2024——2025学年度第一学期
芽芽三班 孙欣悦
2024.9.29—2024.9.30 第五周
上午班——
9月29日 星期日
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：室内建构区
游戏材料：瑜伽砖，奶粉桶，炭烧积木，瓶子等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《下雨啦》
活动目标：
1.尝试用语言描述下雨的场景；
2.体验用绘画表达雨景的情趣；
3.感受雨天的有趣。
活动准备：
PPT，图画纸、颜料、各种大小的画笔
活动过程：
（一）播放音效及图片“雨声”，引导幼儿回忆下雨时的景象
师：听，这是什么声音？（雨声）你们见过雨吗？雨是从哪儿落下来的？
（二）播放视频《下雨啦》，鼓励幼儿用语言描述下雨的场景
师：下小雨时，雨点是怎样的？下中雨时，雨是什么样子的？下大雨时，雨又是什么样子的？
小结：下小雨时，雨点是一滴一滴，落在地上像一个一个小圆点。下中雨时，雨点很大很急，哗啦啦，就像一根根线一样落下来，下大雨时，雨点被风吹得四处飘散，只能听见雨声很难看清雨点。
（三）发放材料“图画纸”、“颜料”、“各种大小的画笔”，引导幼儿动手自由创作雨景
1.鼓励幼儿想一想在画纸上如何表现出小雨、中雨和大雨的样子。
师：小朋友们想一想，该怎么在画纸上表现出小雨、中雨和大雨的样子？小雨可以怎么画？中雨可以怎么画？大雨又可以怎么画？
小结：下小雨时，雨点很小，所以我们可以用一个一个小圆点表示，下中雨时，雨点像线一样飘在空中，我们就可以用线条来表示。下大雨时，雨点被风吹得四处飘散，很难看清，我们就可以用斜线来表示被风吹过的大雨。还可以选择用不一样的画笔和各种颜色来创作自己的雨景图。
2.幼儿自由创作雨景图，教师巡回观察指导。
（四）展示幼儿的作品，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，感受雨天的有趣
师：你画的是什么雨？为什么会这样画？
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
9月30日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：室内建构区
游戏材料：瑜伽砖，奶粉桶，炭烧积木，瓶子等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《“1”和“许多”》
活动目标：
1.能够区分“1”和“许多”；
2.理解“1”和“许多”的关系，知道“许多”可以分成“1个、1个……”，“1个、1个……”合起来就是“许多”。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）出示图片“奇奇妙妙去做客”，引出活动主题
师：今天天气真好，小猫蜜蜜邀请熊猫奇奇妙妙去自己家玩，奇奇妙妙高兴的答应了，我们也跟着奇奇妙妙一起去玩吧。
1.出示组图“1和许多”，引导幼儿区分“1”和“许多”。
（1）出示组图“1和许多-1”。
师：奇奇妙妙开开心心的出门啦，走着走着，奇奇妙妙发现路边长满了漂亮的小花。小朋友们看，都有什么颜色的花？红色的花有几朵？黄色的花有几朵？
（2）出示组图“1和许多-2”。
师：欣赏完漂亮的小花，奇奇妙妙又继续前进了，这次他们又发现了什么？这些蘑菇长的一样吗？有几朵大蘑菇？有几朵小蘑菇？
（3）出示组图“1和许多-3”。
师：终于要到蜜蜜家了，这时，奇奇妙妙又遇到了什么？原来是鸭妈妈带着小鸭子们出来玩，小朋友们看，有几只鸭妈妈？有几只小鸭子？
小结：当物体的数量只有一个的时候，我们就可以用“1”表示，比如：1朵红花、1朵大蘑菇、1只鸭妈妈。当物体的数量比一个多，我们数不清楚时，就可以用“许多”表示，比如：许多朵黄花、许多朵小蘑菇、许多只小鸭子。
（二）出示组图“蜜蜜家”，引导幼儿理解“1”和“许多”的关系
1.出示组图“蜜蜜家-1”。
师：奇奇妙妙来到蜜蜜家，蜜蜜准备了好多好吃的招待奇奇妙妙。有哪些好吃的？小蛋糕有几个？1个给奇奇，1个给妙妙，1个给蜜蜜，1个给乐乐，1个给蜜蜜妈妈，1个给蜜蜜爸爸。盘子里的小蛋糕还剩几个？
2.出示组图“蜜蜜家-2”。
师：桌子上有几杯饮料？1杯给奇奇，1杯给妙妙，1杯给蜜蜜，1杯给乐乐，1杯给蜜蜜妈妈，1杯给蜜蜜爸爸。还剩几杯饮料？
3.出示组图“蜜蜜家-3”。
师：奇奇妙妙今天可真开心呀，临走之前，奇奇妙妙送了一份礼物给蜜蜜，但是礼物盒不小心掉在地上，里面的糖果都撒出来了。我们一起来帮奇奇妙妙把糖果装回礼物盒吧。1颗糖果、1颗糖果、1颗糖果，所有的糖果都装回了礼物盒，礼物盒里现在有多少糖果?
小结：“许多”可以分成“1个、1个……”，“1个、1个……”合起来就是“许多”。
（三）师幼一起找一找教室中的物品，巩固幼儿对“1”和“许多”的认识
师：教室中有哪些东西是“1”个？哪些东西是“许多”个？
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。