课题：第一周（2024.9.2—2024.9.6）

2024——2025学年度第一学期

果果三班  后永芳

2024.9.2—2024.9.6 第一周

下午班——

9月2日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场空地

游戏材料：木板、木梯、安吉滚筒、垫子等

观察重点：梯架组合的搭建

支持策略：

（1）创设开放性和多样性的幼儿友好的自主游戏环境；

（2）投放丰富多样性的自主游戏材料；

（3）关注幼儿之间的合作行为。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能师——坐地分合腿

活动目标：

1.学会正确的坐地分合腿动作；

2.遵守游戏规则，体验同伴合作游戏带来的快乐；

3.增加对篮球运动的兴趣。

二、区域活动

重点区域：益智区

材料：益智区材料

活动目标：

1.能够通过操作，发现一定的数学现象；

2.对数学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班——

9月3日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：操场空地

游戏材料：木板、木梯、安吉滚筒、垫子等

观察重点：梯架组合的搭建

支持策略：

（1）创设开放性和多样性的幼儿友好的自主游戏环境；

（2）投放丰富多样性的自主游戏材料；

（3）关注幼儿之间的合作行为。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

语言（绘本）活动——《神奇扇子》

活动目的

1.认识扇子，知道扇子的结构和用途；

2.能够根据自己对故事的理解，用语言大胆续编故事情节；

3.感受绘本故事中小猴的乐趣。

活动准备

PPT 课件、绘本、图片

活动过程：

一、谈话导入

夏天到了，小猴子开了一家商店，我们来看一看里面卖的是什么？

二、观察、欣赏扇子，引出扇子

这些扇子的图案都很好看，很快就卖出去了，可是有一种扇子没有人买们认识这种扇子吗？在哪里看到过？我们的爷爷奶奶就用这样的扇子。

三、出示图片，共读绘本

师：风娃娃会把魔力扇借给小猴子么？

师：小猴是怎么使用魔力扇的？

师：大象也会被吹跑了么？大象是怎么自救的？

师：是谁救了大家？

师：小猴知道自己做错了么？

四、幼儿讨论

如果你有一把神奇的扇子，你会怎么做？

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

上午班——

9月4日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场空地

游戏材料：木板、木梯、安吉滚筒、垫子等

观察重点：梯架组合的搭建

支持策略：

（1）创设开放性和多样性的幼儿友好的自主游戏环境；

（2）投放丰富多样性的自主游戏材料；

（3）关注幼儿之间的合作行为。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

健康活动——《不乱发脾气》

活动目标：

1.能够学会保持积极快乐的生活态度；

2.学会控制情绪的办法，能够控制自己的情绪。

活动准备

课件准备、图片、视频

活动过程

一、出示图片导入

1.出示图片“贝贝生气了”，引导幼儿仔细观察画面，感知情绪变化。

师：小朋友们正在一起搭积木呢，我们一起来看看。

师：咦，贝贝怎么了？你是从哪里看出来的？

小结：因为搭的积木倒塌了，贝贝很生气，他皱着眉，脸气得红彤彤的。

2.师幼交谈，引导幼儿回忆生气经历，积极分享表达情绪的方法。

师：还记得你上次是因为什么事情而生气的？

师：生气的时候你做了什么事，有没有发脾气呢？

师：你有没有控制脾气的好办法想要分享给贝贝？

小结：谢谢小朋友们分享的方法！其实，生气是一种正常的情绪，但如果经常在生气时乱发脾气、哭闹或大喊大叫，其他小朋友就不会喜欢和这样的我们一起玩。所以，我们要学会用适当的方式来表达情绪。

二、播放视频及组图

师：珊珊和小珍向贝贝分享了一些不发脾气的小妙招，有什么呢？一起来看看吧。

师：当我们生气的时候，不用一直气呼呼的。可以先冷静下来，把自己的肚子想象成一个大气球，双手手心朝下反复挤压，伴随着呼吸，渐渐地把气球中的气排出来，吐出坏心情，气球没气了，我们也就不生气啦。

师：我们也来学一学这个动作。

三、播放音频及图片

师：想要发脾气的时候，我们还可以握紧举头，在心里慢慢数数：1，2，3，数完之后松开举头，多重复几次，就没有那么生气啦。

师：跟着图片一起试试这个方法吧。

四、师幼互动，引导幼儿了解由别人的原因而引起生气时的正确处理方式

师：如果别人做出了不好的行为，惹你生气时，你可以怎么做？

师：当我们不小心惹别人生气时，该怎么做呢？跟身边的小朋友讨论一下。

小结：当其他小朋友的行为让我们觉得不舒服时，我们尽量不要发脾气，可以对他说：“我不喜欢你这样做，请你跟我道歉。”当我们的行为让其他小朋友生气时，也要及时道歉。如果我们都能在生气时控制好自己的情绪，不乱发脾气，也许很快就会收获好心情哦。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

9月5日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：攀爬架

游戏材料：安吉滚箱、绳子、垫子等

观察重点：梯架组合的搭建

支持策略：

（1）创设开放性和多样性的幼儿友好的自主游戏环境；

（2）投放丰富多样性的自主游戏材料；

（3）关注幼儿之间的合作行为。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《攀爬高手》

活动目标

1.通过攀登活动，锻炼幼儿的上肢、下肢及全身协调性，增强肌肉力量；

2.鼓励幼儿挑战自我，通过攀登活动培养勇敢、自信的品质；

3.引导幼儿在攀登过程中相互帮助，学会合作与分享。

活动准备

梯子、木板、垫子

活动过程

一、热身运动

师：引导幼儿进行全身热身，包括慢跑、跳跃、拉伸等。

二、基本攀登技巧教学

教师示范正确的攀登姿势和动作，包括手握绳索的方法、脚步的放置、身体的协调等。让幼儿逐一尝试模拟攀登动作，教练和助教在旁边进行指导和纠正。

三、模拟攀登活动

教师和助教在旁边观察和指导，及时纠正幼儿的错误动作，鼓励幼儿尝试和挑战。教师可以设置一些简单的障碍，如悬挂的软梯、绳网等，让幼儿在模拟攀登中体验不同的挑战。

四、幼儿尝试

在教师和助教的保护下，引导幼儿进行正式的攀登活动。对于胆小或遇到困难的幼儿，教练和助教要给予鼓励和帮助，引导幼儿克服恐惧，勇敢尝试。

五、回顾与总结

在活动结束后，引导幼儿回顾自己的表现，分享感受和经验。教练和助教可以点评幼儿在活动中的表现，强调活动中学到的技能和品质，鼓励幼儿在日常生活中也能应用。

二、区域活动

重点区域：美工区

材料：低结构材料

活动目标：

1.运用已有经验作，大胆的进行创作；

2.对艺术活动感兴趣，愿意尝试多种材料。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班——

9月6日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：操场空地

游戏材料：木板、木梯、安吉滚筒、垫子等

观察重点：梯架组合的搭建

支持策略：

（1）创设开放性和多样性的幼儿友好的自主游戏环境；

（2）投放丰富多样性的自主游戏材料；

（3）关注幼儿之间的合作行为。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

艺术活动（欣赏）——《夏日清凉》

活动目标

1.感受夏季的炎热，萌发夏季防暑降温的意识；

2.了解多种夏季防暑降温的方法；

3.能联系经验并围绕主题谈话，大胆清楚地表达。

活动准备

PPT、图片、视频

活动过程

一、鼓励幼儿分享夏日的感受

教师可在活动开展前短暂关闭活动室中的空调、电风扇等，使幼儿感受到

夏天的闷热。

师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（夏天）

师：夏天到了，气温发生了什么变化？你们感觉怎么样呢？（很热、很闷、会流很多汗）

师：在炎热的夏天里，你们有什么好办法能让自己凉快起来吗？

请你先和身边的小伙伴说一说吧。记得说的时候要轮流说，同伴在说的时候，不要随意打断别人说话哦。

二、展开谈话

1.引导幼儿围绕防暑降温的服饰进行谈话。

师：夏天到了，看看我们都穿上了什么样的衣服、裤子呢？（短裤、短袖、裙子、防蚊长裤）

师：摸摸自己的衣服、裤子，是厚的还是薄的？（薄薄的）

师：老师发现有的小朋友还穿上了凉鞋。凉鞋是什么样子的？

（有洞洞、会露出小脚）

师：夏天穿上这样的衣服、裤子、鞋子，感觉怎么样呢？（很凉快）

小结：夏天天气很热，我们可以穿上轻薄、凉爽的短裤、短袖、裙子、防蚊长裤、凉鞋等，让自己凉快一些。

2.引导幼儿围绕防暑降温的食物进行谈话。

师：除了穿得凉快，夏天我们还能吃得凉快。你们会吃些什么让自己凉快起来呢？（吃西瓜、喝凉开水、喝冷饮、吃冰淇淋）

师：西瓜冰淇淋吃起来是什么感觉？（冰冰凉凉的、很解渴）

小结：夏天我们可以吃一些消暑的水果，比如西瓜、梨等，喝晾凉的开水、绿豆汤、菊花茶，还可以适当喝一些冷饮、吃一些冰淇淋等让自己凉快起来。不过，大家要记得冷饮、冰淇淋等可不能多吃，吃多了可能会让我们肚子疼。

三、出示组图展开谈话

师：夏天的太阳火辣辣的，当我们要外出时，可以怎样不让自己被太阳晒得热热的呢？（打遮阳伞、戴上遮阳帽）

师：如果还是感到闷热，我们还能用上什么小工具让自己凉快些呢？（扇子、手持小风扇）

师：夏天不仅外出时很热，有时候待在室内也很热。这时候，我们还可以怎么办？有哪些工具、电器可以帮助我们变凉快呢？

小结：夏天时，我们还有许多防暑降温的好帮手。比如外出时我们可以戴上遮阳帽、打遮阳伞，当感到闷热时，还能扇扇子。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。