2023——2024学年度第二学期
苗苗一班 后雨梦
2024.5.20—2024.5.24 第十三周
上午班——
5月20日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东侧操场
游戏材料：PVC水管、万能工匠
观察重点：幼儿是否掌握搭建技巧
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动 社会活动《安全：我不凑热闹》
活动目标：
1.幼儿学会进入厨房的安全知识；
2.了解厨房中不安全的因素，并知道如何预防潜在危险的发生；
3.培养幼儿大胆表达的能力。
活动准备：
图片
活动过程：
（一）导入
教师：“小朋友们，你们知道家里的厨房是用来做什么的吗？”
幼儿：“做饭的。”
教师：“是的，厨房是做饭的地方，也是家里很重要的地方。但是在厨房里也有很多危险，我们需要小心。”
（二）了解厨房中的危险因素
教师：“在厨房里，有些东西是很危险的，比如热汤、热锅、刀子、煤气罐等。这些东西可能会烫伤我们，或者割伤我们，这些物品很危险。”
（三）学习进入厨房的安全知识
教师：“那么，我们进入厨房要注意什么呢？首先，不要独自进入厨房，一定要有大人在场。其次，不要乱摸厨房里的东西，特别是热汤、热锅等热的物品。”
教师：“如果大人不在，我们不要去开煤气罐，因为煤气罐很危险。如果大人要开煤气罐，我们也要在大人的带领下进行。”
（四）培养幼儿大胆表达的能力
教师：“现在我们来做个小游戏，我来问你们一些问题，你们来回答我。”
教师：“如果妈妈在炒菜，你要怎么帮助妈妈？”幼儿：“我可以帮妈妈拿菜。”“我可以帮妈妈翻菜。”等等。
教师：“如果你的手被烫到了，你应该怎么做？”幼儿：“我要马上把手放到冷水里冲。”“我要抹上药膏。”等等。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
5月21日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东侧操场
游戏材料：PVC水管、万能工匠
观察重点：幼儿是否掌握搭建技巧
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动 健康活动《荡秋千》
活动目标：
1.了解拒绝对人的心理影响和应对方法；
2.培养幼儿的心理韧性和适应能力；
3.提高幼儿的沟通和处理人际关系的能力。
活动准备：
课件PPT、图片
活动过程：
一、导入
教师出示一张图片，上面画着一个孩子正躲在树后面，另一个孩子正向他伸出手，然而那个躲在树后面的孩子却把手缩了回去。引导幼儿思考：你们有没有过被别人拒绝的经历？你们觉得被拒绝了会有什么感受？
二、什么是拒绝
教师引导幼儿讨论拒绝的概念和种类。解释拒绝是指别人不接受你的要求或者想法的情况，拒绝有很多种，比如：拒绝帮忙、拒绝合作、拒绝邀请等。鼓励幼儿分享自己的拒绝经历并描述当时的感受。
三、拒绝对心理的影响
教师介绍拒绝对人的心理影响，如自尊心受伤、情绪低落、自卑感增加等。让幼儿了解拒绝虽然很难避免，但并不意味着自己有问题，要正视自己的感受，并学会良好的应对方式。
四、应对拒绝的方法
1.培养积极的心态：教师介绍积极的心态对于应对拒绝非常重要，鼓励幼儿要相信自己的价值和能力，并不把拒绝视为自己个人的失败。
2.寻求支持：教师引导幼儿认识到拒绝是常见的，可以通过寻求支持来得到安慰和帮助。鼓励幼儿与朋友、家人或老师分享感受。
3.学会自我安抚：教师介绍一些自我安抚的方法，如放松呼吸、找个喜欢的活动分散注意力等。
反思：教师鼓励幼儿要从被拒绝的经历中学习和成长，反思自己可以改进的地方，并调整自己的行为方式。
五、鼓励与自信的培养
教师介绍鼓励和自信对于应对拒绝的重要性。鼓励幼儿要相信自己的能力，勇敢尝试、接受挑战。同时，教师提供一些锻炼自信的方法，如参加课堂活动、展示才艺等。
六、总结与小结
教师与幼儿总结今天的课程内容，并强调被拒绝并不可怕，重要的是要学会应对和从中成长。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月22日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东侧操场
游戏材料：PVC水管、万能工匠
观察重点：幼儿是否掌握搭建技巧
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：西南操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习
支持策略：
（1）教师示范；
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：鼓、笛子、手摇铃
活动目标：
1. 能够通过操作，感受音乐的旋律；
2.掌握音乐的节奏。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
5月23日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东侧操场
游戏材料：PVC水管、万能工匠
观察重点：幼儿是否掌握搭建技巧
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动 语言活动《讲述：特别的房子》
活动目标：
1.能够了解不同动物的特点和它们适应环境的方式；
2.幼儿能够描述和绘制自己想象中的森林动物帽子。
活动准备;
媒体课件、包含森林和动物图片、视频片段等
活动过程：
（一）导入
1.通过森林和动物的视频片段，吸引幼儿的注意力。
提出问题：“如果森林里的动物都戴上了帽子，它们会是什么样的？”
（二）观察与讨论
展示不同动物的图片，让幼儿观察并描述它们的特点。
小组讨论：哪些动物特征可以转化为帽子设计元素？
分享讨论结果，教师点评并补充相关知识。
（三）制作与调整
1.幼儿根据设计图准备所需材料和工具。
2.幼儿动手制作帽子，教师适时提供帮助和指导。
3.完成初步制作后，幼儿进行自我调整和完善。
（四）展示与评价
1.幼儿戴上自己制作的帽子，进行班级展示。
2.师生共同评价作品，肯定优点并提出改进建议。
3.幼儿将作品带回家与家人分享，并记录制作心得。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月24日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东侧操场
游戏材料：PVC水管、万能工匠
观察重点：幼儿是否掌握搭建技巧
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：西南操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习
支持策略：
（1）教师示范；
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
场馆活动：美工室
材料：美工材料
活动目标：
1.能够自主创意；
2.掌握绘画技巧及手工步骤。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。