2024——2025学年度第一学期
苗苗三班 黄佳怡
2024.11.11—2024.11.15 第十一周
上午班——
11月11日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：骑行区
游戏材料：脚踏车、交通标志、交警服、万能工匠、单元砖、PVC管
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体。
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《我和影子比赛》
活动目标：
1. 了解影子形成的原因，引导幼儿探索影子的变化；
2. 通过与影子的互动游戏，锻炼幼儿的身体协调性和反应能力；
3. 培养幼儿在户外活动中的安全意识和自我保护能力。
活动准备：
小旗子、呼啦圈
活动过程：
（一）提问导入，激发兴趣
1.教师带领幼儿进行热身活动，激发幼儿运动兴趣；
2. 带领幼儿来到户外，找到自己的影子；
3. 提问幼儿：“小朋友们，看看地上黑黑的是什么呀？”
（二）探索影子，深入了解
1. 引导幼儿观察自己的影子，做不同的动作，看看影子有什么变化；
2. 鼓励幼儿相互交流自己的发现。
（三）影子游戏，加深体验
1. “影子追逐赛”：幼儿分组，一组幼儿移动，另一组幼儿尝试追逐他们的影子，先追到影子的小组获胜；
2. “影子接力赛”：每组幼儿依次跑过一段距离，到达终点后做出一个特定的动作，影子要和动作一致，然后返回起点，下一位幼儿接力。
（四）讨论总结，巩固认知
1. 组织幼儿坐下来，讨论影子在游戏中的变化；
2.鼓励幼儿用完整的话表达自己的想法；
3.教师提问：“影子是怎样形成的？”
4. 教师总结影子的特点和变化原因，如与光源和物体的位置有关。
（五）安全教育，提高意识
1. 强调在户外游戏时要注意安全，不要奔跑过快，避免碰撞；
2. 提醒幼儿在阳光下活动不要时间过长，防止晒伤。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月12日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：骑行区
游戏材料：脚踏车、交通标志、交警服、万能工匠、单元砖、PVC管
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《钻山洞》
活动目标：
1.知道钻、爬的基本动作要领；
2.能快速并身体平衡地进行钻山洞游戏；
3.乐意参与钻山洞的游戏，体会与同伴游戏的快乐。
活动准备：
彩色呼啦圈、塑料圈、小贴纸
活动过程：
（一）热身环节
教师带领幼儿在场地内进行全身的热身运动，包括头部运动、肩部运动、腰部运动、腿部运动等，如头部转动、肩部环绕、腰部扭动、膝关节屈伸等动作。
（二）讲解规则，准备游戏
1.将幼儿分成若干小组，每组幼儿依次排队；
2.游戏开始，第一个幼儿从第一个“山洞”钻过去，然后继续向前钻过其他“山洞”，直到钻完所有“山洞”后跑回起点，与第二个幼儿击掌，第二个幼儿出发，依次类推；
3.教师讲解游戏规则：必须用钻的方式通过“山洞”，不能绕过；在钻“山洞”过程中，身体不能碰到“山洞”；如果碰到“山洞”，需要回到起点重新开始；最先完成的小组可获得小玩具或贴纸奖励。
（三）幼儿分组，开始游戏
1.幼儿自由组队，依次进行游戏；
2.引入比赛机制，幼儿自由组队进行钻山洞比赛，相同时间内用时短的小组获胜。
（四）游戏结束，教师总结
1.教师总结游戏结果，为获胜的小组颁发小贴纸奖励；
2.教师幼儿围坐成一圈，讨论刚刚游戏中遇到的问题或有趣的事。
（五）放松活动
1.教师带领幼儿做放松操，放松肌肉；
2.整理场地，幼儿排队有序回到活动室。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：吸铁石、吸管
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月13日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：骑行区
游戏材料：脚踏车、交通标志、交警服、万能工匠、单元砖、PVC管
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言（故事）活动——《我的小影子》
活动目标：
1. 了解影子的形成和变化，知道影子形成的原因；
2. 大胆表达对影子的认知和感受，能用较为流畅的语言讲述绘本故事；
3. 愿意参与绘本故事活动，激发幼儿对自然科学的兴趣。
活动准备：
PPT课件
活动过程：
（一）谜语导入
1.教师出示谜语，引导幼儿猜测，自然引入活动主题；
提问：“人人有个好朋友，乌黑身体乌黑头，灯前月下伴你走，却是哑巴不开口。小朋友们，你们知道这个好朋友是谁吗？”
2.引出绘本故事的主题：“今天，我们要讲一个关于影子的故事。”
（二）绘本故事讲解
1.教师使用PPT展示绘本内容，边讲边展示，确保幼儿能够清晰地看到画面和听到故事；
2.引导幼儿观察绘本中的影子变化，并提问：“影子为什么会变长？为什么会变短？为什么有时候看不到影子？”等问题，激发幼儿的思考；
3.鼓励幼儿用完整的话讲述自己的想法，教师简单点评；
4.再次欣赏绘本故事，共同验证答案。
（三）角色扮演，加深理解
1.教师出示提前制作的小影子头饰，鼓励幼儿进行表演讲述；
教师：“小朋友们，刚刚的故事好听吗？今天老师还带了一个小影子的头饰，谁愿意上来演一演这个有趣的故事呢？”
2. 个别幼儿上台表演，教师给予简单点评；
3. 播放故事音频，再次欣赏小影子的故事。
（四）总结与反思
1.教师总结本次活动的重点内容和幼儿的收获，鼓励幼儿在日常生活中继续观察和探索影子更多的秘密；
2.引导幼儿反思自己在活动中的表现，如：“你觉得自己在这次活动中做得怎么样？有哪些地方可以做得更好？”
（五）活动延伸
组织幼儿在户外阳光下进行影子绘画活动，让幼儿用画笔描绘自己的影子形状和变化。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月14日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：骑行区
游戏材料：脚踏车、交通标志、交警服、万能工匠、单元砖、PVC管
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《森林小卫士》
活动目标：
1.了解折返跑的基本动作，知道折返跑动作的基本要领；
2.能匀速身体平衡地进行折返跑，锻炼身体协调性；
3.愿意参与森林小卫士的折返跑游戏，体验奔跑的快乐。
活动准备：
塑料圆锥、动物卡片、哨子、塑料篮子
活动过程：
（一）导入部分
1. 教师扮演森林守护者，对幼儿说：“小朋友们，森林里的小动物们遇到了危险，需要我们去帮助它们。但是，我们要穿过一片魔法草地，跑到森林深处找到小动物们，再快速地跑回来。你们有信心吗？”
2. 带领幼儿在操场进行简单的热身运动，如头部运动、肩部运动、手腕脚踝运动、膝关节运动等，活动全身关节，预防运动损伤。
（二）游戏环节
1. 将幼儿分成若干组，每组 4 - 5 名幼儿，每组幼儿站在起点线后。教师给每组的第一个幼儿发放一个小篮子或小布袋；
2. 教师站在起点线一侧，吹响哨子，游戏开始。每组的第一个幼儿迅速向折返线跑去，到达折返线后，从放置的动物卡片中选择一张，放入自己的小篮子或小布袋中，然后转身跑回起点线，将小篮子或小布袋交给下一个幼儿；
3. 下一个幼儿重复前面幼儿的动作，依次进行。在游戏过程中，教师要在旁边观察，提醒幼儿注意安全，不要摔倒，鼓励跑得慢的幼儿加快速度，为自己的小组争取时间。
（三）结束部分
1. 当所有幼儿都完成游戏后，教师再次吹响哨子，游戏结束；
2.教师检查每组幼儿收集的动物卡片数量，宣布收集动物卡片最多的小组获胜，给予表扬和小奖励（如贴纸、小徽章等）；
3.带领幼儿进行放松运动，如深呼吸、缓慢行走、轻轻摆动四肢等，帮助幼儿缓解身体疲劳，放松心情；
4.整理场地，幼儿排队有序回到活动室。
二、区域活动
重点区域：生活区
材料：毛线、吹风机玩具、梳子
活动目标：
1.学会与同伴协商、分工合作，共同完成任务。
2.能够主动与他人交流，分享自己的生活经验和感受。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月15日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：骑行区
游戏材料：脚踏车、交通标志、交警服、万能工匠、单元砖、PVC管
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、图书
活动目标：
1.能安静专注地阅读绘本；
2.愿意自主选择绘本进行阅读，体会阅读的快乐。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。