课题：2024.9.2-2024.9.6第一周

2024.9.2—2024.9.6 第一周

上午班—— 

9月2日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：骑行区

游戏材料：脚踏车、交通标志、交警服、万能工匠、单元砖、PVC管

观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体

支持策略：

（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；

（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；

（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——《危险的小池塘》（开学第一课）

活动目标：

1.懂得预防溺水的相关知识；

2.增强安全意识远离陌生水域，预防溺水事件发生；

3.懂得一些简单的溺水急救知识。

活动准备：

1. 有关”防溺水“的宣传视频；

2.PPT。

活动过程：

（一）谈话引入

1.现在天气很热，你们热了怎么办?可是，今年有好几个小朋友因为热就悄悄地去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗?

（二）防溺水教育

我们怎样才能使自己不发生溺水事故呢?应做到以下几点：

1.教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到河边、池塘无盖的水井边戏水、游泳、不能结伴到池塘边玩耍。

2.教育幼儿千万不能去玩水，下河游泳。

3.我们是幼儿园的小朋友都不会游泳，如果发现有幼儿不慎掉进河里，不能自己下水营救，应大声呼唤成人来相助。

（三）观看课件，师幼共同讨论

1.这些小朋友哪里做错了，我们应该怎么做?

2.日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生?

小结：不要到水池边、池塘边、并边玩耍，放假期间不要远离父母，不要独自玩耍，在幼儿园里时刻不离开老师的视线，不独自乱跑。

（四）活动结束

趣味游戏幼儿操作，通过操作帮助幼儿进一步巩固防溺水安全的重要性。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

9月3日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：骑行区

游戏材料：脚踏车、交通标志、交警服、万能工匠、单元砖、PVC管

观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体

支持策略：

（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；

（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；

（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

游戏场地：骑行区

游戏材料：脚踏车、交通标志、交警服、万能工匠、单元砖、PVC管

观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体

支持策略：

（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；

（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；

（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。

二、区域活动

重点区域：科学区

材料：吸铁石、吸管

活动目标：

1.能够通过操作，发现一定的科学现象。

2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班—— 

9月4日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：骑行区

游戏材料：脚踏车、交通标志、交警服、万能工匠、单元砖、PVC管

观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体

支持策略：

（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；

（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；

（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——《认识天气预报》

活动目标：

1.了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标；

2.学习按要求播报天气预报；

3.感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。

活动准备：

PPT

活动过程：

一、视频导入，教师播报天气预报视频，导入活动内容

二、认识天气预报

1.播放第一张天气图片，幼儿观察。

总结：太阳图标表示晴天。

2.播放第二张天气图片，幼儿观察。

总结：云遮住太阳的图标表示多云天气。

3.播放第三张天气图，幼儿观察。

总结：云的图标表示阴天。

4.播放第四张图片，幼儿观察。

总结：云下面有雨滴的图标表示有雨。

5.播放第五张图幼儿观察。

总结：云下面有雪的图标表示有雪。

三、认识温度，尝试朗读气温

1.认识摄氏度符号，零下符号。

总结：摄氏度，读作摄氏度，零下读零下，表示很冷。读零下四摄氏度。

2.尝试按要求朗读气温。

总结天气预报员播报天气的模式。地点+天气＋温度，并按正确模式播报北京的天气。

四、播报天气情况

小朋友们做天气预报员按正确模式播报：白杨村、彼得免村、狗熊岭、佩琪村、小兔村的天气。

总结：天气对人的生活有很大的影响。不同的天气，人们选择的衣物不同，选择的出行方式也不同，需要做的事情也不同。我们要养成关注天气预报的好习惯，根据不同的天气选择合适的衣物。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

9月5日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：骑行区

游戏材料：脚踏车、交通标志、交警服、万能工匠、单元砖、PVC管

观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体

支持策略：

（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；

（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；

（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

游戏场地：骑行区

游戏材料：脚踏车、交通标志、交警服、万能工匠、单元砖、PVC管

观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体

支持策略：

（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；

（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；

（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。

二、区域活动

重点区域：生活区

材料：毛线、吹风机玩具、梳子

活动目标：

1.学会与同伴协商、分工合作，共同完成任务。

2.能够主动与他人交流，分享自己的生活经验和感受。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班—— 

9月6日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏材料：脚踏车、交通标志、交警服、万能工匠、单元砖、PVC管

观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体

支持策略：

（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；

（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；

（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。

三、游戏分享

3. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

4. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

二、主题活动

艺术活动（绘画）——《升中班真高兴》

活动目标：

1.通过绘画活动，让幼儿体会升入中班的喜悦和自豪之情；

2.通过观察五官和身材的变化，了解自己的成长；

3.学画人物头像，画出面部表情，特别是高兴的表情，表达内心的喜悦。

活动准备：

PPT

活动过程：

一、导入环节

1.教师提问：“你们升到中班高兴吗？"引导幼儿表达升入中班的感受，并做出高兴的表情。

2.教师总结幼儿的表情，并引入今天的绘画主题—画出自己高兴升入中班的表情。

二、示范讲解

1.教师示范画各种高兴的表情，重点示范”咪咪笑"和”哈哈笑"的画法。

2.引导幼儿观察高兴时眼睛、嘴巴的样子，并尝试描述。

三、幼儿创作

1.幼儿作画，画出自己和同伴升中班真高兴的表情。

2.鼓励幼儿多样化的表现高兴，可以创造性地添加背景或进行创作。

3.教师巡回指导，帮助有需要的幼儿。

四、作品展示与评价

1.展示幼儿作品，并互相欣赏。

2.引导幼儿从神态感受评价作品，鼓励幼儿分享自己的创作过程和感受。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。