课题：24第十三周24.5.20-5.24

2023——2024学年度第二学期

芽芽一班  孙婉辰

2024.5.20—2024.5.24 第十二周

下午班——

5月20日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：门口空地

游戏材料：碳化积木、爆米花桶等

观察重点：幼儿是否能有目的的进行自主游戏

支持策略：

（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持

（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰

（3）教师进行巡回指导

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

游戏场地：操场空地

游戏材料：篮球

观察重点：幼儿是否能够按要求进行篮球活动

支持策略：

（1）宽阔场地

（2）篮球

（3）教师带头指导

二、区域活动

重点区域：科学发现室、乐高室

材料：实验材料、各类乐高材料

活动目标：

1.能够通过操作，发现一定的科学现象。

2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班—— 

5月21日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：门口空地

游戏材料：碳化积木、爆米花桶等

观察重点：幼儿是否能有目的的进行自主游戏

支持策略：

（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持

（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰

（3）教师进行巡回指导

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

主题名称：《鸡蛋的秘密》（社会）

活动目标：

1. 认识鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等常见的蛋，知道不同的生物生的蛋不同。

2. 2.能用比较观察的方法感知蛋的大小颜色的不同。

3. 3.体验探究不同动物的蛋的乐趣。

活动准备：

课件PPT、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋、鸡蛋

活动过程：

（一）布置 “蛋宝宝大聚会”的场景，引导幼儿认识鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹤鹁蛋等常见的蛋。

1.请幼儿观察桌子上的几种蛋。提问：你认识这些蛋吗？它们分别是什么蛋?鼓励幼儿自由讲述自己所认识的蛋。

 （二）组织幼儿玩“找不同”游戏，引导幼儿观察、比较，发现蛋的不同

1.出示鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋，请幼儿观察。提问：这些蛋都是一样的吗？它们有什么不同？

2.引导幼儿从蛋的大小颜色等方面来比较它们的不同。

3.小结：这几个蛋比较起来，大小不同，鹅蛋最大，鹤鹑蛋最小;它们的颜色也不同，鸡蛋偏黄色，鹅蛋是白色的鸭蛋是青绿色的.鹤鹑蛋上有斑点。

（三）师幼合作打开几种蛋，引导幼儿观察、了解蛋的内部结构

1.提问：鸡蛋里面有什么？引导幼儿回忆已有经验，说说蛋的内部结构。

2.引导幼儿打开儿种蛋，观察蛋的内部结构。

提问：蛋里面有什么？蛋清蛋黄分别是什么样子的？

小结：蛋外面都有很薄的蛋壳，敲碎蛋壳，里面都有蛋清、蛋黄。

（四）结合 《蛋宝宝的秘密》，引导幼儿将蛋宝宝与相应的动物妈妈进行匹配

1.提问：你知道蛋是怎么来的吗？

2.小结：母鸡生鸡蛋，鸭子生鸭蛋，鹅生鹅蛋，鹌鹑生鹌鹑蛋。通常，大的动物生的蛋也比较大，小的动物生的蛋也比较小。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

上午班—— 

5月22日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：门口空地

游戏材料：碳化积木、爆米花桶等

观察重点：幼儿是否能有目的的进行自主游戏

支持策略：

（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持

（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰

（3）教师进行巡回指导

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

主题名称：《神奇的蛋》（科学）

活动目标：

1.初步感知悬浮现象的存在。

2.探索在清水里加入一定量的盐后鸡蛋沉浮的变化。

3.能产生探究科学奥秘的兴趣。

活动准备：

课件PPT、食盐、杯子、生鸡蛋

活动过程：

（一）教师出示鸡蛋，引起幼儿兴趣
1.提问：鸡蛋放到水中，会发生什么现象？
2.幼儿自由表述。
（二）幼儿操作，验证自己的猜想。
1.今天蛋宝宝和大家一起做游戏了，我们一起来动手操作吧。
提供：每位幼儿一个鸡蛋，一个杯子
要求：将鸡蛋放入水中，观察是否会沉下去
2．分组讨论观察的现象，引发思考，有没有办法让鸡蛋自己浮起来？
（三）迁移溶解现象，教师指导溶解食盐过程
1.出示小汤匙、食盐
2.讲解如何利用小汤匙將食盐一点一点加入水中，搅拌均匀。注意不要一次加太多食盐。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

5月23日   星期四

上午活动

二、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：门口空地

游戏材料：碳化积木、爆米花桶等

观察重点：幼儿是否能有目的的进行自主游戏

支持策略：

（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持

（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰

（3）教师进行巡回指导

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

三、室内外各类游戏

游戏场地：操场空地

游戏材料：篮球

观察重点：幼儿是否能够按要求进行篮球活动

支持策略：

（1）宽阔场地

（2）篮球

（3）教师带头指导

四、区域活动

重点区域：阅读区

材料：绘本、故事盒子

活动目标：

3.能够通过操作，发现一定的科学现象。

4.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

下午班——

5月24日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：门口空地

游戏材料：碳化积木、爆米花桶等

观察重点：幼儿是否能有目的的进行自主游戏

支持策略：

（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持

（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰

（3）教师进行巡回指导

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

四、室内外各类游戏

游戏场地：操场空地

游戏材料：篮球

观察重点：幼儿是否能够按要求进行篮球活动

支持策略：

（1）宽阔场地

（2）篮球

（3）教师带头指导

五、区域活动

重点区域：美工区

材料：自然材料

活动目标：

1.能够通过操作，发现一定的科学现象。

2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。

六、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。