2024——2025学年度第一学期
芽芽二班 王丹
2024.9.23—2024.9.27 第四周
上午班——
9月23日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：北区空地
游戏材料：大帐篷、野餐垫、露营装备等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《求同存异》
活动目标：
1.通过观察辨识两个图案的相同与不同；
2.喜欢玩找不同的游戏。
活动准备：
PPT、纸面教具、卷纸筒、马克笔
活动过程：
一、提问导入，引入主题
出示材料“卷纸筒”，鼓励幼儿说出两个纸筒相同与不同的地方。
师：小朋友们看，这是什么？（两个卷纸筒）它们的样子一样吗？有哪些不一样的地方？
小结：两个卷纸筒一样长，但颜色和大小不一样，一个卷纸筒胖，一个卷纸筒瘦。
二、找不同
发放纸面教具《找不同》，引导幼儿认真观察图片上的细节，说出两张图不同的地方。
1.发放纸面教具，引导幼儿观察图片并圈出不一样的地方。
师：这两张图一样吗？
师：第一眼看好像一样，但认真看又不一样，你找到了几处不一样的地方？
2.教师操作课件，验证幼儿的答案。
三、找朋友
发放纸面教具《找朋友》，引导幼儿找出相同的形状并涂色。
师：小方框里画的是什么？请找到与小方框内相同的图形，并涂上自己喜欢的颜色。
活动延伸：
家长为幼儿准备“找不同”的绘本图书，帮助幼儿提高对细节的观察能力。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月24日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北区空地
游戏材料：大帐篷、野餐垫、露营装备等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《跳圈》
活动目标：
1.通过跳跃动作，锻炼幼儿的下肢力量和身体协调性；
2.学会基本的跳跃动作，并能按照指令准确地跳过圆圈；
3.激发幼儿参与体育活动的兴趣，体验与同伴一起游戏的乐趣。
活动准备：
套圈、动物头饰
活动过程：
一、导入
听着音乐做热身运动：教师自编，上肢——下蹲——体转-腹背——踢腿——整理运动
二、幼儿尝试
1.请幼儿想想怎样玩跳圈。
幼儿排队，依次尝试跳过单个圈。教师在一旁观察，及时纠正幼儿的跳跃姿势，并给予鼓励。
2.教师讲解玩法规则
教师示范如何双脚并拢，轻轻跳起并落地，同时跳过面前的呼啦圈。强调跳跃时的安全注意事项，如保持身体平衡，避免碰撞等。
3.连续跳圈
将呼啦圈排列成不同的形状或路径（如直线、S形、圆形等），幼儿按照指定路线连续跳跃。设置好起点和终点，增加游戏的趣味性和挑战性。
三、自由游戏
1.教师提问：你们知道，除了有这些玩法，还有其他什么有趣又好玩的方法吗?自己去和好朋友一起玩一玩，好不好?
2.互相交流分享各自发现的新玩法。
3.幼儿带上动物头饰，扮演小动物玩跳圈的游戏。
四、活动结束
进行放松活动，如深呼吸、缓慢拉伸等，帮助幼儿恢复体力，缓解肌肉紧张。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：
颜料、画笔、调色盘、画纸
活动目标：
1. 逐渐认识并区分不同的色彩，提升对色彩的敏感度和鉴赏力；
2. 升幼儿的手部肌肉控制能力和手眼协调能力，愿意尝试绘画。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月25日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北区空地
游戏材料：大帐篷、野餐垫、露营装备等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《不明液体不要喝》
活动目标：
1.提高饮食安全意识以及自我保护意识；
2.知道误食不明液体有危害；
3.能辨别生活中常见的液体，做到不喝不明液体。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、观察不明液体
出示图片“不明液体”，观察液体，引出活动主题。
师：今天老师带了一些特别的“水”。它是什么颜色的？请小朋友来闻一闻，你闻到了什么味道？
师：你们猜这些是什么“水”？你觉得可以喝吗？
小结：这些看起来像是可以喝的，但我们不知道它是从哪里来的、里面有什么的液体，叫做不明液体。不明液体，我们不能随便喝。
二、误食不明液体有危害
播放音频及组图“误食不明液体”，引导幼儿了解不明液体不能喝。
师：小珍在家里也发现了一瓶不明液体，我们来看看她会不会喝呢？小珍喝了吗？结果怎么了（喝了；肚子疼，进医院）
师：你知道小珍喝的是什么吗？（洗洁精）你在生活中见到过它吗？
小结：不明液体千万不能喝，它们可能含有有害物质，喝了可能会让我们肚子疼、头晕，甚至生病住院。所以，看到这样的液体，我们千万不能随便喝。
三、了解生活中常见的危险液体
1.出示组图“这些不能喝”，引导幼儿了解生活中常见的容易误食的危险液体。
师：除了洗洁精，老师这里还有一些经常被小朋友误食的危险液体，你认识它们吗？谁来说说这些是什么？
师：它是用来做什么的？它能不能喝呢？喝了会怎么样呢？
小结：厨房的洗洁精、洗手池边的洗手液、消毒用的酒精和消毒液、梳妆台的香水、柜子上的花露水、还有我们玩的泡泡水……这些都千万不能喝哦。
2.出示组图“其他不明液体”，引导幼儿了解生活中其他不能喝的液体。
师：贝贝在公园玩的时候，一个陌生的叔叔给了他一瓶饮料，你们觉得贝贝可以喝吗？为什么？（不能喝陌生人给的饮料，因为我们不知道饮料里有什么，可能不安全）
师：小珍在路边看到一瓶饮料，可以捡起来打开喝吗？（不可以，路边的饮料很可能是别人丢弃的，可能已经过期或受到污染。）
师：你们看这里有一瓶牛奶，可是里面装的是黑黑的液体，你们觉得这个瓶子里的液体我们可以喝吗？（不可以，因为即使瓶子看起来正常，我们也不能确定里面的液体是否安全。可能是其他有危险的液体装在里面）
小结：陌生人给的、路边捡到的这种来路不明的液体我们不能喝；小朋友也不能喝咖啡、茶饮品、酒类；特别要警惕那些外表看似正常，但里面的液体是我们不确定的液体，因为很有可能是其他有危险的液体装在里面。
四、不明液体我不喝。
1.出示组图“应对方法”，引导幼儿了解面对不明液体的做法。
师：我们在家或在幼儿园看到了不明液体，怎么办？（不能喝，想喝可以询问爸爸妈妈或老师）
师：如果我们不小心误食了不明液体怎么办？（及时告诉爸爸妈妈或老师，去找医生）当你看到小伙伴喝了不明液体，你应该怎么做？（制止他，并告诉老师）
小结：我们要时刻保持警惕，不随意接触和尝试不明液体。如果不幸发生了意外，要及时告诉大人，确保自己的安全和健康。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月26日 星期四
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北区空地
游戏材料：大帐篷、野餐垫、露营装备等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《丢手绢》
活动目标：
1.通过游戏，锻炼幼儿的下肢力量和奔跑能力；
2.通过观察和判断手绢的位置，提高幼儿的注意力和观察力；
3.让幼儿体验与同伴共同游戏的快乐，并学会遵守游戏规则。
活动准备：
手绢、轮胎
活动过程：
一、导入
1.播放《找朋友》音乐，让幼儿跟着音乐踏步走进活动场地；
2.进行简单的热身操，教师带领幼儿做一些简单的身体拉伸和关节活动，为游戏做好准备。
二、游戏准备
1.播放《丢手绢》歌曲，引导幼儿有节奏、有感情地进行演唱。
教师先示范演唱， 引导幼儿注意歌词内容，理解歌曲大意。
2.教师讲解游戏规则：
大家手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下。选一个做丢手绢的人，手持手绢在圈外跑，可任意把手绢悄悄丢在某个人身后。被丢到手绢的人可以拿起手绢去追丢手绢的。如果丢手绢的人被追上，则要表演一个节目；如果没被追上，则继续游戏，由被追的人成为下一个丢手绢的人。
三、自由游戏
1.集体游戏，让幼儿熟悉游戏的基本玩法和规则。
教师先示范游戏过程，然后带领幼儿进行游戏。
注意观察幼儿的表现，及时提醒他们遵守游戏规则。
2.创新玩法
尝试将丢手绢的游戏和轮胎结合起来，让轮胎成为孩子们躲藏的家。
四、活动结束
教师带领幼儿进行简单的放松活动，如深呼吸、拍打身体等。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：
雪花片、积木
活动目标：
1.让幼儿熟悉雪花片和积木的基本特征，理解不同材料在建构中的用途；
2.激发幼儿的想象力和创造力，鼓励他们在建构过程中尝试不同的设计和组合。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
9月27日 星期五
上午活动
三、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北区空地
游戏材料：大帐篷、野餐垫、露营装备等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：
绘本、角色头饰、故事盒子
活动目标：
1.能安静专注地阅读绘本；
2.可以尝试扮演绘本故事中的角色，体验表演的快乐。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。