2024——2025学年度第一学期
果果四班 马盈
2024.9.29—2024.9.30第五周
下午班——
9月29日 星期日
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯架组合等
观察重点：关注儿童是否能创造性地运用材料和场地，设计独特的游戏玩法或路线
支持策略：
（1）合理规划游戏区域的空间布局，确保有足够的活动空间和通行通道；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——律动《我是一颗糖》
活动目标：
1. 能结合生活经验，在乐曲的间奏部分创编动作，并根据乐句进行表演。
2. 情绪愉悦地进行律动表演，体验音乐游戏的快乐。
3.鼓励幼儿大胆说话积极应答。
活动准备：
音乐、PPT
活动过程：
（一）活动导入
1.师：从前有一颗糖果，他是家族里最大的。他特别喜欢带着一群葱小弟散步他每天走一走呀，扭一扭，走一走呀，扭一扭。
2．律动：我是一颗糖
师：我们一起来听听这个故事和音乐故事是怎么样的？（教师边听音乐边坐在自己的椅子上做动作）
3. 出示糖果
师：你们想不想把糖果拿出来玩一玩？
师：你刚才看到糖大哥做什么动作了？
4. 离开椅子做律动 、
（二）游戏：我是一颗糖
师：让我们跟着音乐开始吧！（完整地游戏）
师：其实哦，每次我们做完就会停下来，停下来再邀请，现在我们编变一变这样就可以不停的玩下去。
（三）活动结束
师：我们现在去外面的草地上散散步吧！一起走吧！
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月30日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯架组合等
观察重点：关注儿童是否能创造性地运用材料和场地，设计独特的游戏玩法或路线
支持策略：
（1）合理规划游戏区域的空间布局，确保有足够的活动空间和通行通道；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——《双手拍球》
活动目标：
1.正确掌握双手拍球基本技巧；
2.能够理解和运用双手拍球规则；
3.提高反应能力和手眼协调能力。
活动准备：
篮球、场地
活动过程：
（一）热身
带领学生做各种身体热身运动，分组进行简单的拉力练习，锻炼臂力以及团队协作能力。
（二）技能练习
1.示范双手拍球的正确姿势和动作。
2.引导幼儿分步骤进行练习：双手合十放在胸前，用力拍球，注意节奏和力度。
3.根据幼儿的情况，选择体验更难的练习方式，幼儿手拉手围成一个圈，将球依次传递，要求传球时用力拍球，不能接触地面，传完一圈计分一次。
（三）游戏巩固
幼儿分两组，一组为进攻组，一组为防守组。防守组幼儿分别站在场地内随意摆放的数个障碍物旁，进攻组幼儿进行投球，防守组幼儿用手拍球阻挡并回传给队友或到指定地点，进攻组得分无视防守成绩最高为胜。
二、场馆活动
重点区域：科学发现室、乐高室
活动目标：
1.能够通过操作，体验自我动手的快乐。
2.对操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。