的时候，有害怕的东西，但是勇敢的人不会逃避，他们会努力地想办法去克服它，战胜它。那勇敢的小朋友们想出了什么好办法战胜害怕呢？ 
幼儿：大声喊，赶走让自己害怕的人和事，和好朋友在一起，和爸爸妈妈在一起，藏起来。 
（3）出示幻灯片，帮助幼儿总结归纳。 
师：小朋友集体想出来这么多好办法来对付“害怕”，那大家说小兔子会不会也像我们这么聪明，这么勇敢呢？（会）出示课件。 
师：原来而对害怕，小朋友和小兔子都是这么勇敢，这么有智慧想出办法来对付害怕。 
（四）结束部分 
教师：接下来的森林冒险还会遇到什么呢？小朋友跟上老师，咱们接着上路吧!  

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

上午班—— 

4月11日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：北区绿地、阳光房

游戏材料：大帐篷、野餐垫、露营椅子、推车、餐厅玩具、火锅玩具等

观察重点：幼儿是否能有目的的进行自主游戏

支持策略：

（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持

（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰

（3）教师进行巡回指导

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

主题名称：《白糖不见了谁能吸水》（科学）

活动目标：

1.初步感知糖在水中溶解的现象。
2.愿意用熟悉的词语来表达自己的发现。
3.注意观察实验中的现象，发现搅动使糖溶解得更快。
活动准备：

白糖、盐、奶粉、水果糖。温开水每人一杯，杯子人手一个，搅拌棒人手一根。教学PPT。
活动过程：
（一）通过观察、触摸和品尝感知白糖的特征。
1.请幼儿观察白糖，用手指蘸一点白糖摸一摸，说一说白糖是什么样子的。
教师：今天徐老师给你们带来了一样东西，你们知道这是什么吗？到底是什么呢？你们的椅子底下也有一份，请你拿起来再仔细看一看。它看起来是什么样的？蘸一点点在手指上，摸一摸是什么感觉。
2. 请幼儿尝一尝白糖，鼓励他们大胆用语言描述糖的味道。
教师：蘸一点，尝一尝是什么味道。
我们刚刚观察发现了白糖的颜色是白色，一粒一粒的，有点像沙子，尝起来是甜甜的。
（二）游戏：白糖捉迷藏
1.第一次游戏，用不透明的布遮住杯子，然后拿开让幼儿观察杯中白糖有没有变化。
教师：今天白糖过来是想跟我们玩游戏的，你们会玩捉迷藏吗？请你们转过身去，捂住眼睛，我们一起数到五再转过来。你们看，白糖藏起来了吗？
2.第二次游戏，在杯中加水并搅拌，再次用不透明的布遮住杯子，然后拿开让幼儿观察杯中白糖的变化。
教师：这次我们多给他一点时间，数到7再回来。白糖呢？它藏到了哪里？
3.第三次游戏，出示三杯水（其中一杯为白糖水，另外两杯是清水），请幼儿尝试运用感官找出白糖藏在哪一杯里。
教师：白糖又被我们找到了。这次我们数到10再回来。白糖藏起来了吗，这次有几杯水？白糖就藏进了其中的一杯水里，你有办法找出它在哪一杯里面吗？
（三）操作实验，观察白糖的溶解过程。
1.请幼儿动手尝试，观察糖在水中的变化。
教师：你们想不想试一试把白糖藏起来？老师在桌子上为你们每人准备了一份操作材料，请你们把白色杯子里的温水倒入有白糖的透明杯子里，用搅拌棒在水里搅动一下，看一看白糖在水里怎么了。
（四）讨论交流，大胆提出自己的想法。
组织幼儿讨论交流“白糖藏到哪里去了”。
教师：你把白糖藏起来了吗？白糖呢？
（五）总结白糖溶解的原理
教师：你们想知道白糖为什么不见了吗？我们一起来看一个小视频。
播放视频。
教师：为什么白糖不见了？
小结：白糖在水里溶解了，变成了了很小很小的颗粒，小到我们的眼睛都看不到。
（六）迁移已有经验，猜想还有什么也会溶于水，继续探索可溶于水的食物。
1.出示盐、奶粉、水果硬糖等，请幼儿猜想哪些会溶解。
教师：除了白糖想玩捉迷藏，徐老师还给大家准备了一些材料，来看一看你认识他们吗？他们也想跟你们玩捉迷藏？你觉得它们谁会溶解在水里？
2.请进一步动手实验，分享自己的发现并进行集猜想记录。
教师：到底谁会溶解呢？老师还给你们准备了一份材料，我们一起来看看要怎么操作（出示操作图示）。
请幼儿分组用提供的材料进行溶解实验。
教师：你发现谁也溶解了？请你上来验证一下。
3.拓展生活中溶于水的东西，激发幼儿进一步探索的兴趣。
教师：其实在我们生活中很多东西放进水里也会溶解，你们认识他们吗？我们一起去找找吧！

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

4月12日   星期五

上午活动

二、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：北区绿地、阳光房

游戏材料：大帐篷、野餐垫、露营椅子、推车、餐厅玩具、火锅玩具等

观察重点：幼儿是否能有目的的进行自主游戏

支持策略：

（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持

（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰

（3）教师进行巡回指导

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

五、室内外各类游戏

游戏场地：北区绿地、阳光房

游戏材料：大帐篷、野餐垫、露营椅子、推车、餐厅玩具、火锅玩具等

观察重点：幼儿是否能有目的的进行自主游戏

支持策略：

（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持

（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰

（3）教师进行巡回指导

六、区域活动

重点区域：阅读区

材料：绘本

活动目标：

1.能够遵守阅读规则。

2.体验与伙伴阅读的快乐。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。