2023——2024学年度第二学期
苗苗一班 潘睿
2024.6.17—2024.6.21 第十七周
上午班——
6月17日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：东侧操场
游戏材料：PVC管道、万能工匠、梯架
观察重点：全体幼儿
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会：《台风来了》
活动目标：
1.喜欢探索，对自然现象感兴趣；
2.认识台风及其危险性，知道台风的基本预警级别；
3.学习当台风发生时，应该怎么办。
活动准备：
台风造成危害的各种图片、课件
活动过程：
（一）通过谈话激发幼儿的兴趣
教师：我要介绍一位宝宝给大家认识，但是，这位宝宝很淘气，先让我们一起听听他的声音吧，猜一猜他是谁？他破坏性很强，看看图片，你们都发现了什么？
1.出示课件，感受自然现象：台风
师：你们看台风来了，天气会有什么什变化？你们觉得这风大吗？为什么？你是从哪里看出来的？
小结：台风经过的地区将会发生大风、暴雨天气，狂风会破坏建筑物、倒翻船只，暴雨会引发洪水，造成水涝灾害，有时还会造成雹灾。
2.了解台风的由来
师：你们知道台风是怎么形成的吗？我们一起来看看。
（二）认识台风的四个预警级别及其危害
教师：小朋友，台风也有大小的区别，那我们怎么区别它们呢？
小结：原来为了区分台风的危害性，科学家用了“蓝黄橙红”表示不同的级别的台风。
1.台风来了怎么办。
师：当你们遇到台风的时候在哪里？心里是什么感觉？台风来的时候怎么办？
2.发生台风时，电视上都会出现蓝色、黄色、橙色、红色，这四种颜色的警报见到台风警报后，尽量不要出门。
3.尽量躲在房间的墙角，不要到处走动，和爸爸妈妈在一起。
4.发生台风不要害怕，要想想如何保护自己，逃生，自救。
（三）游戏《防范小妙招》
师：动动手，请你来玩游戏吧！
台风来临前我们要做好哪些防范措施呢？
1.准备一些应急物品如充足的水、手电和食品，关好门窗。
2.收拾好阳台，上的杂物。
3.跟家长一起准备好一些急救物品。
活动延伸：
1.在区角增设其它气象灾害，引导幼儿探索不同的气象灾害。
2.指导能力强的幼儿进行按图标设计并进行作品展示。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
6月18日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东侧操场
游戏材料：木板、垫子、单元砖
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、主题活动
科学：《代替关系与对应》
活动目标：
1. 培育幼儿对事物挨次的感知，体会起点、终点与路径之间的对应关系
2. 培育幼儿初步的概括力气和可逆思维
活动准备：
卡片、拼图
活动过程：
（一）故事导入
1. 从前，有个国王最宠爱穿漂亮的衣服，爱漂亮的国王每天都要穿新衣服，还宠爱大家赞美他！有一天，来了一位新的裁缝师，他告知国王，他能做出全世界最美的衣裳！今日，国王又穿了一件他宠爱的衣服，我们一起来看看他穿的是什么？
2. （出示情景挂图）国王的试衣室里摆满了许多漂亮的衣服你们看！
3. 今日，国王身上穿的新衣是哪一套？皇冠是哪一顶？
4. 衣架上，哪两套的上衣和裤子是一样的？分别是什么颜色的？
（二）提出问题
1. 今日刚穿上新衣服，爱漂亮的国王就已经把接下来两天要穿的衣服都已经选好了。国王请小伙伴依据图中的要求找出答案，猜猜明天他会穿什么衣服呢？
2. 幼儿自主进行游戏
3. 教师评价
（三）评价练习
1. 还有一些泡棉拼图也想和你们玩呢！请小伴侣们依据书上各种形状对应的颜色找到拼图，并把正确答案圈出来。
2. 幼儿做评价练习，老师巡回指导。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月19日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：涂鸦
游戏材料：各色颜料等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：操场空地
游戏材料：篮球
观察重点：全体幼儿
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：各类积木、纸杯
活动目标：
1.能够通过操作，拥有一定的建构经验；
2.对搭建过程操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
6月20日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东侧操场
游戏材料：万能工匠、木板、垫子、单元砖
观察重点：全体幼儿
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、室内外各类游戏
游戏场地：东侧操场
游戏材料：万能工匠、木板、垫子、单元砖
观察重点：全体幼儿
四、区域活动
重点区域：科学区
材料：泡泡水、磁铁
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象；
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
6月21日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
4. 幼儿自主入园，进行晨检；
5. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
6. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
3. 音乐律动
（5）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（6）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
4. 自主游戏
游戏场地：东侧操场
游戏材料：PVC管道、万能工匠、梯架
观察重点：全体幼儿
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术：《蜗牛运动会》
活动目标：
1.尝试用深浅对比的颜色,有规律地在圆形上间隔装饰图案；
2.愿意愉快地参加活动，表示对蜗牛的喜爱。
活动准备：
画笔、白纸
活动过程：
（一）猜猜说说蜗牛参加运动会
1. 边画边让幼儿猜，先画身体，再画触角，再画眼睛，最最后画壳，老师画的会是谁呢？想象它会去干什么？(参加蜗牛运动会)
2. 原来这是一只要去参加运动会的蜗牛。
（二）特别的运动服
1.第一个项目己经开始了，蜗牛们在比赛什么？(比赛蜗牛爬墙)
2.是啊，蜗牛们虽然爬的很慢，可是他们可以在墙上稳稳地爬行。
3.每只蜗牛都把自己的衣服打扮的漂漂亮亮得，找一找他们用了几种颜色？〈有的两种、有的三种)
4.为什么他们用很少的颜色也这么好看呢？(因为颜色有深有浅）
5.看看想想这些衣服是怎么打扮的？（从圆心向外深浅间隔将圆划分成小格深浅间隔）
（三）蜗牛运动会开始了
1.爬墙比赛结束了，蜗牛又开始哪项比赛了？(跳高比赛、赛车比赛等)
2.你认为蜗牛会参加哪项比赛就把它画下来。
3.幼儿操作，师巡回指导，重点观察颜色深浅均匀与图案装饰有规律。
（四）运动展示会
交流幼儿作品，评评哪些蜗牛才是真正的运动员。