2024——2025学年度第一学期
苗苗三班 黄佳怡
2024.9.29—2024.9.30 第五周
下午班——
9月29日 星期日（补周五）
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：骑行区
游戏材料：脚踏车、交通标志、交警服、万能工匠、单元砖、PVC管
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、图书
活动目标：
1.能安静专注地阅读绘本；
2.愿意自主选择绘本进行阅读，体会阅读的快乐。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月30日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：骑行区
游戏材料：脚踏车、交通标志、交警服、万能工匠、单元砖、PVC管
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体。
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《样样蔬菜我爱吃》
活动目标
1．认识基本的常见蔬菜，了解吃蔬菜的好处；
2．能够主动吃蔬菜，养成不挑食，不偏食的饮食习惯；
乐于参与到活动中来，养成喜欢吃蔬菜的意识。
活动准备
我爱吃蔬菜的音乐 MP3、蔬的图片、《我爱吃蔬菜》的 PPT、判断图。
活动过程
一、音乐导入，引入主题
1.播放音乐倾听歌词内容
师：“小朋友们大家好！今天老师带来了非常有趣的音乐请你们听一听。”
2.教师提问，师：“你们听到了什么？里面有你们爱吃的食物吗？为什么呢？”
小结：看来小朋友们有的爱吃的蔬菜，有的不喜欢吃蔬菜，蔬菜真的是非常的独特和不一样呢，那么今天我们来了解一下来到我们教室的蔬菜宝宝吧！
二、活动展开
1.出示蔬菜的图片，引导幼儿认识蔬菜
师：“小朋友们你们知道这个是什么蔬菜吗？请你们说说蔬菜的颜色和形状。”
2.蔬菜的营养
师：“接下来我们认识一下吃蔬菜的好处，了解一下蔬菜的营养吧！（播放选择图片）请你们来猜一猜吃什么蔬菜可以保护我们的眼睛呢？”
小结：在生活中吃玉米可以促进我们肠胃的消化还可以增强我们的免疫力，吃西红柿可以增强我们的免疫力促进新陈代谢缓解身体疲劳，吃胡萝卜可以保护我们的眼睛，吃蔬菜有利于我们的身体健康，在生活中吃饭挑食不可取，爱吃蔬菜长的快又高。
3.看图片说对错
教师出示幼儿吃饭的图片。
师：“请大家观察上面的图片，里面的小朋友做的对不对呢？为什么？”
三、活动结束
玩游戏《菜园里有什么？》
游戏规则；老师和小朋友们围成一个圈，老师说"菜园里有什么？"请小朋友们回答菜园里的蔬菜。
师：“请小朋友们围成一个圈，我们一起来玩《菜园里有什么》的游戏吧。”
四、活动延伸
周末和爸爸妈妈去菜市场一起买菜，认识更多的蔬菜。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。