2023——2024学年度第二学期
芽芽二班 刘孟婷
2024.5.20—2024.5.24 第十三周
上午班——
5月20日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：积塑玩具、轮胎车等
观察重点：幼儿在游戏中游戏材料的使用情况。
支持策略：
（1）材料投放的适宜性；
（2）科学合理的分工，保障观察；
（3）引导幼儿制定游戏计划，减少游戏的盲目性。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动：《穿脱衣服》
活动目标：
1.掌握穿开襟衣服的方法；
2.能利用儿歌来边说边穿衣服；
3.愿意自己穿衣服，体验自我服务的快乐。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、导入活动
情景表演：一阵哭声引起幼儿注意“咦！什么声音呀？(哭声)是谁在哭呢？让老师来找找看。”带小兔子出场。
师：小兔，你为什么哭呀？
小兔：我不会穿衣服，心里很着急!
师：哦!原来是这样呀!(教师转身问小朋友)小朋友们，你们愿意帮助小兔吗？
二、基本过程
1.请一名幼儿上前来向大家展示他的穿衣服方法。
师：你穿的真好!真棒!还有没有谁和他的方法不一样呢？
2.再次请一名幼儿来示范。
师：小兔，你觉得他们的方法怎么样？你学会了吗？
小兔：他们的方法都很好，可是我还是想学一个更简单好记的方法，你们好有没有呢？教师请幼儿们再尝试想想不同的方法，并进行表演。
3.边说儿歌边穿衣服：
师：老师这里有一个办法，你们想看吗？
教师边说儿歌边穿衣服：抓领子，盖房子。
小老鼠，出洞子。
小拉链，插进去，
手儿轻轻向上拉。
师：你们看清楚了吗？我是怎么穿上衣服的呢？在穿的时候我还说了什么？衣服应该怎么摆放呢？(将衣服打开，里子向外)小手抓在哪里？(领口)
4.请幼儿和老师一起说儿歌。
师：大家都学会了说儿歌，你们想来试试边说儿歌边穿衣服吗？(幼儿回答)先请一个能力较弱的幼儿来试一试，请大家看看那，说一说他穿的过程中有没有问题，如果有，在哪里？该怎么该呢？再请一名幼儿来试一试。
师：刚才我们看了两个小朋友的穿衣过程，现在咱们大家也来一次体验吧!看，老师给你们准备了带拉链的衣服，咱们就来试试看这个方法吧!
5.体验活动
（1）请幼儿发给幼儿衣服，先请幼儿拿到以后，先不要着急穿，先找出衣服的领子，再将衣服的里子打开。
（2）请幼儿边说儿歌边穿衣服。教师巡回指导个别幼儿，并给予帮助。
6.小兔：你们穿的真好，我也学会了。我给你们表演一下，看看我穿的对不对!不过，我想让你们来给我说儿歌，我来穿。你们愿意吗？小兔拿出自己的衣服来穿一次。
小兔：哦!太棒了，我学会喽!谢谢你们，以后我再也不用为穿衣服发愁了!现在我穿好了衣服，我要出去玩喽!再见吧!
活动延伸：
教师和幼儿共同回忆儿歌
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月21日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：积塑玩具、轮胎车等
观察重点：幼儿在游戏中游戏材料的使用情况。
支持策略：
（1）材料投放的适宜性；
（2）科学合理的分工，保障观察；
（3）引导幼儿制定游戏计划，减少游戏的盲目性。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：积塑玩具、轮胎车等
观察重点：幼儿在游戏中游戏材料的使用情况。
支持策略：
（1）材料投放的适宜性；
（2）科学合理的分工，保障观察；
（3）引导幼儿制定游戏计划，减少游戏的盲目性。
二、区域活动
重点区域：科学发现室、乐高室
材料：科学发现室材料、乐高室材料
活动目标：
1.幼儿能够熟练运用活动室材料
2.对活动室进行的游戏感兴趣。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
5月22日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：积塑玩具、轮胎车等
观察重点：幼儿在游戏中游戏材料的使用情况。
支持策略：
（1）材料投放的适宜性；
（2）科学合理的分工，保障观察；
（3）引导幼儿制定游戏计划，减少游戏的盲目性。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：积塑玩具、轮胎车等
观察重点：幼儿在游戏中游戏材料的使用情况。
支持策略：
（1）材料投放的适宜性；
（2）科学合理的分工，保障观察；
（3）引导幼儿制定游戏计划，减少游戏的盲目性。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：美工区材料
活动目标：
1.幼儿能够熟练运用美工区材料
2.幼儿能够自主创作想要创作的作品。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
5月23日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：积塑玩具、轮胎车等
观察重点：幼儿在游戏中游戏材料的使用情况。
支持策略：
（1）材料投放的适宜性；
（2）科学合理的分工，保障观察；
（3）引导幼儿制定游戏计划，减少游戏的盲目性。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动：《我的衣服》（儿歌）
活动目标：
1.感受绘本故事中奇妙有趣的想象，体会绘本中欢快活泼、宁静安详的情感氛围；
2.在情境中学习完整的语言。积累阅读的经验；
活动准备：
PPT
活动过程：
一、观察封面，引出活动
老师给你们猜个谜语：耳朵长、尾巴短、光吃菜、不吃饭，这是什么动物？今天我们就一起来分享一本有关小兔子的图画书。看，小兔在干什么？从布的形状来看，小兔做的是什么衣服？你再猜猜，它好像在对我们说什么呢？这个故事就叫：《我的连衣裙》。我们一起来欣赏：
二、讲述绘本第一段，抛出问题
老师在音乐背景下讲述第一段，抛出问题：小兔的连衣裙漂亮吗？有什么办法能让这条裙子变得更漂亮呢？还有不同的方法吗？
三、分组操作，在情境中打扮连衣裙
老师也准备了漂亮的花样，我们一起来动动手，把小兔的连衣裙打扮得更漂亮吧
四、情境背景中，进行语言练习。
小兔的连衣裙现在变得好美啊，我们一起来看看，这些连衣裙都有些什么花样？
五、绘本阅读，欣赏理解
1.花田：老师讲述
2.下雨：看，怎么啦？猜猜小兔的连衣裙会变成什么花样啦？一起说说：啦啦啦
3.草籽：猜一猜，小兔接下来会去哪里，它的连衣裙又会变成什么花样？你们是怎么知道的？（经验共享）小兔穿上花籽花样的连衣裙会怎么说呢？
4.小鸟：谁来啦？小鸟飞来干什么？小兔会对小鸟说什么呢？
5.接下来，更加奇妙的事情发生了。
哎呀呀，飞起来了，飞起来了。小鸟们都展翅飞翔，把小兔也带上了蓝天。这一次，小兔的连衣裙一定会变成什么花样？你是根据什么来猜测的？哦，你们看得真仔细，发现了书里的秘密了，所以，我们在看书时，要仔细观察画面的每一个角落，它会告诉我们后面发生的事情。
6.插入图片，帮助梳理情节
发生了这么多事情，小兔特别高兴，我们现在一起说说小兔走过了哪些地方，它的连衣裙又变出了哪些花样。展开想象：如果你是小兔，你最喜欢到哪里去？连衣裙又会变成什么花样？
7.各种花样的连衣裙真漂亮，范老师也为你们准备了连衣裙，想穿上试试吗？
8.小兔特别高兴，但是也有点累，有点困了，瞧，彩虹已经变成了粉红色的晚霞，就像温暖柔软的被子盖在了小兔的身上，舒服极了。
9.可爱的小兔，躺在宁静的星空里，慢慢地闭上眼睛睡着了，进入了甜蜜的梦乡。小兔梦见自己一蹦一跳地来到树林里，哎呀，连衣裙变成了碧绿的树叶花样；一群蝴蝶飞来了，围着小兔翩翩起舞，哟，连衣裙就变成美丽的蝴蝶花样；蝴蝶带着小兔飞呀飞呀，飞上了天空，看见许多小星星，小星星们拉着小兔玩捉迷藏的游戏，你们瞧，这里有好多星星，啊呀，老师的连衣裙变成星星花样了，小兔子们也来变一变吧。问问客人老师：啦啦啦，啦啦啦，我穿上星星花样的连衣裙漂亮吗？
活动延伸：
太阳公公起来了，我们一起跟太阳公公打个招呼：太阳公公，早上好。让我们迎着太阳，一起来跳一段兔子舞吧。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
5月24日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：积塑玩具、轮胎车等
观察重点：幼儿在游戏中游戏材料的使用情况。
支持策略：
（1）材料投放的适宜性；
（2）科学合理的分工，保障观察；
（3）引导幼儿制定游戏计划，减少游戏的盲目性。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动：《穿衣歌》（律动）
活动目标：
1.认识不同的服装，如帽子、衣服、裤子、袜子等；
2.学习如何正确穿戴不同的服装；
3.通过音乐和歌曲激发幼儿的兴趣，促进幼儿的语言表达和表演能力。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、引入歌曲
1.老师播放音乐，引导幼儿们一起跟着音乐摆动身体；
2.引导幼儿们注意音乐中的节奏和旋律。
二、学唱歌曲
1.老师反复播放歌曲，让幼儿们熟悉歌曲的旋律；
2.老师带领幼儿们一句一句地学唱歌词，并进行口型示范；
3.引导幼儿们跟随老师一起唱歌。
三、教学歌曲内容
1.老师用实物或图示教幼儿们认识歌曲中出现的各种服装，如帽子、衣服、裤子、袜子等；
2.老师反复示范如何正确穿戴不同的服装，并进行简单的口语解释和动作演示；
3.老师引导幼儿们模仿自己一起进行穿衣动作。
四、练习歌曲和动作
1.老师和幼儿们一起唱歌，并根据歌词进行相应的动作；
2.老师可以通过游戏的形式，让幼儿们根据指令快速穿戴或脱下服装，增加互动性。
五、巩固练习
1.老师提问幼儿们歌曲中出现的服装，并鼓励幼儿们回答；
2.老师与幼儿一起进行角色扮演，模拟穿戴不同的服装；
活动延伸：
鼓励幼儿们自由发挥，展示自己的创造力和表演能力。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。