2023——2024学年度第二学期
苗苗一班 后雨梦
2024.2.26—2024.3.1第一周
下午班——
2月26日 星期一
上午活动
一、升旗仪式
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成升旗仪式。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、体育游戏：（一）《猫捉老鼠》
活动目标：
1.能正面穿过障碍物并快速跑返回，不遇到铃铛；
2.提高身体灵敏性和协调性，在玩耍中体验欢快。
活动准备：
老鼠头饰每人一个、猫的头饰一个、食物(积木)若干
活动过程：
（一）情景导入，引趣
1.小老鼠们，今日天气真好，妈妈带你们去玩一玩吧!
2.边念儿歌，边做动作：
“小老鼠吱吱吱，弯下腰儿”——走走走。
“小老鼠吱吱吱，蹲下身子”——走走走。
“小老鼠吱吱吱，快欢快活”——跳跳跳。
（二）老鼠找食物，激发幼儿游戏情感
1.小老鼠们，我们已经好几天没吃东西了，肚子好饿，我们去找点吃的吧。
2.老师介绍玩耍玩法与规则第一次尝试，师：孩子们，看，那边有好多好吃的东西，等等!那是谁?
师：刚刚我们是怎么去找东西的呀?(请一幼儿学学同伴的样子)
3.老师小结玩耍规那么：要轻轻地走，不发出声音;找到好吃的要快速跑回家;要一边找一边看大懒猫有没有醒来。
4.再次玩耍，老师评价。
（三）老鼠过山洞，促进幼儿游戏兴趣
1.设置障碍在懒猫家门前挂了一根绳子，绳子上面有铃铛，只要老鼠们一遇到铃铛，铃铛就会响，懒猫就会来抓我们的。我们要轻轻走，穿过绳子，不遇到铃铛，捡起食物快速跑回家。
2.先请个别幼儿尝试，再集体尝试，玩一玩。
3.老师总结：我们过铃铛障碍的时候，要弯着腰、低着头，千万不能遇到绳子。
4.幼儿集体练习，老师关怀指导幼儿的动作。
体育游戏：（二）《阳光长廊》
活动目标:
1.幼儿增强攀爬的技能；
2.锻炼手臂肌肉的力量
活动准备：
场地
活动过程：
（一）热身活动
带领幼儿进入活动场地，跟随节拍活动身体
（二）交代规则
1.告知幼儿在攀爬的途中不能爬太高
2.攀爬途中注意不踩到其他幼儿
3.如果太累可以稍作休息在继续
二、花样篮球
三、语言游戏:《益虫和害虫》
活动目标:
1.认识常见的益虫和害虫，能区分益虫和害虫，知道昆虫与人们的关系;
2.了解一些保护益虫、消灭害虫的办法。
活动准备：认识常见的昆虫、故事音频及图片
活动过程：
（一）播放故事第一段，激发幼儿探究的兴趣，导入主题
1.树林里有一棵又高又大的苹果树，每年都结出许多苹果，可是最近苹果树却遇到了麻烦，一起来看看发生了是什么事。
2.苹果树怎么了？
3.它决定怎么做？
4.猜猜谁能治好苹果树的病？
（二）播放故事第二段，引导幼儿理解故事内容，初步区分害虫和益虫
1.是谁让苹果树生病的？
2.你觉得蚜虫是害虫还是益虫？为什么？
3.是谁治好了苹果树的病？
4.你觉得七星瓢虫是益虫还是害虫？为什么？
小结：蚜虫吸食苹果树的营养，传播病毒，像这样让植物生病的昆虫是害虫。七星瓢虫吃掉了蚜虫，让苹果树恢复了健康，像这样对植物有帮助的昆虫是益虫。
（三）出示组图“益虫和害虫”，鼓励幼儿进一步区分益虫和害虫，并说明理由。
1.图片上的是什么昆虫？
2.你觉得它是益虫还是害虫呢？为什么？
（四）师幼谈话，鼓励幼儿讨论保护益虫和消灭害虫的办法。
1.益虫是对人类有益的昆虫，我们要怎么保护益虫呢？
2.在生活中我们可以怎么预防害虫呢？
小结：为了更好的保护益虫，我们不要乱撒农药，不要捕捉益虫；生活中常见的害虫，如蚊子、苍蝇、蟑螂等等，它们一般都喜欢肮脏的环境，所以我们要经常打扫卫生、保持环境整洁。
下午班——
2月27日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、体育游戏：（一）《小兔乖乖》
活动目标：
1.在听听、看看、讲讲中，熟悉理解故事内容；
2.愿意在集体面前大胆地表演，体验游戏的快乐。
活动准备：
课件《小兔乖乖》、小兔木偶
活动过程：
（一）看兔子木偶
1.教师：小朋友，今天老师给你们带来一位朋友，但是啊她有点胆小不敢出来。你们猜猜她是谁？（纸袋挖个洞，先露尾巴，再露耳朵）
2.原来她有长长的耳朵，他是不是小兔子啊？
3.小兔子快出来吧。（幼儿请小兔出来）
小结：原来真的是小兔，她有红红的眼睛、短短的尾巴、长长的耳朵。
今天老师带来了一个关于小兔子的故事，我们一起来听故事《小兔乖乖》
（二）初步分段欣赏故事
1.教师：小朋友，故事中有谁？（小兔、大灰狼、兔妈妈）
2.兔妈妈要出门把萝卜，在出门之前，她告诉小白兔一件什么事？
3.兔妈妈走后，谁来了？大灰狼要干什么？
师：幸好小白兔把门关的紧紧的，大灰狼进不去，接下来会发生什么事呢？我们看下去。
小结：小兔子通过听声音和看尾巴的办法知道了门外面是大灰狼，没有上当受骗，小兔真聪明。
（三）唱儿歌，情景表演
1.老师分别模仿兔妈妈和大灰狼唱歌的声音，让幼儿分辨。
2.做动作表示开门关门（是兔妈妈的声音就用小手把门打开，是大灰狼声音就用小手把门关上）
小结：你们啊都是聪明的.小兔，不是妈妈敲门不要开门。
体育游戏：（二）《水果蹲》
活动目标：
1.继续巩固培养幼儿动作的协调性及快捷反应能力；
2.从玩乐游戏中放松幼儿紧张的学习情绪，同时得到身体锻炼。
活动准备：场地
活动过程：
（一）教师讲解《萝卜蹲》的游戏规则
1.各人要记住自己的果蔬名字。
2.在蹲的过程中要念出“萝卜蹲、萝卜蹲、萝卜蹲好青菜蹲”。
3.是青菜名的幼儿，在蹲的过程中，继续念出“青菜蹲、青菜蹲、青菜蹲好黄瓜蹲”，以次序展开游戏，念出什么果蔬名字自己自由选择。
4.反应慢的幼儿，应自动出局。
（二）游戏开始
1.教师分男女小组四组。
2.游戏按规则进行。
3.最后一名为优胜者。
4.每小组的第一名再组合成一组，决胜最后冠军。
（三）教师总结
二、花样篮球
三、语言游戏：《衣服叠整齐》
活动目标：
1.掌握穿衣服、叠衣服、叠裤子的方法;
2.愿意自己穿衣服、叠衣服，体验自我服务的快乐;
3.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
活动准备：
PPT课件，幼儿开襟上衣、裤子等。
活动过程：
（一）情境导入
1.出示一阵哭声引起了幼儿的注意“咦！什么声音？（哭声)是谁在哭呢？让老师找找看。噢，是小猫咪在哭呢
2.出示小猫图片
师：小猫咪，你为什么哭呢？
小猫咪：嗯~嗯~，我不会叠衣服，也不会穿衣服，家里叉脏又乱，没有小朋友愿意和我玩了，我好伤心呀！
师：哦!原来是这样啊!别急别急，让我们来帮助你。
小朋友们，你们愿意帮助小猫咪吗？
（二）学习本领
本领一：我会叠衣服
1.请一位小朋友展示他叠衣服的方法。
2.师幼边说儿歌边叠衣服：
伸伸手，左抱抱，右抱抱，弯弯腰，变一半，我的衣服叠好了。
本领二：我会叠裤子
1.引导幼儿仔细观察图片，了解叠裤子的步骤。
2.启发幼儿在说中做，做中学，掌握叠裤子的本领。
排两队，变一队，弯弯腰。我的裤子叠好了。
本领三：我会穿衣服
1.老师这里有穿衣服的巧办法你们想知道吗？老师说儿歌，幼儿示范穿衣服。
2.请幼儿找一件套头衣，体验穿衣服的有效办法。
抓领子，钻洞子;左钻钻，右钻钻;拉好盖上小肚皮。
3. 请幼儿找一件开襟，体验穿衣服的有效办法。
抓领子，盖房子;小老鼠，出洞子;“吱溜吱溜”上房子。
上午班——
2月28日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
心理健康：《情绪魔法屋》
活动目标：
1.认识自己的情绪，了解出现各种心情的原因；
2.心情不好时能控制住自己的行为，会表达自己的想法；
3.了解处理消极情绪的一些办法，学会与人共情。
活动准备:
PPT
活动过程:
（一）谈话导入
教师以谈话导入活动，询问幼儿心情如何。
教师:小朋友们今天心情怎么样？是开心还是难过呢？为什么开心呢？为什么难过呢？
（二）我的心情
1.猜心情
教师结合课件描述开心、生气、难过、害怕的情绪，并请幼儿模仿，想一想什么时候会有这样的情绪。
教师;你们知道我们有几种心情吗？今天老师带来了一个小朋友（朵朵），请你们看一看，猜猜她的心情怎么样吧？
2. 说心情
教师提问幼儿，各种情绪发生的原因，结合课件展示情境。
提问;什么时候会开心？什么时候会生气？什么时候会难过？什么时候会害怕？
教师：原来大家的情绪和心情的产生都是有原因的，你们喜欢哪一种心情呢？
（二）让你知道我的心情
教师询问幼儿如何让家人和朋友知道自己的心情，举例错误的示范，引导幼儿正确的表达自己的心情。鼓励幼儿结合实际勇敢地表达自己的想法。
（三）我的情绪小屋
1.教师播放情绪小屋，引导幼儿正确的对待消极情绪。
教师;刚刚小朋友们说了自己的想法，和很多不开心、害怕的原因，那我们心情不好时应该怎么办呢？老师有一个好办法。
2.教师播放情绪小屋的功能。
教师：这里有一个情绪小屋，我的情绪小屋可以帮助我们赶走坏心情哦！我们可以在情绪小屋里面打鼓、画画、唱歌、玩玩具，只要是你喜欢做的、能让你开心的、不影响别人伤害自己的活动都可以做。
（四）爱的抱抱
教师出示图片引导幼儿观察图片中幼儿的行为。你觉得他的心情怎么样？
四、区角游戏
（一）开放区域：
音乐区、语言区、益智区、美工区、生活区
（二）材料调整：美工内添加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
3月1日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
语言活动：《儿歌：微笑》
活动目标：
1.理解内容，感受作品表达的美好情感，懂得为他人做事是快乐的；
2.学习用文中的句式“我愿意……让他们高兴”表述个人的经验和想法。
活动准备：
幼儿初步了解小鸟、大象和小兔的生活习性及本领的经验、《微笑》课件。
活动过程：
（一）谈话导入
1.教师面带微笑与幼儿问好，引导幼儿讨论
——你有好朋友吗?为他们做过什么事吗?他们高兴吗?
2.幼儿自主讨论
（二）再次播放《微笑》课件，完整欣赏散文内容
给散文取个什么样的名字呢？喜欢里面的动物们吗?为什么?
小结:每个小动物都有自己的本领，他们用自己的本领帮助朋友，让朋友高兴的同时，自己也收获了快乐。
（三）分角色表演并朗诵散文
教师带领幼儿分角色一边表演一边朗诵散文。
（四）制作爱心卡，并互相交流
1.讨论自己的本领？愿意为家人和朋友做些什么让他们高兴呢?
2.播放轻快的音乐，引导幼儿把自己的想法用简单的线条画在爱心卡上。
3.展示爱心卡并相互交流。
四、区角游戏
（一）开放区域：
益智区、音乐区、语言区、表演区、建构区（木工坊）
（二）材料调整：建构内添加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月2日 星期五
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、体育游戏：（一）《小蝌蚪找妈妈》
活动目标：
1.练习双脚向前跳，发展弹跳力；
2.体验游戏的快乐。
活动准备：
小青蛙头饰、撒在“稻田”里的害虫图片若干。
活动过程：
（一）情景表演，教师以妈妈的身份导入此节活动
这边的河水好清啊，看看有我的孩子吗？
（二）小青蛙练本领
1.小青蛙在池塘游泳
小青蛙要到河里去游泳了，妈妈教你怎样游（幼儿学一学）
2.啊！荷叶好漂亮啊。今天天气这么好，我们到荷叶上晒晒太阳吧（教师重点讲解跳的动作要领，双脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指分开，轻轻跳）
3.小青蛙在荷叶间跳上跳下，跳来跳去。
这边也有好多好多的荷叶啊!一起跳到这边玩玩吧！玩了这么长时间好累啊，坐到荷叶上休息一会吧！
（三）小青蛙捉害虫（蛙跳）
1.捉地上的害虫（蛙跳）
我们小青蛙不仅会唱、会跳，而且还有一种特殊的本领呢，你们知道是什么吗？2.捉空中的害虫（连续跳）
我们青蛙的本领可大了，不仅能捉地上的害虫，还能捉空中的害虫，可是要想捉空中的害虫可不容易，我们该怎么办呢？
（四）我们知道在前方的树林里就有好多的害虫，如果想要捉到虫子，可是要遇到好多困难的哦！我们能不能成功？现在我们一起出发吧！跳过树桩，游过小河，跳过独木桥。
体育游戏：（二）《捉龙尾》
活动目标：
1.追逐目标和集体协调地躲闪；
2.激发幼儿对传统体育游戏的兴趣。
活动准备：
游戏音乐
活动过程：
（一）参加者选一人做龙头，一人做捉龙尾者。其中一个接一个地拉住衣摆接在龙头后面做龙身，最后一人就是龙尾。
（二）游戏开始时，龙头与捉龙尾人对话
1.捉者龙头：我要吃龙头，龙头有角。我要吃龙中，中间有刺。我要吃龙尾，一拖拖你下水。
2.对话一完，捉龙尾者便两边移动跑，寻找捉住龙尾的机会。龙头千方百计地挡住捉龙尾者，龙身龙尾一串人很快地跟着龙头移动跑，以防被捉住。注意龙身不要脱节。如果做龙尾的被捉住了，要自动退下，另一名在最后的自然成为龙尾。
二、花样篮球
三、特色绘本活动：《魔法奶奶的电话》
活动目标：
1.了理解故事内容，知道四季的不同特征及变化；
2.能用较完整的语言表达自己喜欢的季节以及喜欢的理由；
3.感受季节的变化，体会四季不同的美。
活动准备：
了解四季的基本特征、PFT
活动过程：
（一）谈话导入，引起幼儿兴趣
提问：小朋友，一年有几个季节？
小结：就像小朋友说的这样，一年有春、夏、秋、冬四个季节。
（二）分段讲述故事，引导幼儿理解故事内容，知道四季的不同特征
1.讲故事提问：小朋友，卓子喜欢哪个季节？他为什么喜欢春天？那喜欢春天的小朋友，你们的原因和卓子一样吗？
2.你们为什么喜欢春天？
小结：春天阳光明娟，天气暖暖的，小草发芽，百花盛开，连小燕子都飞回来了，冬眠的动物都醒来了，小朋友穿着漂亮的衣服在美丽的公园里春游，放风等，是一件多么美好的事情！春天真好！
3.继续讲故事提问：汤豆和卓子喜欢的季节一样吗？他喜欢什么季节？谁来说一说夏天有什么好处？
小结：到了夏天池塘里都是碧绿的荷叶，其中点缀着几多粉红色的荷花，多么美呀，小朋友可以吃到甜甜的西瓜，还有清凉的雪糕。
4.讲故事至提问：谁来帮小天补充一下，秋天还有什么好处？
小结：秋天，菊花盛开了，千姿百态、五颜六色，秋天还是一个收获的季节，苹果、葡萄、玉米、水稻都成熟了,农民伯伯辛勤的劳动得到了回报，他们该有多高兴，你们会为他们感到高兴吗？
5.讲故事提问：小朋友，谁来帮卓子说一下冬天有什么好处？
小结：冬天，天空中飘着洁白的雪花，大树、房子上都是白雪，像是穿上了一层雪白雪白的衣服，多么纯洁美好。
（三）出示魔法电话
引导幼儿给自己喜欢的季节拨打电话井用完整的语言表达自己喜欢的原因。
提问：你想给谁打电话？你想和他说什么？
（四）完整讲述故事
引导幼儿进一步了解故事。提问：小朋友，魔法奶奶喜欢哪个季节？
小结：魔法奶奶每个季节都喜欢，因为每个季节都很重要，一年四季按顺序轮回，是自然现象，我们人、动物、植物都离不开春、夏、秋、冬四个季节，不管缺少哪一个季节，我们都会失去许多的乐趣，也会失去原来的生活规律，你们还会高兴吗？我们要向魔法奶奶一样，珍惜每个季节带给我们的美好！