2023——2024学年度第一学期
苗苗二班 张婷
2023.10.16—2023.10.20第三周
下午班——
10月16日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏。
二、升旗仪式
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成升旗仪式。
3.动作协调，表情丰富。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、体育游戏：（一）《大风吹》
活动目标：
1.通过锻炼幼儿的身体素质、提高灵敏度
2.锻炼幼儿的思维和观察能力
活动准备：
1.观察幼儿今日穿着等方面的特征，提出相应问题
2.准备好少于今日人数一人的椅子
活动过程：
(一)规则介绍
1.所有的小朋友坐在位子上，围成一个圈
2.站在中心的一个小朋友说：“大风吹”其他小朋友回答：“吹什么？
3.中心的小朋友就提出条件（例如：吹走红色衣服的小朋友)
4.符合条件的小朋友就要离开自己的座位去抢别人的位子
5.多出来的小朋友进行下一轮的提问
(二)游戏问题设计
1.观察小朋友的特征，例如衣着、发饰等
2.发挥出更多的想象、思考，不仅在衣着，也可以在名字等方面提出条件。
体育游戏：（二）《水果蹲》
活动目标
1.丰富幼儿各类水果名称，发展语言表达能力。
2.让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。
3.遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
4.增强思维的灵活性。
活动准备
1.在日常生活中引导幼儿认识一些时令水果，与幼儿交谈有关水果的知识经验。
2.准备实物水果和水果胸卡若干。
活动过程
（一）以律动《摘果子》进入活动室。
（二）品尝水果：
1.出示水果引起幼儿兴趣，让幼儿品尝水果。
2.个别提问，边出示卡片 ：你吃的是什么水果味
（三）教师示范念读，幼儿学念儿歌“水果蹲〞
（四）教师介绍游戏 “水果蹲〞玩法：规则：
1.幼儿戴上胸卡扮演各种水果宝宝。
2.幼儿听老师口令念儿歌，并根据内容做下蹲动作。
（五）放松操、结束游戏
下午班——
10月17日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、体育游戏：（一）《123木头人》
活动目标
1.熟悉歌曲旋律，学习随音乐快慢变化演唱歌曲。
2.能在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型。
3.体验“木头人”的`风趣与幽默，享受活动所带来的快乐。
活动准备
课件、木鱼乐器一只
活动过程：
（一）复习韵律活动“红绿灯”
教师：“今天老师要带你们到音乐王国去玩，路上我们要注意交通安全，红灯停绿灯行。”
（二）学唱歌曲。
1. 教师范唱，熟悉旋律，初步理解歌词。
教师：“音乐王国到了，我们找个地方坐下来吧。你们看木头人来了，他们在做什么呢？你们来听一听。”
2.幼儿学唱
3.随音乐快慢变化演唱，幼儿熟练掌握歌词和旋律
“刚才我们已经会唱木头人的歌了，这次木头人要和你们玩个游戏，注意听这次唱得和刚才有什么不一样？” 幼儿学习随音乐快慢变化演唱歌曲。
4.学习音乐游戏
在教师语言引导下，集体创编木头人不同的动作造型。
（三）观看课件，讲解游戏规则
1.“木头人先干什么？敲木鱼的时候木头人动没动？”
2.幼儿随教师清唱,用手指在自己腿上点拍木头人走的节奏。
3.幼儿跟着琴声，再次练习。
4.幼儿四散随乐玩游戏，并在教师鼓励下，寻找空间进行活动。
5.幼儿边看课件边根据音乐快慢变化，完整游戏。
体育游戏：（二）《好玩的垫子》
活动目标：
1.探究垫子的多种玩法。
2.提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。
3.增加幼儿与同伴合作的嬉戏的意识，体验嬉戏的欢乐。
活动准备
垫子若干、小动物头饰
活动过程
（一）听音乐幼儿做热耳运动，引出活动。
1.活动一会，幼儿坐在垫子上休息。
（二）谈话激趣。
1.小朋友看，这是什么啊？（教师拿出布垫)。那你们说说小布垫有什么用啊？
师：是的，它是让我们在累的时候靠一靠，可舒适了。
（三）鼓舞幼儿探究垫子的多种玩法。
1.玩嬉戏，藏猫猫。
2.“藏呀藏呀蒧猫猫，藏起小脸找不着。”用布垫把自己的脸遮住;一、二、三，哟……我的脸出来喽(拿开布垫)。哈哈！(重复几次，可以说不同的身体部位）
师：我们小朋友学得真快，我们现在再换一种嬉戏玩。
3.嬉戏：小司机(每人手中那热子）
4.教师与幼儿边说儿歌边开车。“我是汽车小司机，开上汽车喃嘀嘀。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。小朋友们要记住，交通安全数第一。引导幼儿开汽车。
（四）放松休息
听音乐，请幼儿坐在垫子上，敲敲腿．敲敲手臂，做放松动作。
上午班——
10月18日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
科学活动：《鸡蛋浮起来》
活动目标：
1.通过实验，激发幼儿对探索的兴趣，进一步培养幼儿合作学习的意识和能力。
2.引导幼儿通过观察、实验、记录，获得有关鸡蛋在盐水中变化的具体经验。
活动准备：
塑料瓶、鸡蛋、筷子、记录纸、盐、白糖。
活动过程：
（一）质疑，引起兴趣
鸡妈妈买菜回家，发现自己刚下的蛋不见了。鸡妈妈着急的'到处找，找呀找，发现鸡蛋掉进一个深深的坑里，鸡妈妈怎么也拿不出来，请小朋友帮鸡妈妈想办法。 (孩子自由发言)，小朋友真聪明，想出这么多办法，可是鸡蛋容易破碎，我们能不能让鸡蛋自己浮起来呢？今天我们就来做让鸡蛋浮起来的实验。
（二）导入课题
1.出示材料：进行介绍。
2.猜测记录：（边出示记录纸）你们猜一下，糖水能使鸡蛋浮起 来还是盐水能使鸡蛋浮起来，（幼儿猜测）请小朋友先把自己刚才的猜测结果用自己喜欢的方式先记录在纸上。
（三）幼儿实验，师巡回指导
1.提醒幼儿搅拌时要轻，搅拌要有耐心，搅拌完把筷子放入盘里。
2.提醒幼儿实验时要专注，不断观察其中的变化。
3.实验完及时把结果记录在纸上。
（四）幼儿交流实验结果
老师把幼儿的实验结果统计在黑板上。请实验成功的幼儿介绍自己实验的过程。师鼓励幼儿再次实验。
（五）幼儿再次实验，体验成功的喜悦
1.抛出问题：现在我们实验都成功了，心情怎么样？让我们一起告诉鸡妈妈这个个好办法，“把盐放进坑里搅拌，鸡蛋就会浮起来了”。可是鸡妈妈还有个问题：为什么盐水能使鸡蛋浮起来呢？请你们回家以后和爸爸妈妈一起到书上或者网上查阅这个资料，明天我们一起来分享好吗？
2.整理结束：现在我们桌上都是东西，小朋友会把它整理干净吗？怎么来整理呢？
延伸活动：请小朋友回家与爸爸妈妈分享实验的结果，再用其它材料（例如：糖、醋、味精等）做实验并观察结果。
四、区角游戏
（一）生活区、数学区、科学区、建构区、音乐区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
10月19日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
社会活动：《预防手足口》
活动目标
1. 用正确的态度对待手足口病，不恐慌，提高防范意识。
2. 初步了解手足口病的症状及传播途径。
3. 掌握一些预防手足口病的方法及感染后的处理方式。
活动准备
“晨间检查”图片、“手足口病”组图、“狡猾的病毒”组图、“手足口病的防治”组图。
活动过程
（一）出示图片“晨间检查”，师幼交谈，引出手足口病。
新的一天开始了，小朋友来到幼儿园，要先做什么呢？（排队进行晨间检查）晨检时，医生老师会摸摸我们的额头，看看小手和嘴巴，你知道这是为什么吗？（检查有没有剪指甲、有没有生病、有没有带玩具和危险品……）
小结：每天早晨入园，医生老师会为小朋友们检查身体，帮助我们及时发现身体不舒服的地方。
（二）出示组图“手足口病”，引导幼儿了解手足口病的症状。
豆豆在晨检时发现身上出现了一些奇怪的东西，我们快去看看吧。
1.出示组图“手足口病1”，引导幼儿了解手足口病的典型症状。
豆豆的身上长了什么？长在了哪些地方？你知道豆豆是怎么了吗？
小结：原来豆豆得了手足口，手足口可能会让我们的手、脚、嘴巴、背、屁股等各个位置长小红泡泡，这些小泡泡和米粒差不多大，感觉不痛、不痒，也不会结疤。如果身上出现这样的小红泡泡，就有可能是得了手足口。
2.出示组图“手足口病2”，引导幼儿了解手足口病的其他症状。
你们之前有得过手足口吗？得了手足口，我们的身体还有哪里会难受呢？
小结：手足口病会先让我们的身体感到不舒服，可能出现咳嗽、流鼻涕、发烧、喉咙痛等症状，还有可能会不想吃饭、感觉没精神，之后身上的一些地方，比如手、脚、嘴巴，就会长出小红泡泡。
（三）出示组图“狡猾的病毒”，引导幼儿观察图片，初步了解手足口病的的传播途径。
豆豆为什么会得手足口呢？一起去看看他周末都做了什么吧。
1.出示组图“狡猾的病毒1”，引导幼儿知道手足口病毒会通过空气传播。
豆豆和得了手足口的牛牛一起玩，牛牛身上的病毒是怎么传给豆豆的？
小结：手足口病有很强的传染性，当得了手足口病的人咳嗽或者打喷嚏的时候，病毒会随着口水或飞沫散发到空气中，如果我们呼吸了这些空气，就有可能被传染。
2.出示组图“狡猾的病毒2”，引导幼儿了解手足口病的直接传播方式。
这回病毒又会怎么传播呢？
小结：接触手足口病人的时候，我们的身上可能也会粘上病毒，如果用带病毒的手摸鼻子或者嘴巴等地方，病毒就有可能跑进我们的身体里，让我们生病、难受。
3.出示组图“狡猾的病毒3”，引导幼儿了解手足口病的间接传播方式。
狡猾的病毒还会藏在哪里呢？
病毒还可能藏在手足口病人接触过的东西上，如果吃了被病毒污染的食物或碰了带有病毒的物品后不洗手，也会有被感染的风险。
（四）出示组图“手足口病的防治”，鼓励幼儿分享预防手足口病的方法，了解感染后的处理方式。
每年的夏天和秋天都是手足口病的高发期，病毒会趁小朋友抵抗力变弱的时候，攻击我们的身体，要怎么做才能保护好自己呢？
1.出示组图“手足口病的防治-1”，引导幼儿了解预防手足口的方法，提高防范意识。
疫苗能有效地预防手足口病，记得按时接种手足口疫苗，给身体穿上一层坚固的盔甲吧。
勤洗手也是预防手足口很重要的一步，还记得七步洗手法吗？一起来试一试吧！
当你想咳嗽或打喷嚏时，记得用纸巾或手臂遮挡，这样不仅能保护自己，也能保护他人。
增强体质，坚持锻炼身体，让自己变得更加强壮也十分重要。
在手足口病流行的时候，少去人多、密闭的地方，在室内时要经常开窗通风，多呼吸新鲜空气。
2.出示组图“手足口病的防治-2”，引导幼儿了解感染手足口后的处理方式，用正确的态度对待手足口。
如果觉得身体不舒服，我们应该怎么做呢？
不害怕，及时告诉老师和家长，尽快去看医生。如果真的得了手足口病，应该居家休息，提醒爸爸妈妈做好隔离与消毒；同时吃一些有营养、比较软的食物，提高抵抗力，帮助我们更好地对抗病毒。
小结：手足口病虽然容易传播，但只要我们养成良好的生活习惯，保护好自己，就能很好地预防它。如果我们不小心感染了手足口病，也不要害怕，积极配合医生治疗，做好隔离，很快就能恢复健康。
四、区角游戏
（一）生活区、数学区、科学区、建构区、音乐区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
10月20日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
艺术活动：（美术）《用盐作画》
活动目标：
1. 了解盐水对水彩颜料的影响
2. 掌握盐水作画的基本技巧
3. 发挥想象力，创作出具有艺术价值的作品
活动准备：
准备水彩颜料、画笔、盐和水彩纸
教学过程：
（一）导入：通过展示一些盐水作画的作品，引发学生对盐水作画的兴趣
（二)知识讲解：讲解盐水对水彩颜料的影响和盐水作画的基本技
(三）演示操作：老师进行盐水作画的实际操作演示，让学生了解每个步骤的具体操作方法
(四）创作分享：学生展示自己的盐水作画作品，老师和同学进行评价和分享
（五）拓展活动：
1. 鼓励学生尝试在不同的背景下使用盐水作画，比如在不同颜色的水彩纸上进行尝试
2. 组织学生进行盐水作画比赛，激发学生的创作热情和竞争意识
四、区角游戏
（一）生活区、数学区、科学区、建构区、音乐区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。