课题：2024.9.2-2024.9.6第一周

2024——2025学年度第一学期

苗苗三班  王丹

2024.9.2—2024.9.6 第一周

下午班——

9月2日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：骑行区

游戏材料：脚踏车、交通标志、交警服、万能工匠、单元砖、PVC管

观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体。

支持策略：

（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；

（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；

（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——左右手交替

活动目标：

1.教师或教练亲自示范左右手交替运球的动作，分解成慢动作，让幼儿清晰地看到手部的动作和节奏；

2.利用音乐或口令，让幼儿跟随节奏进行运球，增强趣味性；

3.鼓励家长在家中陪伴幼儿进行简单的运球练习。

二、区域活动

重点区域：益智区

材料：图形木板、魔方

活动目标：

1.能够熟练地运用七巧板拼出常见的几何图形，如三角形、正方形、长方形等；

2. 提高耐心和专注度，在拼搭过程中克服困难，养成坚持的良好品质。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班——

9月3日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：骑行区

游戏材料：脚踏车、交通标志、交警服、万能工匠、单元砖、PVC管

观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体

支持策略：

（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；

（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；

（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

健康活动——《害怕时怎么办》

活动目标：

活动目标：

1.知道害怕的感觉人人都会有；

2.能够想办法消除害怕的心理，学会战胜害怕。

活动准备

绘本《我好害怕》、PPT。

活动过程

一、小熊的害怕

1.看看谁来了小熊脸上是什么表情它有多害怕呀猜猜小熊可能遇到了谁可能发生了什么事情(引导幼儿猜测)

教师揭示谜底：遇到什么了。

2.提问：这是什么时候听，这是什么声音你听到这个声音有什么感觉？

小结：是呀，遇到恶狠狠的狗时，小熊会害怕；天黑了，一个人在家，小熊心里也很害怕。

二、我的害怕

1.有的宝宝把他们的害怕都画了下来，我们一起看看。如果有你画的害怕的场景或动物拿过来，跟旁边的伙伴说一说。(幼儿讨论)

2.你害怕的是什么为什么会害怕害怕的时候你心里是什么感觉呢？

3.还有谁也是害怕这种很厉害的动物的。你们还怕什么？你们为什么害怕这些东西呢(水、电、刀)

小结：每个人都会害怕。害怕是种冷冷的、紧紧的、不舒服的感觉。害怕时我会哭，我会躲起来。你喜欢这种害怕的感觉吗？

三、我不害怕

1.讨论

怎样才能让我们不害怕呢(看图片，一一对应想办法)

（1）动物：遇到这些凶猛的动物时，我们可以怎么做呢？

（2）找警察帮忙：躲起来；赶快跑回家。

（3）水、火、电、刀：这些东西我们在生活中都会用到，但是一不小心就会受伤，怎么做呢？

（4)声响：像这样突然发出很大的声音时，我们可以怎么做呢？

小结：遇到凶猛的动物时，我们司以离它远一点，保护好自己；像打雷一样有很大的声音时，我们可以捂上耳朵，也司以找些事情做一做。而水、电、火、刀等，我们要小心使用哟！

2.情境表演

你怕不怕打针呀打预防针能让我们的身体变得棒棒的，能不能因为害怕我们就不打针了呢？怎么做才能让自己不害怕呢？

小结：原来有些害怕的事情，我们可以躲起来，可以做其他的事情，但有的害怕，像打针我们是必须要战胜它。

活动延伸：

你们都想到了好办法，变成勇敢的孩子了，小熊有没有变得勇敢呢我们一起来看看小熊想到了什么办法。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

9月4日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：骑行区

游戏材料：脚踏车、交通标志、交警服、万能工匠、单元砖、PVC管

观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体

支持策略：

（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；

（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；

（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——左右手交替

活动目标：

1.教师或教练亲自示范左右手交替运球的动作，分解成慢动作，让幼儿清晰地看到手部的动作和节奏；

2.利用音乐或口令，让幼儿跟随节奏进行运球，增强趣味性；

3.鼓励家长在家中陪伴幼儿进行简单的运球练习。

二、区域活动

重点区域：木工坊

材料：木片积木、纸杯、吸管

活动目标：

1.能够根据自己的想法和设计，有目的地选择材料进行建构；

2.尝试使用多种材料和方法，创造性地搭建出各种复杂的结构和造型。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班——

9月5日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：骑行区

游戏材料：脚踏车、交通标志、交警服、万能工匠、单元砖、PVC管

观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体

支持策略：

（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；

（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；

（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。

三、游戏分享

3. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

4. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

语言活动——《我升中班啦》

活动目标：

1.使幼儿知道自己长大了，升入中班之后，应在各方面给小班的弟弟妹妹做出榜样，每件事要做得更好；

2.激发幼儿做中班小朋友的自豪感；

3.培养幼儿守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习。

活动准备：

PPT

活动过程：

一、引出活动

师：今天昨午散步的时候，老师是不是带你去楼上了呀？那我们去干什么了呢？

二、让幼儿通过与小班的弟弟、妹妹比较，了解自己的变化

1.让幼儿通过回忆自己所看到的，感知到自己的变化；

2.让幼儿意识到这些变化，都是因为我们长大了！

三、引导幼儿讨论如何做中班的小朋友

1.让幼儿开展” 大带小“活动的情景。引导幼儿讨论，自己应该怎么样关心小班的弟弟妹妹；

2.引导幼儿思考、讨论，让幼儿知道自己升入中班了。应比以前表现的更好、更能干；

3.教师引导育 从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习等方面对自己提出要求。

四、教师总结，结束活动

教师：大家已经长大了，不再是幼儿园中最小的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此要给小班弟弟、妹妹做好榜样，认真学本领，每件事都要比以前做的更好了，真正像哥哥姐姐的样子，做名合格的中班小朋友。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

9月6日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：骑行区

游戏材料：脚踏车、交通标志、交警服、万能工匠、单元砖、PVC管

观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体

支持策略：

（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；

（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；

（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

特色活动——《美发屋》

活动目标：

1.增强幼儿的自信心；

2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；

3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。

二、区域活动

重点区域：美工区

材料：蜡笔、风筝玩具

活动目标：

1.学会与同伴协商、分工合作，共同完成任务。

2.能够主动与他人交流，分享自己的生活经验和感受。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。