2024——2025学年度第一学期
果果一班 潘睿
2024.9.18—2024.9.20第三周
上午班——
9月18日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《我不玩火》
活动目标：
1. 了解火在生活中的作用和危害，有初步的防火意识；
2. 初步了解预防火灾的方法，认识防火安全标志。
活动准备：
图片、音频、PPT
活动过程：
（一）出示图片“有用的火”，引导幼儿认识火的作用
师：这是什么？(火)生活中什么时候需要用到火？
小结：火可以烧饭、取暖、照明、燃放美丽的烟花等。
（二）出示图片“火灾”，引导幼儿了解火的危害
1.出示图片“火灾”，引导幼儿初步感受火的危险。
师：图片中发生了什么事？
师：为什么会着火？
2.出示图片，引导幼儿进一步感受火灾对生活的影响。
师：火灾会给我们的生活带来哪些危害？
小结：火对我们的生活有很多帮助，但如果用火不当，容易发生火灾，不仅会烧毁房子、烧伤人，还会烧毁森林，污染环境,小朋友应该远离火，不玩火。
（三）出示图片“预防火灾”，引导幼儿认识防火标志及易燃物品，初步了解预防火灾的方法。
1.出示图片“防火标志”，认识防火标志。
师：图上画了什么？这是什么标志？
师：这些标志代表什么意思？
小结：这些都是防火标志，提醒我们贴有这些标志的地方不能随便点火容易引起火灾。
2.出示图片“预防火灾”引导幼儿了解生活中容易引起火灾的物品。
师：在生活中，有哪些东西是不能玩，容易引起火灾的？
小结：火柴、打火机、蜡烛、未熄灭的烟头、点燃的蚊香等都有火，小朋友不能玩，也不能随便燃放烟花爆竹，小小的火源也容易燃烧成大火。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月19日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、重点区域
重点区域：美工区
材料：石头、画笔、扭扭棒
活动目标：
1.通过手工感受美术的乐趣。
2.对阅读产生喜爱，愿意去自己动手操作。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月20日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
3. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
4. 自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
一、主题活动
艺术活动——歌唱《大家来看灯》
活动目标：
1. 学习欣赏乐曲，理解歌曲内容；
2. 感受音乐活泼，欢快的性质，初步掌握旋律的起伏变化，能随着乐曲表演。
活动准备：
花灯图片、音乐
活动过程：
（一）欣赏音乐，激发幼儿学习兴趣
师：大家来看灯，看到了哪些灯？
（二）引导幼儿回忆花灯展，讲讲自己最喜欢哪些花灯，为什么
师：请小朋友，讨论一下，你最喜欢的灯，是什么样的呢？
（三）幼儿回答
（四）请幼儿试着把歌词中花灯名改成自己喜欢的花灯，并唱一唱
（五）幼儿边听音乐，边表演
（六）鼓励幼儿根据乐曲的旋律，大胆想象，通过各种动作来表达自己对乐曲的理解
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。