2024——2025学年度第一学期
苗苗二班 周佳丽
2024.10.8—2024.10.12 第六周
上午班——
10月8日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：东南小圆
游戏材料：万能工匠、轮胎车等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《预防秋季传染病》
活动目标：
活动目标：
1.用正确的态度对待手足口病，不恐慌，提高防范意识；
2.初步了解手足口病的症状及传播途径；
3.掌握一些预防手足口病的方法及感染后的处理方式。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、出示图片“晨间检查”，师幼交谈，引出手足口病。
新的一天开始了，小朋友来到幼儿园，要先做什么呢？（排队进行晨间检查）晨检时，医生老师会摸摸我们的额头，看看小手和嘴巴，你知道这是为什么吗？（检查有没有剪指甲、有没有生病、有没有带玩具和危险品……）
小结：每天早晨入园，医生老师会为小朋友们检查身体，帮助我们及时发现身体不舒服的地方。
二、出示组图“手足口病”，引导幼儿了解手足口病的症状。
1.出示组图“手足口病-1”，引导幼儿了解手足口病的典型症状。
豆豆的身上长了什么？长在了哪些地方？你知道豆豆是怎么了吗？
小结：原来豆豆得了手足口，手足口可能会让我们的手、脚、嘴巴、背、屁股等各个位置长小红泡泡，这些小泡泡和米粒差不多大，感觉不痛、不痒，也不会结疤。如果身上出现这样的小红泡泡，就有可能是得了手足口。
2.出示组图“手足口病-2”，引导幼儿了解手足口病的其他症状。
小结：手足口病会先让我们的身体感到不舒服，可能出现咳嗽、流鼻涕、发烧、喉咙痛等症状，还有可能会不想吃饭、感觉没精神，之后身上的一些地方，比如手、脚、嘴巴，就会长出小红泡泡。
三、出示组图“狡猾的病毒”，引导幼儿观察图片，初步了解手足口病的的传播途径。
1.出示组图“狡猾的病毒-1”，引导幼儿知道手足口病毒会通过空气传播。
小结：手足口病有很强的传染性，当得了手足口病的人咳嗽或者打喷嚏的时候，病毒会随着口水或飞沫散发到空气中，如果我们呼吸了这些空气，就有可能被传染。
2.出示组图“狡猾的病毒-2”，引导幼儿了解手足口病的直接传播方式。
小结：接触手足口病人的时候，我们的身上可能也会粘上病毒，如果用带病毒的手摸鼻子或者嘴巴等地方，病毒就有可能跑进我们的身体里，让我们生病、难受。
3.出示组图“狡猾的病毒-3”，引导幼儿了解手足口病的间接传播方式。
四、出示组图“手足口病的防治”，鼓励幼儿分享预防手足口病的方法，了解感染后的处理方式。
1.出示组图“手足口病的防治-1”，引导幼儿了解预防手足口的方法，提高防范意识。
2.出示组图“手足口病的防治-2”，引导幼儿了解感染手足口后的处理方式，用正确的态度对待手足口。如果觉得身体不舒服，我们应该怎么做呢？
小结：手足口病虽然容易传播，但只要我们养成良好的生活习惯，保护好自己，就能很好地预防它。如果我们不小心感染了手足口病，也不要害怕，积极配合医生治疗，做好隔离，很快就能恢复健康。
活动延伸：
提醒家长在日常生活中提醒幼儿勤洗手、吃熟食、喝开水、加强锻炼，提高幼儿的自我保护意识。手足口病流行期间，不带幼儿到人群聚集、空气流通差的公共场所，经常开窗通风，保持家庭环境卫生。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月9日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东南小圆
游戏材料：万能工匠、轮胎车等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——左右手交替
活动目标：
1.教师或教练亲自示范左右手交替运球的动作，分解成慢动作，让幼儿清晰地看到手部的动作和节奏；
2.利用音乐或口令，让幼儿跟随节奏进行运球，增强趣味性；
3.鼓励家长在家中陪伴幼儿进行简单的运球练习。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：七巧板、魔方
活动目标：
1.能够熟练地运用七巧板拼出常见的几何图形，如三角形、正方形、长方形等；
2. 提高耐心和专注度，在拼搭过程中克服困难，养成坚持的良好品质。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
10月10日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：东南小圆
游戏材料：万能工匠、轮胎车等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《朋友你好》
活动目标：
1.激发幼儿主动与同伴交往的意愿，感受友谊带来的快乐，对与朋友交流互动产生浓厚兴趣；
2.理解故事内容中朋友之间相互帮助、相互关爱的情感内涵，明白朋友相处的基本道理；
3.能够用清晰、连贯、恰当的语言表达自己对朋友的喜爱之情，以及分享与朋友相处的经历，提高口语表达和倾听能力。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、导入
教师手持小老鼠和小兔子手偶，模拟它们的对话，如“小老鼠说：‘小兔子，今天我们一起去森林玩吧。’小兔子回答：‘好呀，好朋友。’”以此引起幼儿兴趣，提问幼儿是否有自己的好朋友，引出活动主题“朋友你好”。
二、故事讲解
教师讲述绘本《好朋友》，讲述过程中运用丰富的表情和语调，吸引幼儿注意力。讲完后，提问幼儿故事里的小动物们是怎样成为好朋友的，它们一起做了哪些事情，引导幼儿理解朋友之间要相互陪伴、相互分享。
三、讨论分享
组织幼儿分组讨论自己的好朋友是谁，为什么喜欢和他/她做朋友，鼓励幼儿积极发言，分享与朋友之间的有趣故事或难忘经历，教师巡回倾听并给予回应和引导。
四、情景表演
为幼儿提供手偶和简单的道具场景，让幼儿分组进行情景表演，模仿故事中的情节或根据自己与朋友的经历创作情节，表演后请其他小组幼儿进行评价，进一步加深对朋友相处的理解。
五、绘画表达
请幼儿在画纸上画出自己和好朋友的形象，可以是一起玩耍的场景，也可以是互相帮助的画面，画完后请幼儿向大家介绍自己的画作，用语言描述画面内容和其中蕴含的友谊情感。
活动延伸：
在班级图书角投放更多关于友谊的绘本，鼓励幼儿自主阅读和交流分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
10月11日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：东南小圆
游戏材料：万能工匠、轮胎车等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
二、主题活动
艺术活动（歌曲）——《洋娃娃和小熊跳舞》
活动目标：
1.引导幼儿用自然、欢快的声音演唱歌曲，准确把握歌曲的节奏和旋律，能够根据歌词内容进行简单的舞蹈动作创编并表演；
2.通过歌曲演唱和舞蹈表演，激发幼儿对音乐活动的兴趣，感受与同伴共同表演的快乐，培养幼儿的合作意识和乐观开朗的性格；
3.帮助幼儿理解歌曲所表达的情境和情感，认识歌曲中的音符、节拍等基本音乐元素，提升幼儿的音乐感知能力和表现力。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、导入部分
1.播放《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲动画PPT，幼儿观看动画，初步感受歌曲的旋律和节奏，教师提问引导幼儿观察动画中的角色和场景，如：“小朋友们，你们在动画里看到了谁呀？他们在干什么呢？”
2.展示洋娃娃和小熊的图片，向幼儿介绍歌曲中的角色，引发幼儿对活动的兴趣。
二、歌曲学习
1.教师范唱歌曲，幼儿倾听，引导幼儿感受歌曲的欢快情绪和优美旋律，同时教师用简单的动作辅助表现歌曲内容，帮助幼儿理解歌词。
2.逐句教唱歌曲，让幼儿跟唱，教师及时纠正幼儿的发音和节奏错误，比如“他们在跳圆圈舞呀”这句，重点教唱“跳圆圈舞”的节奏和发音。
3.采用多种形式演唱，如分组唱、男女对唱、个别幼儿演唱等，增加幼儿的演唱机会，提高幼儿的参与度和演唱水平。
三、舞蹈创编
1.引导幼儿根据歌词内容创编舞蹈动作，如“一二一，一二一”可以设计左右踏步走的动作；“他们跳得多整齐呀”可以编排拉手左右摇摆的动作等，教师先示范部分动作，然后鼓励幼儿发挥想象，自主创编。
2.幼儿分组进行舞蹈排练，教师巡回指导，帮助幼儿协调动作和表情，提醒幼儿注意与同伴的配合。
四、综合表演
1.为幼儿发放洋娃娃和小熊的头饰，幼儿分组进行歌曲演唱和舞蹈表演，一组幼儿表演时，其他幼儿用打击乐器为其伴奏，增强表演的丰富性和趣味性。
2.全体幼儿交换角色，再次进行表演，让每个幼儿都能充分体验不同角色的表演乐趣。
活动延伸：
在音乐区投放《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐和相关道具，如头饰、乐器等，鼓励幼儿在区域活动时间继续进行演唱和表演，进一步巩固和提升幼儿的音乐技能和表演能力。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月12日 星期六（补周一）
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东南小圆
游戏材料：万能工匠、轮胎车等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——左右手交替
活动目标：
1.教师或教练亲自示范左右手交替运球的动作，分解成慢动作，让幼儿清晰地看到手部的动作和节奏；
2.利用音乐或口令，让幼儿跟随节奏进行运球，增强趣味性；
3.鼓励家长在家中陪伴幼儿进行简单的运球练习。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：七巧板、魔方
活动目标：
3.能够熟练地运用七巧板拼出常见的几何图形，如三角形、正方形、长方形等；
4. 提高耐心和专注度，在拼搭过程中克服困难，养成坚持的良好品质。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。