2023——2024学年度第二学期
苗苗二班 张婷
2024.3.25—2024.3.29 第五周
上午班——
3月25日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：西区长廊
游戏材料：纸箱、奶粉桶、树枝
观察重点：全体幼儿
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会：《我会紧急打电话》
活动目标:
1.知道110、119、120三个紧急救助电话号码及其作用；
2.懂得在紧急情况下拨打救助电话求助，提高安全意识；
3.学习正确拨打紧急救助电话，较清楚地讲述相关情况。
活动准备:电话
活动过程：
一、谈话导入，引导幼儿交流已知的电话号码
你知道爸爸妈妈的手机号码吗?
当我们遇到危险时，可以拨打爸爸妈妈的电话，有一些特殊的电话号码，在紧急情况下可以帮助我们，你知道有哪些吗?
出示组图“特殊的电话号码”，引导幼儿认识紧急求助电话号码并了解其用途。
二、出示组图特殊的电话号码，说一说紧急求助电话号码的特殊之处。
这些号码和手机号码有什么不一样
在什么情况下需要拨打这些电话号码?
小结:这些是紧急求助电话号码，又短有好记，拨打免费，在遇到危险或紧急的情况下可以给我们带来很大的帮助。
三、出示组图“特殊的电话号码”,了解紧急救助电话的用途。图中发生了什么事情? 可以请求谁帮助
要拨打哪个救助电话?
小结:当遇见坏人时，应当拨打电话110找警察叔叔;当有人生病或受伤时应当拨打电话120找医护人员;当发生火灾时应当拨打电话119找消防员叔叔;当被困在电梯或遇到其它需要社会抢险救援时也可以拨打电话119找消防员叔叔。
四、出示图片“紧急救助电话我知道”，引导幼儿巩固紧急救助电话的作用。图中发生了什么事?需要拨打哪个电话号码? -请你将图片和对应的电话号码连线。
发放纸面教具《紧急情况》及手机模型，鼓励幼儿在游戏中学习正确拨打紧急救助电话。
1.学习拨打紧急救助电话的方法，并能完整阐述求救信息。
-你知道怎么拨打救助电话吗?
--电话拨通后，应该说什么呢?
小结:当我们需要救助时，按手机或电话上的数字按钮和拨通键，拨打对应的电话号码，电话拨通后要说请自己的姓名、所在的位置和发生什么事，说清楚相关状况，才能得到及时有效的救助。
2.发放纸面教具及手机模型，组织幼儿分组实践，模拟拨打求救电话的情景。
3.引导幼儿知道不能随意拨打求救电话。
--这些特殊的电话能不能随意拨打?为什么?
小结:当我们遇到危险的时候，可以拨打这些特殊的电话进行求救，但不能随意拨打减些号
码，否则会影响接线员的工作，从而影响他们对人们的帮助。
五、活动延伸
将纸面教具《紧急情况》及电话模型投放到语言区种，鼓励幼儿继续模拟拨打求救电话的情景。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月26日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：西区长廊
游戏材料：纸箱、奶粉桶、树枝
观察重点：全体幼儿
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：操场
二、室内活动
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象；
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月27日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
4. 幼儿自主入园，进行晨检；
5. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
6. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：西区长廊
游戏材料：纸箱、奶粉桶、树枝
观察重点：全体幼儿
三、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学：《变色的树叶》
活动目标:
1.愿意尝试有趣的方法，观察色彩混合变化，萌发探索的兴趣；
2.能借助图形和画面按自己的意图独立地进行想像活动。
活动准备:
红、黄、蓝三种颜料、小勺、塑封纸、画纸、抹布、《变色鸟》故事书
活动过程:
一、欣赏故事，引导幼儿想像小鸟的奇遇
师:小朋友们真好看，可是我们的小白鸟它只能穿着白色的衣服一个人在灰蒙蒙的天空中飞来飞去，它飞啊飞，猜猜它看到了什么?幼1:看到了它的好朋友。幼2:它看到了美丽的树和花，还有大山。幼3:它看到了它的妈妈。
师:原来它看到了许多的果子，它吃了几颗红果子，长出了红色的羽毛，那想想吃了这几颗黄果子会长出什么颜色的羽毛?它又吃了几颗蓝果子，它又长出了什么颜色的羽毛？
二、老师操作，引发幼儿对色彩变化的探索兴趣
师:我请小白纸来吃果子，这里有蓝色、红色、黄色的果子，先请它吃黄色的果子。我们一起对它说“请你吃颗黄果子，咕咚，吃了一颗黄果子”(老师边引导，边在纸上舀黄颜料)，再请它吃红果子，对它说“请你吃颗红果子，咕咚，吃了一颗红果子”，最后再请它吃蓝果子，对它说“请你吃颗蓝果子，咕咚，吃了一颗蓝果子”，吃饱了，拿纸帮它擦擦嘴，猜猜会怎样?(老师边问，边擦颜料)
幼1:它会变出红红红红的，像太阳一样的颜色。
幼2:这些颜色会在一起做好朋友，变出红色、黄色和蓝色。
幼3:它的脸会变得很好看。
师:到底会怎样(老师边说边拿起作品)看，哇!真漂亮，原来这三种颜色放在一起会变出很多很多的颜色，真好看。(老师引导孩子们一起高兴的拍手)，那你们觉得这像什么?幼:像一个外国人，这是他的眼睛，他的头发在飞一样。
师:你们也来试一试，看看你们喂了果子后会擦出了哪些原来没有的颜色。再看看它像什么?
三、作品展示，激发幼儿借形想像
幼儿自主操作，进行“喂小白纸吃果子”的探索活动。
师:哇，真漂亮，你们都变出了什么好东西!说说它像什么?
幼1:像条金鱼在水里游来游去。幼2:像海边的小贝壳在唱歌。
幼3:像一个人正拿着扫把在扫地。
幼4:像一只彩色的小鸟在天空中飞来飞去。
师:哇，你们的本领真大，擦出了这么多像金鱼、小鸡、贝壳等可爱的好宝贝，真是太有趣了。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月28日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：西区长廊
游戏材料：纸箱、奶粉桶、树枝
观察重点：全体幼儿
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：操场
二、室内活动
活动目标：
3.能够通过操作，发现一定的科学现象；
4.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月29日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
7. 幼儿自主入园，进行晨检；
8. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
9. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：西区长廊
游戏材料：纸箱、奶粉桶、树枝
观察重点：全体幼儿
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
手工：《我设计的水墨画》
活动目标：
1. 体验制作水墨画的乐趣。
2. 了解水墨画的构造。
活动准备：
水墨画搭建过程视频及组图、剪刀、彩色卡纸、水彩笔、固体胶
活动过程：
一、情境导入，引出帮水墨画
1.出示图片“难过的鸟妈妈”，激发幼儿主动关心，帮助鸟一家情感。
发生了什么事?(鸟妈妈的窝被大风吹走了)
让我们帮助乌妈妈描一个新的窝，给乌宝宝一个温暖的家。观察鸟窝，了解鸟窝的构造。
二、出示图片“水墨画”，引导幼儿仔细观察乌窝的外观特征
鸟妈妈的窝长什么样呢?老师带来了乌妈妈的鸟窝图片，大家一起来看看。 --这个鸟窝是什么形状的?看起来像什么?(碗) --用到了哪些材料?(树枝、树叶)
3.播放视频《乌窝搭建过程》帮助幼儿了解乌窝的搭建过程。1)播放视频，帮助幼儿了解鸟窝的搭建过程。
道了乌窝的外形特点和构建材料，那乌窝是如何搭建起来的呢?
我们一起来看一看。
三、出示组图“乌窝搭建过程”，巩固乌窝搭建过程。 --小乌搭建窝前会做些什么?(收集合适的建材)
在搭窝的时候，会先搭什么?(构建一个稳固的框架)一一然后呢?(填充软的材料)
窝搭建基本完成后，小鸟还会做什么?(调整，形成适合居住的鸟窝)了解制作手工《乌窝》的方法。
四、出示图片“鸟窝”，引导幼儿欣赏作品，猜测制作方法
今天老师准备了一些材料，让我们帮助小鸟傲个新鸟窝吧。一一看一看这个鸟窝作品，用到了哪些材料?(卡纸、拉菲草)一一猜猜它是怎么制作出来的呢? --我们一起去视频里看一看吧!
五、播放手工视频及步骤图《鸟窝》，了解制作乌窝的方法
1.将彩色卡纸从中间向外慢慢撕成条状，形成乌窝的形状;
2.在彩色卡纸的背面涂上固体胶，然后将其贴在黑色卡纸上。接着，将条状卡纸卷曲，这样就搭建出鸟窝的框架。
3.将白乳胶均匀地涂在黑色卡纸中间，并贴上拉菲草，这样乌窝会更柔软和舒适。
5.把这些素材一一剪下，在背面涂上固体胶，粘在拉菲草上;6)用水彩笔装饰鸟窝的周围，可以添画一些叶子、虫子。
六、出示步骤图“撕鸟窝”，介绍“撕鸟窝”的方法及注意事项
怎样才能撕出好看的鸟窝的形状呢?一-在撕的过程需要注意什么呢?
小结:在撕乌窝时，从中间将卡纸慢慢向外撕开，撕成条状。记得不要撕断哦!在撕的过程中可以适当调整纸张的方向，这样会更容易。然后，将条状卡纸卷一卷，一个漂亮的鸟窝就完成啦!
七、发放材料及纸面教具《小鸟》幼儿自主创作，教师巡回指导
现在，请小朋友们也动手为乌妈妈做一个新乌窝吧。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。