2024——2025学年度第一学期
果果四班 马盈
2024.10.28—2024.11.1第九周
下午班——
10月28日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯架组合等
观察重点：关注儿童是否能创造性地运用材料和场地，设计独特的游戏玩法或路线
支持策略：
（1）合理规划游戏区域的空间布局，确保有足够的活动空间和通行通道；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手节奏型拍球
活动目标：
1.增强幼儿的身体素质(包含力量、耐力、速度、灵敏性、柔韧性、平衡能和协调能力等)，提高幼儿抵抗疾病的能力;
2.培养幼儿好的情绪、坚强的品质、积极的态度、开朗的性格、促进幼儿身体健康发展;
3.学习基本的篮球技能。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：
活动目标：
1. 运用不同的方式，探索各种美术材料的特性，尝试使用不同的材料。
2.从具有鲜艳色彩和简单造型的美术作品中获得美的感受，并用语言、表情、动作表达。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
10月29日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯架组合等
观察重点：关注儿童是否能创造性地运用材料和场地，设计独特的游戏玩法或路线。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——故事《石头汤》
活动目标：
1. 品读故事，通过村民的变化理解故事蕴含的深意，知道付出也是一种快乐；
2. 大胆的讲述自己的想法，发展语言表达能力；
3. 愿意在幼活中付出和与人分享。
活动准备：
课件、图片
活动过程：
（一）活动导入
师：这几天可真冷啊，要是能喝上一碗美味的热汤该多好啊!哎，对了，你喜欢什么汤?幼：介绍自己喜欢的汤。师：世界上有各种各样的汤，酸的甜的咸的辣的，但有一种汤大家一定没喝过，那就是石头汤。师：你一定很奇怪，鸡蛋能做汤、丝瓜能做汤，石头怎么能做汤呢？石头汤什么味道？石头汤到底是什么？好，今天老师给大家带来了一本非常有趣的绘本)带着这些问题，我们一起去故事里找答案吧！
（二）品读故事
1. 感受村民之前的行为表现师：有三个和尚，名叫阿福、阿禄和阿寿，他们外出旅行时来到了长城山脚下有一个小村庄，我们来认识村庄里的一些人。观察他们的表情与眼神，他们是一群什么样子的人？
2. 引导幼儿挖掘人物内心，找同他们各自的特点：自私、冷漠、孤独。
师：对，村民们长时间过着艰苦的生活，所以他们的心肠变得很坚硬，不相信任何人，不接纳任何朋友，村里的人很少来往。
（三）结束部分
师：要是再有人来这个村庄，村民们会有什么样的表情呢？
师：你愿意做一个大方，肯为他人付出的人吗？我们可以为别人付出什么？
师总结：小朋友们，其实我们身边就有许多神奇的石头汤，让我学会为别人付出，找到快乐的源泉，做一个使别人幸福、自己也幸福的人吧。
（四）延伸活动
请小朋友回去后仔细地读一读这本书，并和自己的好朋友一起分享这个绘本故事吧。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月30日 星期三
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯架组合等
观察重点：关注儿童是否能创造性地运用材料和场地，设计独特的游戏玩法或路线
支持策略：
（1）合理规划游戏区域的空间布局，确保有足够的活动空间和通行通道；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手节奏型拍球
活动目标：
1.增强幼儿的身体素质(包含力量、耐力、速度、灵敏性、柔韧性、平衡能和协调能力等)，提高幼儿抵抗疾病的能力;
2.培养幼儿好的情绪、坚强的品质、积极的态度、开朗的性格、促进幼儿身体健康发展;
3.学习基本的篮球技能。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：
活动目标：
1.提供丰富的操作材料，运用多种感官，多种方式探究，自主学习。
2.探究材料的物理属性，磁铁的不一样、沉与浮。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
10月31日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯架组合等
观察重点：关注儿童是否能创造性地运用材料和场地，设计独特的游戏玩法或路线。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《传石头》
活动目标：
1. 学习双脚在间隔的物体上交替移动踏板向前走的技能；
2. 在游戏中运用团队商讨、合作等策略；
3. 激发对体育活动的兴趣。
活动准备：
场地、音乐
活动过程：
（一）激发兴趣，热身准备
师： 今天我们要和手中的纸盒做不一样的游戏，先来做热身运动吧。
播放音乐《拉拉爱》，带领幼儿做动作，放松身体，时间约2分钟。
（二）自主探索，共同学习
1.出示小河，引导幼儿讨论：怎样利用纸盒工具到河对面去？
2.带领幼儿分两队站在小河的两头，播放流水的音乐，引起兴趣，直入主题“今天我们要玩过河闯关擂台赛，想一想这样利用我们的纸盒朋友到达安全到达河对面呢”
3.幼儿讨论，讲述，个别幼儿可示范过河方法。
（三）教师讲解移石过河的动作要领
师：今天，我们玩一种特别有趣适合大班孩子们玩的过河游戏——移石过河先来看老师是这样移动手中的纸盒石头度过这条小河的。”
1.教师示范并讲述“摆好第一块石头，双脚站稳后，再找合适的位置摆好第二块石头，通过身体和石头的移动到达河对面，如果想如速度快些应该怎么做呢？”启发幼儿注意到摆放位置与速度的关系，并提醒幼儿在注意速度的同时首先保证身体的稳定性。
（四）游戏巩固，体验快乐
设置游戏情境“过河闯关擂台赛”，幼儿分小组进行游戏，并适时记录每组闯关成绩，增加游戏竞争性和趣味性。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
11月1日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯架组合等
观察重点：关注儿童是否能创造性地运用材料和场地，设计独特的游戏玩法或路线。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——歌唱《石头剪刀布》
活动目标：
1. 感知石头的基本特点，乐意参加玩石头的游戏，体验玩石头的乐趣；
2. 尝试自由探索，发现硬的物体和石头碰撞可以产生响亮的声音，而软的物体与石头碰撞则没有声音；
3.喜爱参加音乐活动
活动准备：
PPT、音乐
活动过程：
（一）猜石头，通过猜猜的游戏，激发兴趣
1. 师：今天老师带来了一位神秘的小客人就藏在这个袋子里，你们猜猜它是谁呢？2、师：听一听，有什么声音？（将包起来的石头放在地上敲）
2. 请出石头朋友问好。
师：想不想知道是什么东西呀？（原来是石头呀）小石头，你好呀！
（二）玩石头——“石头展览会”
师：今天我们要去参观石头展览会，展览会上的石头想要和小朋友一起玩？去展览会有两个要求，第一、到展览会后可以选一个你喜欢的石头，每个小朋友只能选一个哦！记住了吗？
师：刚才小朋友都玩了石头，谁愿意来说说你的石头是什么形状的？石头上有什么呀？石头摸上去有什么感觉呢？
小结：通过玩石头的游戏，知道石头有各种各样的形状和颜色，而不同的石头摸上去的感觉也不一样，有粗糙的，有光滑的。
（三）石头音乐
1. 石头碰碰响。初步感知软硬物体与石头碰撞产生的不同现象。
2. 幼儿自由操作，教师个别指导，引导幼儿互相交流。
3. 请个别讲述小石头与不同物体碰撞的声音是否一样，各是怎样的声音。师：今天呀，班上还来了几位朋友，你们看是谁呀？
（四）石头打击乐《石头剪刀布》
1. 音乐响了，我们用石头跟着音乐一起演奏吧！
师：小石头交了很多朋友可开心了，还想跟我们一起来唱歌。现在请每个小朋友上来找个你喜欢的朋友回到位置上，然后把石头拿出来听着音乐一起唱歌。
2.播放音乐，按节奏选择石头与石头、石头与勺子、石头与小铁块一起敲击。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。