2023——2024学年度第二学期
苗苗一班 后雨梦
2024.5.27—2024.5.31第十四周
上午班——
5月27日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东侧操场
游戏材料：PVC水管、万能工匠
观察重点：幼儿是否掌握搭建技巧
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动 语言活动《粽子里的故事》
活动目标：
1.帮助幼儿理解绘本的故事情节和主题；
2.培养幼儿的阅读理解能力和批判性思维；
3.通过绘本教学，提高幼儿的语言表达和创造力。
活动准备：
绘本、课件
活动过程：
（一）导入
1.引入绘本《旧帽子》，让幼儿猜测故事会讲述什么内容。激发幼儿的兴趣和好奇心。
（二）阅读与讨论
1.分发绘本《旧帽子》，让幼儿自主阅读。
2.阅读结束后，组织幼儿进行小组讨论，分享他们对故事情节和主题的理解。
鼓励幼儿提出问题和发表意见。
（三）故事分析
1.教师引导幼儿一起分析故事的主要情节和角色。使用教学投影仪或白板，绘
制故事的思维导图，以帮助幼儿更好地理解和记忆。
2.引导幼儿讨论故事中的冲突和解决方法。鼓励幼儿提出不同的观点和解释。
（四）角色扮演
1.将幼儿分成小组，让他们选择一个角色并进行角色扮演。每个小组可以选择
一个情节或场景，展示他们对角色和情节的理解。
（五）创作活动
提醒幼儿故事中的主人公是如何改造旧帽子的。要求幼儿动手创作自己的旧
帽子设计。他们可以使用绘图纸和彩色铅笔来绘制和装饰自己的旧帽子。
（六）展示和分享
鼓励幼儿展示和分享他们的创作成果。幼儿可以向全班展示他们设计的旧帽
子，并解释他们设计的灵感和意义。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
5月28日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东侧操场
游戏材料：PVC水管、万能工匠
观察重点：幼儿是否掌握搭建技巧
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动 健康活动《安全：认识紧急电话》
活动目标：
1.知道110、119、120三个紧急救助电话号码及其作用；
2.懂得在紧急情况下拨打救助电话求助，提高安全意识；
3.学习正确拨打紧急救助电话，较清楚地讲述相关情况。
活动准备：
经验准备：幼儿知道父母的电话号码，并对常见的特殊号码有初步的认识；
课件准备：“特殊的电话号码”组图；“紧急救助电话我知道”图片。
活动过程：
（一）谈话导入，引导幼儿交流已知的电话号码
1.你知道爸爸妈妈的手机号码吗？
2.当我们遇到危险时，可以拨打爸爸妈妈的电话，有一些特殊的电话号码，在紧急情况下可以帮助我们，你知道有哪些吗？
（二）出示组图“特殊的电话号码”，引导幼儿认识紧急求助电话号码并了解其用途
1.出示组图特殊的电话号码，说一说紧急求助电话号码的特殊之处。
2.出示组图“特殊的电话号码”,了解紧急救助电话的用途。
小结：当遇见坏人时，应当拨打电话110找警察叔叔；当有人生病或受伤时应当拨打电话120找医护人员；当发生火灾时应当拨打电话119找消防员叔叔；当被困在电梯或遇到其它需要社会抢险救援时也可以拨打电话119找消防员叔叔。
（三）出示图片“紧急救助电话我知道”，引导幼儿巩固紧急救助电话的作用
1.图中发生了什么事？需要拨打哪个电话号码？
2.请你将图片和对应的电话号码连线。
（四）鼓励幼儿在游戏中学习正确拨打紧急救助电话
当我们需要救助时，按手机或电话上的数字按钮和拨通键，拨打对应的电话号码，电话拨通后要说清自己的姓名、所在的位置和发生什么事，说清楚相关状况，才能得到及时有效的救助。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月29日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东侧操场
游戏材料：PVC水管、万能工匠
观察重点：幼儿是否掌握搭建技巧
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：西南操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：圆木片、扭扭棒、画笔
活动目标：
1.能够通过操作，发现拼绘画的乐趣；
2.掌握绘画的基本方法，愿意尝试多种材料创作。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
5月30日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东侧操场
游戏材料：PVC水管、万能工匠
观察重点：幼儿是否掌握搭建技巧
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：东侧操场
游戏材料：PVC水管、万能工匠
观察重点：幼儿是否掌握搭建技巧
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
二、区域活动
重点区域：表演区
材料：头饰、丝巾、手偶
活动目标：
1.能够通过表演，感受乐趣；
2.对表演感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
5月31日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东侧操场
游戏材料：PVC水管、万能工匠
观察重点：幼儿是否掌握搭建技巧
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动 艺术活动《足球宝贝》
活动目标：
1.观察画面,鼓励幼儿根据自己得理解描述画面内容；
2.引导孩子理解儿歌内容,知道足球得形状特征与用途,了解玩足球得一些规则；
3.培养孩子良好得阅读习惯,激发孩子得阅读兴趣,提高幼儿得图图能力。
活动准备:
足球一个、踢足球画面
活动过程:
一、出示足球,引出课题
小朋友瞧瞧,这就是什么?足球就是怎么玩得?(结合已有经验自由说说)。
二、引导幼儿观察画面
您们瞧过踢足球吗?踢足球就是什么样子得?有些小朋友也在踢足球,我们一起来瞧瞧吧?
问:您在图上瞧到了什么?还有谁瞧到了不一样得东西?足球就是什么样子得?这些小朋友为什么有得站着、有得躺着呢?
三、引导幼儿一起小结图画内容
有个圆圆得像西瓜得大足球,小朋友们都去踢足球,您抢、她抢、我也抢,抢到又把它往远处踢,踢足球真有趣呀!
四、欣赏儿歌,引导幼儿理解儿歌内容
有一首好听得儿歌就就是讲了图片上得事情。
1.完整欣赏儿歌一遍。
问:儿歌里说了谁?它们在干什么?儿歌得名字叫什么?
2.再次欣赏儿歌。
问:儿歌得名字叫什么?小朋友就是怎样踢足球得?
3.幼儿边观察画面,再次欣赏儿歌一遍。
五、鼓励幼儿积极参加体育运动
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。