2024.2.26—2024.3.1第一周
上午班——
2月25日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏。
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育；使用画笔要小心
活动目标：
1.能够安全的使用画笔。
2.知道提醒小朋友不要不安全使用画笔的行为。
活动准备：
画笔人手一支
活动过程：
导入猜谜语，引发幼儿参与活动的兴趣。
师:“老师带来一件文具，小朋友们猜猜看，是什么呢?”
身穿花衣裳，个子细又长，写字又画画，全靠他帮忙。(谜底:画笔）
一.带领幼儿讨论交流如何安全使用铅笔。
教师出示铅笔:“画笔看上去是什么样子的?有什么用?使用画笔时应该注意什么?”
画笔细又长，可以帮助我们写字，画画。使用画笔时应注意安全，不能拿着画笔与同伴打闹，不使用画笔时要把画笔收起来放好。
二．讲一讲画笔使用不当带来的危害
引导幼儿讲一讲画笔使用不当带来的危害，鼓励幼儿发现同伴的不安
全行为。
师:“如果你发现有小朋友把画笔含在嘴里，拿画笔当玩具，用画笔掏耳朵，捅鼻孔等你应该怎么做?(提醒他或告诉老师)
三．请幼儿观察图片并回答图片中小朋友在干什么
师:“图片中的小朋友做的对吗?如果不对，哪里做错了?该怎么改正呢?”
让幼儿通过实际操作如何安全的使用画笔。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
2月27日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
三、集中教育：科学《按两种特征分类》
活动目标:
1.主动观察和操作，找出事物的不同特征。
2.尝试按两种以上的特征将物体分类。
3.有一定的观察和比较能力，能大胆讲述自己的分类方法。
活动准备：
1.四座不同的小房子。
2.大小、颜色不同的积木若干。
3.大小、颜色不同的各种水果玩具若干。
4.动物头饰。
活动过程：
一．教师导入教学活动
1. 教师出示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。
师:小动物在森林里盖房子，让我们看看这些房子漂亮吗?(出示四座小房子，让小朋友观察。)
2. 引导小朋友观察，并说出每座小房子的不同特征，如房顶的形状、颜色;有没有窗户;门的形状、颜色等，鼓励小朋友大胆的说出这些房子的各种特征。
3. 小动物找家:教师以小动物的口吻说出这些房子的各种特征请小朋友为小动物找到家。
4. 四个小朋友分别戴上小狗、小鸡、小猫、小鸭头饰，任选一个房子，说出两个特征。如:"我的房子是没有窗户的小房子"。
让幼儿根据自己已拥有的知识经验开始按照特征分类，如；颜色，形状，大小。
四、区角游戏
（一）开放区域：
生活区、语言区、科学区、建构区、音乐区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
2月28日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、体育游戏：（一）《网小鱼》
活动目标：
1.练习集体躲、追、捉、跑，发展灵敏素质和奔跑能力；
2.培养孩子协调一致，团结战斗。
活动准备：
网小鱼音乐
活动过程：
（一）介绍游戏规则
1.师：“小朋友们好，今天呢，老师要和小朋友们一起玩一个好玩的捕鱼游戏。这个游戏呢，首先要请两个小朋友手拉手变成一张网，剩下的小朋友呢都当小鱼。从这里到这里（边讲边指出范围，两条黄线加两条白线围成的长方形），在这个范围内，小鱼们可以随便走或跑。
2.变成网的小朋友就可以张开大网去抓小鱼了，被抓到的小鱼就变成渔网，跟他们一起去捕其他小鱼。一直到把小鱼都捕完为止。还有一点要注意的事，当网的小朋友小手要拉好了不能松掉，不然网破了可就捕不到小鱼了。小朋友都听清楚了吗?
（二）开始游戏
1.师：“好，那现在有没有小朋友愿意当渔网的？”
2.师：“那其他小朋友就当小鱼，让我们看看哪条小鱼最棒，最后才被抓到！小鱼们可以逃了，渔网要来抓了！”
3.开始捕鱼，小鱼越抓越多，渔网越来越大，直到抓到最后一个。中间休息过一次。（她们玩不动了，所以休息过一次）
（三）结束部分
1.师：“今天小朋友们都很棒，当渔网小朋友真能干，最后渔网越变越大，所有的小鱼都被抓到了，小朋友们都给自己鼓鼓掌吧。老师还要表扬那位小朋友，她是最后一条被抓到的小鱼，真棒！”
2.师：“虽然小朋友们都很棒，但是在玩游戏的过程中，老师发现了一些问题，刚开始的时候很多小朋友都跑出了老师规定的范围，重新提醒过之后，小朋友们都注意多了,下次玩游戏一定要注意哦。
体育游戏：（二）《滑滑梯》
活动目标：
1. 知道滑滑梯等大型玩具的正确玩法。
2. 了解用不正确的方法玩滑滑梯简单造成损害，初步培养幼儿自我爱护的平安意识。
3. 培养幼儿动脑思索问题、解决问题的实力。
4. 培养幼儿自我爱护实力。
活动准备：
1. 幼儿玩滑滑梯的录像。
2. 小狗手偶、图片、儿歌《滑滑梯》。
活动过程：
1.小狗怎么了?
(1)找寻教室内哭声的来源，找出受伤的小狗。小狗为什么哭呢?它怎么受伤了?"请幼儿猜想并大胆讲解并描述自己的想法。
(2)出示图片并讲解并描述故事小结:小狗玩滑滑梯时没有遵守嬉戏规则，所以受伤了。
(3)小朋友们玩滑滑梯时有没有受过伤?那应该怎样安全的玩滑梯?
2.播放录像，与幼儿共同探讨玩滑滑梯的正确方法
(1)幼儿叙述"录像中小朋友是如何玩滑滑梯的?"
(2)幼儿探讨"你是怎样玩滑滑梯的?""怎样玩滑滑梯才是平安的?""你觉得那种方法又好玩又平安?"有哪些方法是不正确的?做了不正确的动作，可能会发生哪些危险?
师；玩滑滑梯时，大家不拥挤排好队;一个一个从楼梯走上去;坐稳后，头朝上往下滑。
3. 幼儿园还有哪些大型玩具?玩大型玩具时要怎样爱护自己呢?
做到:不争不抢、不推不挤，看到别人做危急动作要告知老师，万一不当心受伤了也要刚好告知老师。
4.手指嬉戏"滑滑梯"我们将正确的玩滑滑梯的方法编成了一首儿歌，大家听一听、学一学、玩一玩。请小朋友们用小手当成你们自己，身体当成滑滑梯，一边念儿歌一边"玩滑滑梯”。
5.带领幼儿到户外玩滑滑梯。
二、花样篮球
三、建构游戏：《我们的城堡》
活动目标：
1. 认识不同城堡的搭建元素，学习设计结构方案；
2.灵活选择建构材料，根据设计方案进行建构；
3.充分发挥想象，体验建构属于自己城堡的乐趣。
活动准备：
1. 积木玩具为主、雪花片、木板、废旧瓶罐、玩偶和小动物
2.不同风格的城堡的图片若干
活动过程：
1.说说我的王国出示“皇冠”、“城堡”的卡通图片，介绍城堡的基本结构
师:各位小国王们，我们印象中的城堡的是常常恢弘高大，它是用来保护国王的，具有防御功能，所以我们常常可以看见城堡会有筒形拱顶、半圆形的拱门、低矮的圆屋顶等等，有的城堡会有护城河和吊桥、有的还会分内堡和外堡，请你们结合图片说说看，对于城堡一般会有什么一样的地方呢?
提升对城堡结构的认识。
师:各位小国王们，老师带上小动物想去你们自己的王国城堡里做做客，但是我迷路了，请你们说说看你们想象中的城堡除了我们刚刚说的特点，还会有哪些不一样的地方呢?有哪些建筑?会有多少个房间……好让我和小动物在森林中一眼就能看见你的大城堡。
哇各位国王的城堡真是各具特色呢!有的城堡高到云霄，有的城堡不高但是有着巨大的花园，老师非常期待到达你们的城堡!
帮助幼儿在对城堡已有认识的基础上发挥想象。
2.各种各样的城堡出示各种各样奇特的城堡。
师:原来城堡不一定在陆地上，还可能在水面上，在悬崖间。我们也可以根据不同材料来搭建城堡，比如糖果城堡、冰雪城堡等等。
幼儿扩散思维，扩充想象力和创造力。
2. 设计我的城堡
（1）设计建构方案
现在请我们在纸上画出你们想象中的城堡吧，纸上可以一眼看出你城堡的颜色、是什么风格的城堡、有没有花园、小桥等等的建筑噢，发挥你的想象力,来设计属于你的城堡吧!
幼儿有目的有计划地进行建构。
（2)幼儿建构，教师巡回指导
给予幼儿建构材料:积木玩具为主、雪花片、木板、废旧瓶罐、玩偶和小动物为辅。指导幼儿根据自己设计图进行建构。
幼儿感受建构过程，享受建构乐趣。
3. 请你来我的城堡做做客
幼儿邀请小伙伴、小动物来自己城堡做客，介绍自己的城堡，说说自己城堡的特色与功能，鼓励幼儿独立主动发表意见，发展幼儿语言表达能力与创造思维能力。
下午班——
2月29日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
体育游戏：（一）《看谁反应快》
活动目标：
1.加强幼儿腿部动作和大肌肉的发展；
2．加强幼儿们的反应能力；
3．培养幼儿果断勇敢的品质。
活动准备：
按幼儿的人数在场地上贴相应的点（幼儿站在贴点上）
活动过程：
（一）幼儿排成四路纵队听令跑
1.听到教师发出起跑令后，各队排头快速转身从左侧向本队尾跑去，之后站于队尾。接着以同样方法，依次进行，每个幼儿都做一遍。该过程可重复，依次加快速度。
2．师生共同讨论：如何使这个游戏变得更好玩？例如可以改变身体的姿势
（二）听方位转向
1.告诉幼儿四个方位前后左右的明显标志（根据场地的实际情况），如“大树”、“玩具”、“花架”“老师”等，教师发出指令，幼儿立即转向正确的方向。
2.闭上眼睛，教师发出指令，幼儿立即转向正确的方向。该过程可重复，依次加快速度。
3.教师发出口令，幼儿在教师带领下跑向所指标志物。教师会迅速转换口令，幼儿也要随机转换跑的方向。
体育游戏：（二）《听数抱团》
活动目标：
1. 初步学习听数抱团的玩耍，了解玩法；
2. 在玩的过程中，培养孩子随机应变的能力，增加团队的意识。
活动准备：
宽敞的场地
活动过程：
1.讲解听数抱团
师:今日，老师要和小朋友去玩一个好玩的游戏听数抱团，你们知道是什么意思吗?(幼儿一个个纷纷谈论说着自己的想法，调动孩子的乐观性和渴望玩耍的乐趣。)
师:听数抱团其实很简单，当老师说到某一个数字宝宝的时候例如3，你就要赶紧找到两个小伙伴抱在一起组成一个数字3，依次类推。(在此中锻炼孩子数数的能力和反应能力)
2.开始游戏
师:在圆圈的线上找到一个自己的位置，一起围着圆圈走，当听到指示数字的时候，抱起来组成团，最终通过数数检查小朋友们的正确性，找不到的孩子要多锻炼他对数数的能力。
3.玩要结束，放松运动结束
二、篮球活动
三、音乐游戏：《大巨人和小矮人》
活动目标：
1. 感受音乐的渐强与减弱；
2. 大胆创编动作，自由表达；
3. 能跟随音乐的变化使用乐器，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
1.大巨人与小矮人的音乐；
2.渐强与渐弱的符号；
3.小矮人图谱。
活动过程：
1.故事导入
师:小朋友们，今天方老师带来一个好听的故事要和大家分享，请小朋友们仔细听一听。“在茂密的大森林里，住着一群会魔法的小矮人，他们每天快乐地劳动，快乐的生活着，这一天，小矮人准备去森林里打猎。听,小矮人唱着歌出发了
（1） 教师示范唱:(啦··)教师:小朋友们，小矮人上山时唱的歌有什么变化呢?(声音逐渐变强)工作了一天,小矮人哼着歌下山回家啦。(啦…·)教师:小矮人下山时唱的歌又有什么变化呢?(声音逐渐变弱)
（2） 师小结:像这样声音逐渐变强,我们就叫他“渐强”,声音逐渐变弱，我们就叫他“渐弱”。有谁愿意尝试唱一唱?(师幼尝试表演)
1.欣赏音乐，感知渐强与渐弱
（1）师:小矮人打完猎下了山，高兴地往家回，突然传来了“咚咚咚”的脚步声。“咚………”声音越来越强，谁来了呀?(出示大巨人)。来了一个大巨人，头顶天脚踩地，你们猜一猜小矮人会不会害怕呀?小矮人有魔法呢，他没有害怕，那我们来听一听他是怎么变魔法的?
（2）教师播放音乐的第一句"我变变···变成大巨人”。师提问幼儿: 魔法的咒语是怎么说的?请几位幼儿讲述。师:那咒语的声音是怎样的?(越来越强)师幼共后说咒语。
（3）师:看，小矮人变成了大巨人，比那个大巨人还要大，把大巨人给吓跑了越跑越远,声音越来越弱“咚··."(渐弱)接着,我们再听一听小矮人又是怎样唱的。教师播放:“我变变·…变成小矮人"。
（4）教师:小矮人这次的咒语又是怎么说的?师:咒语的声音呢、怎样变化的?
(声音越来越弱)师幼共同说咒语，此环节出示小矮人逐渐变化的图片。
（5）师:小矮人用魔法与勇敢战胜了大巨人,你们想不想也学他们变一下魔法呢?我们一起来变魔法吧。
（6）教师完整播放《大巨人与小矮人》,幼儿听音乐。师:咒语师怎么说的?我变···变成大巨人,我变···变成小矮人。然后呢?变大,变小,变大,变小。变到不见了。(教师变唱边出示图谱)
（7）师:小朋友们,咒语我们会说了,那老师想请小朋友们想一想表演一下。大巨人可以用什么样的动作来表现?(幼儿创编)小矮人又可以用什么样的动作来表现?那我们跟着音乐表演一下好不好?(此环节播放音乐表演 2~3 遍)
（8）师:小朋友们表演的都很棒，今天老师带来了一些乐器，我们用乐器来变现小矮人的魔法好不好?当变成大巨人的时候，声音要渐渐变强，变成小矮人的时候声音逐渐变弱。我们先来试一下。教师边说边带领幼儿表演。
（9）师:下面我们带上乐器跟着音乐一起变魔法吧!(师幼表演 2~3 遍)
活动结束:
小朋友们,想不想继续变魔法?下面我们带上自己的小乐器一起到户外变魔法吧!
上午班--
3月1日 星期五
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
上午班--
三、集中教育：《昆虫标本》
活动目标；
1.对昆虫感兴趣，体验制作昆虫标本带来的乐趣；
2.了解昆虫标本的不同之处，学习用美术表现昆虫标本的方法；
3.欣赏不同昆虫外形的花纹美和颜色美，能发挥想象力设计昆虫标本。
活动准备；
昆虫的线稿
活动过程：
1. 教师出示实物“昆虫标本”，引导幼儿认识昆虫标本，导入活动主题。
师；老师今天带来了几个特别的“昆虫”，请仔细观察这些“昆虫”和你们平时见到的有什么不同（不会动、好像被固定住了……）
有没有小朋友知道这是什么呢？
师；这是昆虫标本。为了更好地观察和研究昆虫，我们会将死去的昆虫特殊处理后变成不会动的标本，让它们能长久地保持原本的样子。
2. 引导幼儿欣赏各种昆虫标本，感受昆虫外形的花纹美和颜色美。
（1）出示“漂亮的昆虫标本”，引导幼儿充分欣赏不同的昆虫标本。
师；老师这里还有更多漂亮的昆虫标本，我们一起来欣赏一下吧。看看图中的昆虫身上有哪些颜色？有什么样的花纹？
（2）鼓励幼儿分享、交流，引导幼儿发现昆虫身上花纹与颜色的对称特点。
师；昆虫的身上有丰富的颜色和不同的花纹，请你仔细观察这些昆虫左半边和右半边的颜色和花纹，看看有什么发现？
师：这些是甲虫、蝴蝶和蜻蜓的标本，他们身上不仅有丰富的颜色和花纹，而且身体左右两半的颜色和花纹是对称的，好看极了。
3. 引导幼儿体验用美术自制昆虫标本的乐趣。
师；刚刚我们欣赏了许多漂亮的昆虫标本，今天请小朋友们来当昆虫标本设计师，也来设计好看的昆虫标本吧。
（1）用剪刀将昆虫身体线稿剪下，并沿中线对折；
（2）对折后，先在其中一面用水彩笔描绘出漂亮的花纹并涂上颜色；
（3）将昆虫身体展开，在另一面画上相同的花纹，这样就画出了昆虫对称的花纹；
（4）在昆虫的身体四周边缘处涂上固体胶，粘贴在卡纸上做出立体造型；
（5）用黑色水彩笔为昆虫添画上触角和腿。
4.幼儿展示、分享交流作品
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——