2024.4.8—2024.4.12 第七周
下午班——
4月8日 星期一
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐踏步向前，按队形站在点上。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.幼儿动作协调，表情丰富，能边唱边跳。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、体育游戏（一）——《梯子组合》
活动目标：
1. 喜欢参加体育活动，培养幼儿勇敢、合作、不怕困难的精神。
2. 会主动尝试探索梯子在不同难度下的玩法。
3. 幼儿在一定高度物体上走、爬、跑、跳、平衡等能力，促进身体的协调发展。
活动准备：
梯子2架，轮胎6个、《去郊游》音乐、闯关示意图
活动过程：
一、放《去郊游》的音乐，幼儿做准备活动进入活动室
师：“今天的天气真好，想去郊游的小朋友上车”。
师：郊外的空气真新鲜啊，赶快下车了。
师：这是附近工地上的叔叔送给我们的，轮胎咱们都了解。你们知道梯子是干什么用的吗？
师：今天我们就用梯子玩一个《闯关》的游戏，共有四关，每一关都有不同的要求和规则。大家要齐心协力按闯关示意图把梯子放好，进行闯关，还有一定要注意安全。想玩吗？闯关开始。
二、幼儿按图把梯子平放在上。
1.老师宣布规则：想出至少五种不同方法从梯子的这端到另一端。
2.幼儿用自己喜欢的方式玩梯子（在梯子上面走、跑、爬、跳、倒走、单脚跳、双脚跳等），高高兴兴顺利通过第一关。（这一关主要是让幼儿熟悉一下梯子的基本玩法，为下一关做热身准备。）
3.教师与幼儿交流：刚才我们闯关都用了哪些方法，哪种方法是小朋友刚想出来的，希望下一增加难度的时侯，大家能想出更多更好的方法。
4.幼儿按示意图放好梯梯子两头各放两个轮胎，把梯子放在轮胎上面。第二关规则，大家共同努力至少想出四种方法通过梯子，即为闯关成功。
三、教师和幼儿共同小结，今天咱们小朋友想出了许多梯子新玩法，而且大家都很勇敢，还会主动的去帮助别的小朋友，自己不敢过的小朋友会主动寻求别人的帮助，老师看到小朋友的进步感到很高兴。
四、放音乐，开着梯子火车回班级喽！
二、体育游戏（二）--《旋风跑》
活动目标：
1. 通过玩贴人游戏，培养幼儿快跑、躲闪的能力。
2. 提高幼儿思维的灵敏性。
3. 提高幼儿两合作进行游戏的能力。
活动准备：
音乐、场地
活动过程：
一、开始部分：
1.练习走圆，为游戏做铺垫。
2.大圆走—成四队—开花走—双圈走。
二、基本部分。
1.幼儿站成一个大圆，老师交代游戏名称与玩贴人游戏的方法、规则。
教师：今天老师教小朋友玩一个游戏，名字叫贴人。我请两位小朋友，一位跑，一位追，被追的小朋友可以跑到里圈任意一位小朋友面前站住（贴人）这时后面一个小朋友赶快跑。以免被追的小朋友捉住。注意，跑时要在圈外，贴人要到圈里。
2.幼儿游戏。
教师注意观察，如果被追捉者连续贴人三次，追捉者仍未捉到，就另换追捉者。
被追到者不再当追捉者，以免太累。
3.“结冰”游戏：
幼儿自由活动，听到“结冰”信号，幼儿不动，听到“化冻”信号再自由活动。
三、结束部分。
做放松整理动作。幼儿听音乐，边歌边舞。
三、体育游戏--篮球游戏
活动目标
1. 幼学会正确的原地投篮动作。
2. 幼儿通过运球、传球的练习，提高上肢的协调性和增强上肢肌力。
3. 遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动准备
篮球 简易球架 小红旗
活动过程
（一）热身活动
教师带幼儿一起进行热身活动
（二）学习投篮动作
1.幼儿自由的玩篮球，说说平时自己都是怎么玩球的？师：老师请小朋友们说说都喜欢什么体育活动？喜不喜欢篮球？想不想当篮球运动员啊？2.教师原地投篮，来引起幼儿也想投篮的兴趣。
师：你们想不想玩？想不想学投篮啊？师：篮球运动员投篮都是经过正规的训练的，我们要学会正确的投篮动作，保证我们自身的安全才可以玩，那你们想不想学原地投篮动作啊？师：那现在就来和老师一起学吧。3.幼儿学会原地投篮动作后，来试着投投篮，保证幼儿都基本掌握的情况下，进行游戏。（三）投篮游戏
师：大家来一起来玩投篮好不好？比比看谁原地投篮，投进去的球最多。每投进去一个发一面小红旗，最后，算一下谁手里的小红旗最多为胜。
（四）结束活动
教师组织幼儿做放松运动。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
4月9日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：体能大循环
目标：
（1）通过探索不同器材的多种玩法，发展孩子们的想象能力。
（2）能探索并创新玩法，与同伴共同游戏，发展其游戏自主性。
（3）喜爱参与自主游戏，感受游戏乐趣。
二、早操
1.幼儿能够踏步前进，并快速按照队形站在自己的点上。
2.幼儿有表情的跟随老师做早操，能够边唱边跳。
三、集中教育——语言《生活中的字》
活动目标：
1.对汉字产生探究的欲望，增强对汉字的敏感性；
2.感知汉字的间架结构，初步了解汉字的四种基本结构特点；
3.观察、发现汉字的结构特点，能根据汉字结构识别同类结构汉字。
活动准备：课件
活动过程：
一、“失散的汉字”情境导入，激发幼儿活动兴趣
二、播放音频及图片“失散的汉字”，导入主题
1.今天，有四位汉字宝宝遇到了一件麻烦事，想请小朋友们帮忙，发生了什么呢？一起来听听吧。
2.汉字宝宝想请你们帮什么忙呢？
小结：原来是汉字宝宝和家人走散了，我们一起来帮帮他们吧。
三、引导幼儿观察，发现汉字的结构特点，初步感知汉字的间架结构
1.播放音频及组图“汉字全家福-1”，引导幼儿观察，发现左右结构汉字的特点，并找出“机”的同结构汉字。
想要帮助汉字宝宝找到家人，首先我们要先知道他们的家人长什么样子。一起来看看他们的全家福吧。
（1）播放音频及图片“汉字全家福-1”。
小结：这个汉字宝宝和他的家人一样，身体都是由左、右两个部分组成的。我们可以用左、右两个长方形代表身体，组成汉字结构图，作为他们的家族标志。
（2）通过“送汉字宝宝回家-1”游戏，引导幼儿找出同结构的汉字。
2.播放音频及组图“汉字全家福-2”，引导幼儿观察，发现上下结构汉字的特点，并找出“杏”的同结构汉字。
（1）播放音频及图片“汉字全家福-2”。
小结：这个汉字宝宝和他的家人一样，身体都是由上、下两个部分组成的。我们可以用上、下两个长方形代表身体，组成汉字结构图，作为他们的家族标志。
（2）通过“送汉字宝宝回家-2”游戏，引导幼儿找出同结构的汉字。
3.播放音频及组图“汉字全家福-3”，引导幼儿观察，发现全包围结构汉字的特点，并找出“回”的同结构汉字。
（1）播放音频及图片“汉字全家福-3”。
小结：这个汉字宝宝和他的家人一样，身体都被一层坚硬的铠甲包裹着。我们可以用一个大方框包裹一个小方框，组成汉字结构图，作为他们的家族标志。
（2）通过“送汉字宝宝回家-3”游戏，引导幼儿找出同结构的汉字。
4.播放音频及组图“汉字全家福-4”，引导幼儿观察，发现独体字结构汉字的特点，并找出“毛”的同结构汉字。
（1）播放音频及图片“汉字全家福-4”。
小结：这个汉字宝宝和他的家人一样，身体都紧紧地连在一起。我们可以用一个完整的正方形表示身体紧紧连在一起，组成汉字结构图，作为他们的家族标志。
（2）通过“送汉字宝宝回家-4”游戏，引导幼儿找出同结构的汉字。
四、帮助汉字宝宝寻找回家路线，巩固对汉字间架结构的认知
1.出示图片“寻找回家路线”，引导幼儿了解回家路线的内容。
2.教师介绍游戏规则。
3.操作课件，师幼共同游戏。
五、感知更多汉字结构，进一步拓展，激发幼儿在生活中认识其他结构的兴趣
1.在汉字家族中，还有很多其他结构的字，你能观察汉字的结构，帮助这些汉字宝宝找到他们的“家族标志”吗？
2.请你点击相同结构的汉字，与对应的“家族标志”连一连吧。
3.我们的汉字有不同的结构特点。有的由多个部件组合成一个字，有的单个部件就能组成一个字。小朋友们回家可以继续找找，发现更多汉字的结构特点，回来和老师或小朋友一起交流吧。
四、区角游戏
（一）开放区域：
篮球区、建构区、音乐区、生活区、美工区
（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月10日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐踏步向前，按队形站在点上。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.幼儿动作协调，表情丰富，能边唱边跳。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、体育游戏（一）——《飞盘乐》
活动目标：
4. 探索飞盘的多种玩法，发展创造性思维和提高动作的协调性。
5. 体验角色扮演带来的乐趣，喜欢参加集体游戏。
6. 乐意参加体育游戏。
活动准备：
飞盘、音乐
活动过程：
（一）热身活动
1. 进场：游戏“开汽车”。
师：今天天气真好，让我们把飞盘变成一个方向盘，一起开车去公园玩吧！(幼师手持飞盘，随《我是小司机》的音乐模拟开汽车，练习走、跑交替。)
（二）基本部分
1. 自主探索飞盘的各种玩法“好玩的飞盘”。
师：等你，师：公园到了，我们在公园里玩一玩吧！刚才我们把飞盘变成了方向盘，想一想飞盘还可以怎么玩？
2. 幼儿自由探索飞盘的各种玩法。你是怎么玩的？你有什么不一样的玩法？
3. 集体交流飞盘的不同玩法（飞、抛接、顶、夹跳、运、扇子扇等），选几个玩法玩一玩。
4. 终极挑战：运烧饼熊伯伯的烧饼店开张啦，来了很多客人，需要很多很多的烧饼，请你们来帮忙，让我们一起来做烧饼吧。揉一揉、撮一撮拍一拍、烤一烤香喷喷的烧饼出炉啦，来我们一起把烧饼运给熊伯伯吧。幼儿分成两组运烧饼：熊伯伯的店要经过：独木桥——跳（呼啦圈3个）——山洞（拱门）——乌龟爬（垫子）——烧饼店。
（三）放松活动
师幼跟随音乐放松身体。
二、体育游戏（二）——《老狼老狼几点了》
a活动目标：
1.开展幼儿四散追跑的才能，锻炼幼儿下肢力量，
2.进步幼儿听力和数数才能、敏捷的反响才能和动作速度。
3.幼儿能积极地参与活动，并获得其中的快乐。
活动准备：
老狼、小羊头饰，宽阔平坦的场地。
活动过程：
一、创设情境，激发兴趣
1.给幼儿讲故事：山上有一只大灰狼，上午它在家休息，到了中午十二点，他就会出来捉羊吃，所以小羊在山上玩耍时，就会经常问：“老狼老狼几点了？”假如老狼说：“八点了。”小羊就继续玩，假如老狼说：“十二点了。”小羊就会四散跑开，不让老狼捉到自己。你们想不想玩这个游戏呀？
2.介绍游戏规则
师：首先要选一只老狼，其余小朋友当小羊，小羊们猫腰跟在老狼后面跑，经常问：“老狼老狼几点了？”老狼可以随意说一点两点三点，当老狼说十二点了，追捕开场了，小羊就要跑开，不让老狼捉到自己。假如被老狼捉住了，那么这个被捉住的小朋友要扮演老狼，开场下一轮游戏。但是小朋友们要注意，在游戏中，跑的时候一定要注意平安，不可以推别的小朋友，假如有谁推别人，就要取消游戏资格。小朋友听明白了？得到肯定答复之后再让小朋友复述一遍游戏规那么，进展游戏。
二、开始游戏
提醒注意幼儿安全，教育小朋友要跑稳，不能推别的小朋友。
三、放松活动
跟随音乐放松身体
三、篮球游戏——《篮球拍拍》
活动目标
1.幼儿通过活动，初步掌握运球、传球的动作要领
2.幼儿通过运球、传球的练习，提高上肢的协调性和增强上肢肌力。
3.幼儿通过趣味的篮球活动，体验运动的快乐，激发对篮球运动的兴趣。
活动准备
1.板块、篮球
活动过程
（一）引导幼儿用篮球玩过什么游戏。
师：今天呢，老师也带来一个好玩又有趣的篮球游戏
（二）讲述游戏规则
1.分成四个小组，一组一个篮球，由第一个小朋友绕着板块S形跑，跑回去传给下面的小朋友，看哪个小组比较快。
（三）游戏过程
1.要以小朋友安全为主
2.同组小朋友为自己队员加油打气。
（四）游戏结束
每个小朋友都非常棒，表现很好。
五、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
4月11日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：体能大循环
目标：
（1）通过探索体能循环的多种玩法，发展孩子们的肌肉动作能力。
（2）能探索并创新玩法，与同伴共同游戏，发展其游戏自主性。
（3）喜爱参与自主游戏，感受游戏乐趣。
二、早操
1.幼儿能够踏步前进，并快速按照队形站在自己的点上。
2.幼儿有表情的跟随老师做早操，能够边唱边跳。
三、集中教育——健康《少吃垃圾食品》
1.了解不健康食品的含义，知道不健康的食品危害多；
2.能不吃或少吃垃圾食品。
活动准备：课件
活动过程：
一、出示组图“食品”，引导幼儿初步认识不健康的食品
你们觉得哪些是不健康的食品？你吃过吗？
二、出示材料“糖果”，做实验“发现色素”，引导幼儿了解不健康食品添加色素产生的危害
1.出示糖果，提问引发幼儿兴趣。
2.请幼儿将糖果放于烧杯中，添加清水并搅拌，引导幼儿观察糖果的变化。
3.教师展示另一杯已浸泡一夜的糖果。
小结：浸泡糖果的清水变成浑水，浑水里是糖果外层的色素融化了，有的糖果之所以颜色鲜艳就是因为它包裹了一层色素，小朋友们经常吃含有色素的食物，对身体有害哦！
三、出示图片“薯片”，引导幼儿了解不健康食品添加防腐剂产生的危害
1.提问引发幼儿兴趣。
2.出示组图“薯片与土豆”，引导幼儿观察图片中的实验结果。
（1）展示放置了1天的薯片和土豆。
（2）展示放置了3天的薯片和土豆。
3）展示放置了一周的薯片和土豆。
小结：这些在常温下、空气中放了很久仍然不坏的食物添加了防腐剂，没有营养，还会伤害身体，都是不健康的食品。人们常常会被不健康食品的美味、颜色吸引。所以我们要学会控制自己，少吃或不吃不健康的食品。
四、播放歌曲视频《好菌大战坏菌》，引导幼儿进一步理解不健康食物坏处与健康食物的好处
小结：小朋友们在生活中要少吃或不吃不健康的食物，多吃蔬果、牛奶等等食物赶走坏菌，更健康地成长。
四、区角游戏
（一）开放区域：
益智区、建构区、音乐区、生活区、美工区
（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
3.能够通过操作，发现一定的科学现象。
4.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
4月12日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：体能大循环
目标：
（1）通过探索体能循环的多种玩法，发展孩子们的肌肉动作能力。
（2）能探索并创新玩法，与同伴共同游戏，发展其游戏自主性。
（3）喜爱参与自主游戏，感受游戏乐趣。
二、早操
1.感受随乐律动的乐趣，体验成为小学生的快乐；
2.感知乐曲的不同旋律，了解乐曲表达的情景；
3.尝试创编动作表现乐曲的情绪和情境。
三、集中教育——音乐《我上小学啦》
活动准备：课件
活动过程：
一、出示组图“飞飞的小学生活”，引导幼儿了解飞飞的小学生活，激发活动兴趣
1. 小朋友们，你们知道小学生每天上学都会做什么事吗？
2. 飞飞也上小学啦，他的小学生活是什么样的？我们一起来看看图片吧。
小结：飞飞每天都会高兴地背着书包去上学，学习知识和本领。下课后，可以和同学们一起聊天、玩游戏。等到太阳公公下山，飞飞结束了一天的学习，开心地放学回家啦。
二、播放歌曲音频《快乐的小学生》，感知乐曲不同的旋律，了解乐曲表达的情景
1.完整播放歌曲音频《快乐的小学生》，初步感受乐曲旋律。
2.分段播放歌曲音频《快乐的小学生》，进一步感知乐曲不同的旋律，了解乐曲表达的情景。
小结：这首乐曲一共有四段，第一段和第四段旋律是一样的，听起来比较轻快，感觉飞飞心情很愉悦，分别表达了飞飞上学和放学的情景。第二段旋律比较缓慢，感觉很安静，对应的是飞飞在认真上课听讲时的场景。第三段最欢快，听起来觉得很开心，展现了飞飞下课和小伙伴聊天、玩耍的欢乐场景。
三、分段播放歌曲音频及图片《快乐的小学生》，引导幼儿尝试创编动作表现乐曲的情绪和情境，并合乐做动作
1.播放歌曲音频及图片《快乐的小学生-1》，鼓励幼儿创编动作表现乐曲愉快的情绪和上学情景。
2.播放歌曲音频及图片《快乐的小学生-2》，鼓励幼儿创编动作表现乐曲舒缓的情绪和上课情景。
3.播放歌曲音频及图片《快乐的小学生-3》，鼓励幼儿创编动作表现乐曲热闹欢乐的情绪和下课玩耍的情景。
4.播放歌曲音频及图片《快乐的小学生-4》，鼓励幼儿创编动作表现乐曲愉快轻松的情绪和放学的情景。
四、完整播放歌曲音频《快乐的小学生》，引导幼儿用动作表现歌曲旋律的变化，感受随乐律动的乐趣，体验成为小学生的快乐
1.播放歌曲音频，教师带领幼儿用动作表现歌曲旋律的变化，感受随乐律动的乐趣。
2.播放歌曲音频，引导幼儿自主随乐律动，体验成为小学生的快乐。
四、区角游戏
（一）开放区域：
益智区、建构区、音乐区、生活区、美工区
（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
5.能够通过操作，发现一定的科学现象。
6.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。