2023——2024学年度第一学期
苗苗二班 张婷
2023.10.9—2023.10.13第七周
上午班——
10月9日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏。
二、升旗仪式
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成升旗仪式。
3.动作协调，表情丰富。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
四、集中教育
科学活动：《认识调味品》
活动目标：
1.了解几种常见调味品的名称及其味道，知道加入合适的调味品能让食品更美味。
2.乐意大胆交流自己使用调味品的体验。
3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
调味品（盐、糖、醋、酱油）、可以蘸食的食品若干（芋艿、鹅肝）
活动过程：
（一）说说调味品
1.教师出示标有1到4号标志的调味品
提问：你们知道这些是什么调味品吗？你是怎么知道的？
2.幼儿运用各种感官分辨四种调味品。
提问：你们是怎么分辨这些调味品的？
3.教师小结：调味品的味道是各种各样的。我们可以用看一看、闻一闻、尝一尝的方法分辨调味品。
（二）品尝思考
1.交流哪些食物要蘸调味品。
提问：平时吃过的哪些食物是需要用到酱油和醋的？哪些需要用盐和糖的？
2.介绍教师提供的食物和活动要求。
要求:选择一种食物，分别蘸四种调味品，选择你觉得味道最好的投票。
3.幼儿品尝鹅肝和芋艿，并记录自己喜欢的调味品。
（三）经验交流
1.集中交流
提问：你觉得哪样食物蘸哪样调味品最好吃，为什么？
2.根据幼儿的介绍，记录各种食物的蘸食佐料，统计出每种食物最受欢迎的调味品。
3.教师小结：食物蘸了调味品会使食物更美味。
四、区角游戏
（一）开放区域：
语言区、科学区、建构区、生活区、益智区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：建构区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
10月10日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏。
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
四、集中教育
社会活动：（安全）《惊险的美工课》
活动目标：
1. 幼儿学会用正确的方法使用剪刀、手撕纸等工具。
2. 通过教师讲解及幼儿创作，使幼儿感受拥有自己作品的快乐。
3. 幼儿能够根据教师要求进行绘画、剪贴等操作活动。
活动准备：
剪刀、胶水、画纸、画纸、剪刀、胶水、彩色笔、蜡笔等。
活动过程：
（一）活动导入
1. 引导语：小朋友们，今天我们来一起学习一项新的本领，就是如何使用剪刀和胶水，来制作一幅自己的画。你们有没有信心学会呢？
2. 教师出示已经准备好的画纸、剪刀、胶水等材料，向幼儿介绍如何使用这些工具。
（二）讲解和示范
1. 使用剪刀时，应该一只手握着剪刀，另一只手拿着需要剪的纸。用力要均匀，避免剪伤手指。同时，要注意不要将剪刀头向内对准他人或自己。
2. 使用胶水时，先把需要粘贴的纸放在需要粘贴的位置，然后用胶水涂抹在纸的背面，再粘贴到指定的位置上。同时要注意不要将胶水弄到自己的手上或衣服上。
3. 绘画时，可以先用铅笔在画纸上轻轻地画出大概的形状，然后再用蜡笔或彩色笔进行涂色。注意不要将颜色涂到画纸外面。同时要保持画面整洁干净。
（三）幼儿操作
1. 教师指导幼儿进行操作，帮助幼儿掌握正确的使用方法和技巧。同时要注意观察幼儿的操作情况，及时发现和纠正可能出现的安全隐患。
2. 鼓励幼儿发挥自己的想象力，创作出自己的作品。同时可以鼓励幼儿互相交流和欣赏彼此的作品。
3. 提醒幼儿注意安全，不要将剪刀等工具放在嘴里或鼻子上。同时也要保持操作区域的整洁和卫生。
（四）展示作品
1. 将幼儿的作品展示出来，让大家都能够看到他们的成果。同时也可以鼓励幼儿互相评价和欣赏彼此的作品。
2. 鼓励幼儿今后能够更加积极地参与到各种美工活动中去。同时也要注意总结本次活动的经验和不足之处，为今后的活动提供参考。
（五）活动延伸
在美工区角中投放更多的操作材料和工具，供幼儿进行操作和创作。
四、区角游戏
（一）生活区、数学区、科学区、建构区、音乐区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月11日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、体育游戏：（一）《风和小树》
活动目标：
1.培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
2.知道风吹树叶落的自然现象。
3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4.喜欢参加体育游戏,感受游戏活动的愉快。
活动准备:
平衡木、塑胶板、硬纸板、雪花片
活动过程:
(一)导入
1.以游戏《风和小树》做为活动腰部颈部及手部肌肉的准备动作，同时激发幼
儿的活动兴趣。
2.教师：“昨天晚上的一场大雨把小河上的桥冲走了，小动物们不能到河对面去找食物了，请你们帮它们想个办法，可以顺利到达河的对面。”
(二)基本部分
1.让幼儿利用已有的材料（平衡木、塑胶板）建构不同的桥
2.请幼儿示范，说说自己是怎样又快又稳地过桥的。
3.幼儿自由练习，体验在不同障碍物上行走的难易度，手眼协调。
4.集中：教师：“小动物们得到你们的帮助，又能吃到食物了，为了表示感谢，送来了好多吃的，咱们一起去运回来，好吗？”
5.引导幼儿用各种方法把食物（硬纸板、雪花片）运回来，鼓励幼儿学推荐
用身体的各个部位运食物。提醒幼儿注意安全。
(三)放松
1.总结性评价，对幼儿愿意帮助别人动脑筋想出的各种办法给予表扬和肯定。
2.一起做放松运动：甩手、扭腰、晃头、捶腿等。
3.鼓励幼儿和老师一起收拾材料后回班。
体育游戏：（二）《蚂蚁搬豆》
一、活动目标：
1.教幼儿初步掌握两手两膝着地向前爬的方法和技能，培养幼儿动作的灵敏性和协调性。
2.培养幼儿热爱劳动、做事认真的良好品质。
活动准备：
小豆子（雪花片），小篮子两个。
活动过程：
（一）开始部分
1.幼儿跟着老师从一路纵队走成一个圆圈，在做走步、小鸟飞、小兔跳等动作。
2.幼儿跟着老师做模仿动作，小蚂蚁睡觉（下蹲运动）、起床、伸懒腰（上肢运动）、做早操（腹背运动）、找到豆子真高兴（跳跃运动）的动作。
（二）基本部分
1.游戏“蚂蚁搬豆”。
教师带领幼儿在起跑线后集合，交代游戏名称和玩法。老师：“小朋友，天气慢慢地冷了，小蚂蚁要准备粮食过冬了，我们来玩一个游戏蚂蚁搬豆。老师做蚂蚁妈妈，小朋友做小蚂蚁。游戏开始，小蚂蚁站在蚂蚁洞里。当听到老师说：“孩子们，我们去搬豆子吧！”小朋友任意走到一排垫子前爬过垫子，搬一粒豆子从场地两侧走回，把豆子放入篮子，站在起跑线后面。
2.教师示范爬垫子的方法和游戏的过程，请个别幼儿师范1——2次。
3.教师提醒幼儿爬时两手撑在垫子上两膝跪在垫子上，一步一步向前爬。
（三）组织幼儿进行游戏。
教师个别指导。纠正幼儿爬的动作，并鼓励幼儿在回来的时候模仿小蚂蚁搬豆的动作，可搬、扛、背、举等。
（四）结束部分。
老师：“天黑了，孩子们，让我们搬豆回家吧。”带领幼儿回活动室。
二、花样篮球
三、语言游戏：《我的五官》
活动目标：
1.认识五官，初步了解五官的主要作用。
2.知道要爱护五官，学习一些简单的保护方法
活动准备：
人手一面小镜子。
活动过程：
（一）照镜子找五官：
幼儿人手一面镜子，玩照镜子的游戏：
“你的脸上有什么？它们在哪儿呢？”
（二）听口令指五官：
1.教师即兴说出五官的名称，幼儿用手指点，如：教师说“眼睛”，幼儿就用手指自己的眼睛。
2.教师不断的变换口令，速度不断加快。
（三）了解五官的作用：
1.教师告诉幼儿，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、舌就是我们常说的五官。
2.想想说说五官的作用。
“我们的眼睛有什么用？”（看）
“我们的嘴巴有什么用？”（吃、说）
“我们的鼻子有什么用？”（闻、呼吸）
“我们的耳朵有什么用？”（听）
（四）保护五官：
1.幼儿想想说说：
“眼睛、耳朵……都很重要，我们应该怎样保护它们呢？”
2.教师小结：不用脏手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把脏东西放到嘴巴里，不把小东西放在口、鼻耳中……
下午班——
10月12日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、体育游戏：（一）《大风吹》
活动目标：
1.通过锻炼幼儿的身体素质、提高灵敏度
2.锻炼幼儿的思维和观察能力
活动准备：
1.观察幼儿今日穿着等方面的特征，提出相应问题
2.准备好少于今日人数一人的椅子
活动过程：
(一)规则介绍
1.所有的小朋友坐在位子上，围成一个圈
2.站在中心的一个小朋友说：“大风吹”其他小朋友回答：“吹什么？
3.中心的小朋友就提出条件（例如：吹走红色衣服的小朋友)
4.符合条件的小朋友就要离开自己的座位去抢别人的位子
5.多出来的小朋友进行下一轮的提问
(二)游戏问题设计
1.观察小朋友的特征，例如衣着、发饰等
2.发挥出更多的想象、思考，不仅在衣着，也可以在名字等方面提出条件。
体育游戏：（二）《123木头人》
活动目标：
1.熟悉歌曲旋律，学习随音乐快慢变化演唱歌曲。
2.能在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型。
3.体验“木头人”的`风趣与幽默，享受活动所带来的快乐。
活动准备：
课件、木鱼乐器一只
活动过程：
（一）复习韵律活动“红绿灯”
教师：“今天老师要带你们到音乐王国去玩，路上我们要注意交通安全，红灯停绿灯行。”
（二）学唱歌曲。
1. 教师范唱，熟悉旋律，初步理解歌词。
教师：“音乐王国到了，我们找个地方坐下来吧。你们看木头人来了，他们在做什么呢？你们来听一听。”
2.幼儿学唱
3.随音乐快慢变化演唱，幼儿熟练掌握歌词和旋律
“刚才我们已经会唱木头人的歌了，这次木头人要和你们玩个游戏，注意听这次唱得和刚才有什么不一样？” 幼儿学习随音乐快慢变化演唱歌曲。
4.学习音乐游戏
在教师语言引导下，集体创编木头人不同的动作造型。
（三）观看课件，讲解游戏规则
1.“木头人先干什么？敲木鱼的时候木头人动没动？”
2.幼儿随教师清唱,用手指在自己腿上点拍木头人走的节奏。
3.幼儿跟着琴声，再次练习。
4.幼儿四散随乐玩游戏，并在教师鼓励下，寻找空间进行活动。
5.幼儿边看课件边根据音乐快慢变化，完整游戏。
下午班——
10月13日 星期五
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、体育游戏：（一）《好玩的垫子》
活动目标：
1.探究垫子的多种玩法。
2.提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。
3.增加幼儿与同伴合作的嬉戏的意识，体验嬉戏的欢乐。
活动准备：
垫子若干、小动物头饰
活动过程：
（一）听音乐幼儿做热耳运动，引出活动。
1.活动一会，幼儿坐在垫子上休息。
（二）谈话激趣。
1.小朋友看，这是什么啊？（教师拿出布垫)。那你们说说小布垫有什么用啊？
师：是的，它是让我们在累的时候靠一靠，可舒适了。
（三）鼓舞幼儿探究垫子的多种玩法。
1.玩嬉戏，藏猫猫。
2.“藏呀藏呀蒧猫猫，藏起小脸找不着。”用布垫把自己的脸遮住;一、二、三，哟……我的脸出来喽(拿开布垫)。哈哈！(重复几次，可以说不同的身体部位）
师：我们小朋友学得真快，我们现在再换一种嬉戏玩。
3.嬉戏：小司机(每人手中那热子）
4.教师与幼儿边说儿歌边开车。“我是汽车小司机，开上汽车喃嘀嘀。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。小朋友们要记住，交通安全数第一。引导幼儿开汽车。
（四）放松休息
听音乐，请幼儿坐在垫子上，敲敲腿．敲敲手臂，做放松动作。
体育游戏：（二）《水果蹲》
活动目标：
1.丰富幼儿各类水果名称，发展语言表达能力。
2.让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。
3.遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
4.增强思维的灵活性。
活动准备：
1.在日常生活中引导幼儿认识一些时令水果，与幼儿交谈有关水果的知识经验。
2.准备实物水果和水果胸卡若干。
活动过程：
（一）以律动《摘果子》进入活动室。
（二）品尝水果：
1.出示水果引起幼儿兴趣，让幼儿品尝水果。
2.个别提问，边出示卡片 ：你吃的是什么水果味
（三）教师示范念读，幼儿学念儿歌“水果蹲〞
（四）教师介绍游戏 “水果蹲〞玩法：规则：
1.幼儿戴上胸卡扮演各种水果宝宝。
2.幼儿听老师口令念儿歌，并根据内容做下蹲动作。
（五）放松操、结束游戏
二、花样篮球
三、特色绘本游戏：《我讨厌的书》
活动目标：
1.激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿爱读书的好习惯。
2.了解绘本故事情节，学习阅读绘本的基本方法。
3.通过绘本阅读，观察倾听中，感受父母对自己的爱。
活动准备：
绘本PPT 动物图片
活动过程：
（一）谈话导入，激发兴趣
1.猜猜看今天老师是给大家上什么课？
2.（出示无题封面），让幼儿观察封面，都看到了什么？
3.教师提问：生活中，你是不是也有讨厌书的时候？什么原因呢？
（二）导读故事，理解故事内容
1.欣赏故事，适时提问
教师：画面中的小女孩为什么讨厌书呢？后来发生什么事情，让米娜喜欢读书？后来，她还讨厌书吗？（幼儿自由回答）
2.教师指导阅读方法，加深对绘本的理解
教师：故事看完了，我们再来看看还有哪里没有讲到的？
（三）活动延伸
游戏：“书中主角落难记”，把他们安全送回家，启发幼儿多读书，喜欢读书！