2023——2024学年度第二学期
苗苗四班 曹睿
2024.3.25—2024.3.29 第五周
上午班——
3月25日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：东侧操场
游戏材料：PVC水管、积塑
观察重点：幼儿是否能够合作搭建
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会：《我会紧急打电话》
活动目标：
1.知道110、119、120三个紧急救助电话号码及其作用；
2.懂得在紧急情况下拨打救助电话求助，提高安全意识；
3.学习正确拨打紧急救助电话，较清楚地讲述相关情况。
活动准备：电话
活动过程：
（一）谈话导入，引导幼儿交流已知的电话号码
你知道爸爸妈妈的手机号码吗？
当我们遇到危险时，可以拨打爸爸妈妈的电话，有一些特殊的电话号码，在紧急情况下可以帮助我们，你知道有哪些吗？
出示组图“特殊的电话号码”，引导幼儿认识紧急求助电话号码并了解其用途。
（二）出示组图特殊的电话号码，说一说紧急求助电话号码的特殊之处。
这些号码和手机号码有什么不一样
在什么情况下需要拨打这些电话号码？
小结：这些是紧急求助电话号码，又短有好记，拨打免费，在遇到危险或紧急的情况下可以给我们带来很大的帮助。
（三）出示组图“特殊的电话号码”,了解紧急救助电话的用途。图中发生了什么事情？ 可以请求谁帮助
要拨打哪个救助电话？
小结：当遇见坏人时，应当拨打电话110找警察叔叔;当有人生病或受伤时应当拨打电话120找医护人员;当发生火灾时应当拨打电话119找消防员叔叔;当被困在电梯或遇到其它需要社会抢险救援时也可以拨打电话119找消防员叔叔。
（四）出示图片“紧急救助电话我知道”，引导幼儿巩固紧急救助电话的作用。图中发生了什么事？需要拨打哪个电话号码？ 请你将图片和对应的电话号码连线。
发放纸面教具《紧急情况》及手机模型，鼓励幼儿在游戏中学习正确拨打紧急救助电话。
1.学习拨打紧急救助电话的方法，并能完整阐述求救信息。
你知道怎么拨打救助电话吗？
电话拨通后，应该说什么呢？
小结：当我们需要救助时，按手机或电话上的数字按钮和拨通键，拨打对应的电话号码，电话拨通后要说请自己的姓名、所在的位置和发生什么事，说清楚相关状况，才能得到及时有效的救助。
2.发放纸面教具及手机模型，组织幼儿分组实践，模拟拨打求救电话的情景。
3.引导幼儿知道不能随意拨打求救电话。
--这些特殊的电话能不能随意拨打？为什么？
小结：当我们遇到危险的时候，可以拨打这些特殊的电话进行求救，但不能随意拨打减些号
码，否则会影响接线员的工作，从而影响他们对人们的帮助。
（五）活动延伸
将纸面教具《紧急情况》及电话模型投放到语言区种，鼓励幼儿继续模拟拨打求救电话的情景。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月26日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东侧操场
游戏材料：PVC水管、积塑
观察重点：幼儿是否能够合作搭建
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：操场
二、室内活动
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象；
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月27日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
4. 幼儿自主入园，进行晨检；
5. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
6. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：西南操场
游戏材料：纸盒、轮胎
观察重点：如何制作龙舟
三、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学：《毛毛虫变蝴蝶》
活动目标：
活动目标：
1.了解蝴蝶的成长过程，身体特征;
2.培养幼儿的观察水平及语言表达水平;
3.激发幼儿的探索兴趣、对蝴蝶的喜爱之情，尝试用身体动作来表示蝴蝶的生长过程，获得快乐体验。
活动准备：
PPT、毛毛虫玩具、蝴蝶翅膀拼图
活动过程：
（一）故事导入，激发兴趣
1.出示毛毛虫玩具，讲故事《毛毛虫过河》，请幼儿仔细听听毛毛虫想干什么？最后发生了什么事？
2.好听的故事讲完了，幼儿讨论故事里的毛毛虫想干什么？最后她成功了吗？（幼儿自由讨论发言）
3.师：毛毛虫最后终于成功了，她是怎么样到达自己想要去的地方的呢？幼：变成蝴蝶飞过去的。
（二）理解蝴蝶的身体特征
师：变成了美丽的蝴蝶！你们喜欢蝴蝶吗？
师：是这样美丽的蝴蝶吗？出示课件图片（飞动着采花蜜的蝴蝶）。
1.教师引导幼儿观察讨论图片中蝴蝶的样子、身体部位等，教师依次按幼儿说出的部位将蝴蝶拼图贴在展示板上，并说出部位名称——头部、触角、翅膀、脚等！
2.师：毛毛虫变的蝴蝶真漂亮，她美丽的翅膀能够让她翩翩起舞，我们也来学学蝴蝶飞舞吧（结合音乐幼儿自由学蝴蝶飞舞），飞到毛毛虫想去的地方，飞到自己的椅子上……。
（三）结合图片，了解蝴蝶的生长过程
1.师：听了好听的故事，也看了美丽的蝴蝶，那我们再一起看看毛毛虫是怎样变成蝴蝶到达自己想去的地方的。
2.幼儿欣赏毛毛虫演变的过程动画。
3.出示演变过程分解图片，向幼儿介绍蝴蝶的生长过程（卵—毛毛虫—蛹—蝴蝶）。
4、再次快速出示一遍（引导幼儿用语言表达出演变过程，加深幼儿记忆）。
（四）结合游戏，幼儿尝试用身体动作表示蝴蝶的生长过程
师：原来毛毛虫是这样变成蝴蝶的呀，真有趣！我们理解了蝴蝶的身体部位
还了解了毛毛虫变蝴蝶的过程，小朋友们可能都有点儿累了，我们一起来玩个“毛毛虫变蝴蝶”的游戏，轻松一下吧！
1.放音乐，请小朋跟随音乐表现蝴蝶的成长过程。
2.鼓励做的好的幼儿，并让其带领幼儿再次表演。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月28日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东侧操场
游戏材料：PVC水管、积塑
观察重点：幼儿是否能够合作搭建
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：操场空地
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：科学区材料
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月29日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东侧操场
游戏材料：PVC水管、积塑
观察重点：幼儿是否能够合作搭建
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
手工：《美丽的昆虫》
活动目标：
1. 体验制作昆虫的乐趣。
2. 了解昆虫的构造。
活动准备：
昆虫制作过程视频及组图、剪刀、彩色卡纸、水彩笔、固体胶
活动过程：
（一）图片导入，引出幼儿兴趣
出示图片“各种各样的昆虫”，激发幼儿的好奇心
（二）出示图片“小蜜蜂”，引导幼儿仔细观察小蜜蜂的外观特征
小蜜蜂长什么样呢？老师带来了小蜜蜂图片，大家一起来看看。
3.播放视频《小蜜蜂制作过程》帮助幼儿了解小蜜蜂制作过程。
（三）出示组图“小蜜蜂制作过程”，巩固小蜜蜂制作过程。 小蜜蜂制作前会做些什么？（收集合适的建材）
在制作的时候，会先捏什么？（构建一个稳固的框架）一一然后呢？（填充软的材料）
身体基本完成后，还会做什么？（捏小蜜蜂的头）。
（四）出示图片“粘土小蜜蜂”，引导幼儿欣赏作品，猜测制作方法
今天老师准备了一些材料，让我们一起用粘土做一只小蜜蜂吧。
（五）播放手工视频及步骤图《小蜜蜂》，了解制作小蜜蜂的方法
（六）发放材料及纸面教具，幼儿自主创作，教师巡回指导
现在，请小朋友们也动手做一只小蜜蜂吧。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。