2024——2025学年度第一学期
芽芽三班 孙欣悦
2024.11.11—2024.11.15第十一周
上午班——
11月11日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画 等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：北区绿地
游戏材料：做饭工具、蔬菜水果玩具、桌椅等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《不明液体不要喝》
活动目标：
1、让幼儿懂得不可以随便喝不明液体。
2、提高自我保护意识。
3、喜欢学习儿歌
活动准备：
PPT，四个矿泉水瓶(分别装有醋、酱油、墨汁、咖啡)。;
活动过程：
一:引出古诗
师;小朋友们，谁会朗诵古诗，请你来为大家朗诵一首。唐代的诗人李白写了很多首诗，其中有一首诗是他在外地做客时写的，流传了千百年，你们想不想听?
二:学习古诗
1.教师出示图片(装有各种颜色的液体的瓶子)，导入新课,(1)教师:"小朋友们，图片中有什么?"(装有水的瓶子)
(2)教师:"你们知道瓶子里都是什么水吗?"(不知道)
(3)教师:"你们猜一猜，这些水可不可以喝呢?”(引导幼儿讨论并举手表达自己的想法)
2:教师小结:这些都是不可以喝的水，虽然装在瓶子里，但是我们不知道这些是什么水，所以不可以乱喝。
3:教师出示四个瓶子，分别装有醋、酱油、墨汁、可乐。
(1)教师:"小朋友们，老师带来了四个瓶子，我们一起来看一看它们可不可以喝，好不好?"
(2)教师(拿出四个瓶子，分别展示给幼儿看):“你们先来猜一猜这些瓶子里都装有什么。
(3)教师:"我们来闻一闻这些液体的气味。”(分别把四个瓶子打开，按顺序给幼儿闻一闻气味)
4:教师拿第一个瓶子(装有墨汁)给幼儿闻。
(1)教师:“这种液体是什么气味?"(臭的)
(2)教师:"对，味道很不好闻，老师告诉你们它是墨汁，是写毛笔字时用的。墨汁可不可以喝呢?"(不可以)
(3)教师:"如果喝了，我们会怎样呢?"(中毒，去医院)
(4)教师:“对，我们来看第二瓶液体。
5.教师出示第二瓶液体(醋)。
(1)教师:"这瓶液体是什么气味?"(酸的)(2)教师:“对，味道酸酸的，很不好闻，老师告诉你们它是醋，平时我们吃饺子时可以用到。我们可不可以随便喝醋呢?”(不可以)89
(3)教师:"如果喝了，我们会怎样呢?"(肚子不舒服)
(4)教师:“对，虽然醋没有毒，但是我们也不可以乱喝，我们来看第三瓶液体。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月12日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北区绿地
游戏材料：做饭工具、蔬菜水果玩具、桌椅等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《小树戴帽》
活动目标：
1.锻炼幼儿的手眼协调能力，提高他们的反应速度；
2.培养幼儿的团队合作精神，让他们在游戏中学会互相帮助和分享；
3.通过游戏，培养幼儿的观察力和注意力，提高他们的自信心和自主能力。
活动准备：
套圈、单元桶
活动过程：
一、导入
1.教师讲解游戏规则。
2.教师进行一次示范，展示如何进行套圈游戏。
二、幼儿尝试
1.幼儿自由探索套圈的方法，教师鼓励幼儿分享自己的套圈方法
2.集体练习：幼儿在教师的指导下按正确的方法练习套圈，比如双手手心朝上握圈，翻圈从头顶套下。增加游戏的趣味性和挑战性。
三、活动结束
1.进行放松活动，如“高人走与矮人走”，帮助幼儿放松身体
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：
木块、奶粉罐
活动目标：
1.通过操作各种建构材料，如积木、插塑等，锻炼幼儿的手眼协调和手部精细动作；
2.幼儿在建构过程中学习理解物体的空间关系，如上下、左右、前后等；
3.建构区活动鼓励幼儿自由发挥，创造出各种新颖的建筑和结构。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月13日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北区绿地
游戏材料：做饭工具、蔬菜水果玩具、桌椅等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《蜜蜜的空调屋》
活动目标：
1、理解故事内容，知道空调是避暑的好帮手。
2、知道不能长时间待在空调房里，喜欢参加户外活动。
活动准备：
“空调”图片;《蜜蜜的空调屋》故事音频及图片;《蜜蜜的空调屋》故事视频。活动过程：
一、谈话激趣，引出活动主题。
1出示图片“空调”，引出活动主题。
--这是什么?(空调)
--你们家有空调吗?
--空调有什么用?
--夏天打开空调会有什么样的感觉?
小结:炎热的夏天，空调的使用可以让我们变凉快，打开空调会有凉爽的风吹来。
播放故事音频及图片《蜜蜜的空调屋》，引导幼儿欣赏故事，初步理解故事内容。
1.播放故事音频及图片第一段至第三段。-夏天太热了,太阳火辣辣的,蜜蜜妈妈想出了一个避暑的好办法，是什么办法呢?
--谁来找蜜蜜玩了?蜜蜜和乐乐为什么不出去玩?
2.播放故事音频及图片第四段至第六段。
--皮皮和闹闹在外面玩什么?他们感觉怎样?
蜜蜜和乐乐整天待在空调屋里有什么感觉?为什么?
--最后蜜蜜和乐乐出去玩了吗?
播放故事视频《蜜蜜的空调屋》，引导幼儿知道不能长时间待在空调屋内。
--我们能长时间待在空调屋里吗?
--为什么?
小结:空调能带来一个清凉的世界，但我们不能过于贪凉，长时间的待在空调屋里不运动，不流汗，而且空调屋内的空气不流通，这样是会生病的。夏天适当的户外活动有利于我们的身体健康。师幼交流讨论，鼓励幼儿发挥想象力简单续编故事。--第二天，蜜密、乐乐终于和皮皮还有闹闹一起出去玩了，后来又会发生什么事呢?请小朋友们想一想、说一说。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月14日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
上午活动
一、音乐活动：《两只小象》
活动目标：
1、理解歌词所表达的内容。
2、在头脑中形成对小象的初步认知。
3、体会歌曲的趣味性，感受音乐美。
活动准备：
1.Ppt视频。
2.卡片等。
活动过程：
一、导入活动
1.小朋友们，今天我给大家出个谜语“脸上长鼻子，嘴边长勾子，头边绑扇子，四根粗柱子”大家猜一猜这是什么动物?(若幼儿猜不出，教师可以给适当提醒，森林里什么动物体型最大?鼻子可以喷水?)大家知道大象都有什么特征了吗?(长长的鼻子、扇子状的耳朵、大粗腿，小细尾巴、、、)下面我要考一考大家(二)播放视频动画:哪一幅是小象的鼻子?哪一幅是小象的耳朵?哪一幅是小象的腿呢?(三)重复播放歌曲:教师:小朋友们我们一起玩个游戏吧，我找一位小朋友上台来完成拼图，其余小朋友是评委，拼图的小朋友必须要等歌曲唱完一遍才可以开始拼，下面的小评委仔细听着歌曲，看看这个小朋友是不是着急了呢?(重复几轮)(四)教师:小朋友们，你们听清歌词怎么唱的了吗?下面我们小评委们-起唱，拼图的小朋友等我们唱完拼出图形好不好?(此时音乐可静音，教师带领幼儿一起唱)(五)结语:小朋友们，你们认识小象了吗?我们一起回忆一下小象的特征吧!( 带领幼儿回忆）
（三）放松活动
教师带领幼儿做放松活动。
体育游戏：《骑小车》
活动目标：
1.练习走、跑、钻爬、跳等动作，发展幼儿的全身协调能力；
2.培养幼儿大胆、自信、勇敢、团结协作的良好品质；
3.体验集体活动的快乐。
活动重难点:
重点:培养幼儿全身协调能力及勇敢、自信的品质。
难点:骑车绕过障碍物等动作的练习。
活动准备：
1.布置场地:分别设置小桥、山洞、休息区。在场地上设置障碍；
2.自行车一人骑一个；
3.幼儿身穿运动服，头戴太阳帽，打扮成小车手；
4.《快乐崇拜》音乐。
活动过程：
（一）热身运动
放《快乐崇拜》带领幼儿骑自行车。
（二）基本过程
1.谈话引入:小朋友，你们看过骑过自行车吗?自行车可以怎么玩?今天我们就来玩一个《骑小车》的游戏，好吗？
2.小朋友，一起跟着老师做做运动吧!幼儿跟着教师听令做动作。(边做动作，边往前骑)
哎呀，前面有一条小路，我们怎样才能骑过去呢?你们去试一试!
骑了这么久，我们一定都很累了。我们到草地上休息休息吧!
3.教师小结并讲解动作要领，不断给幼儿鼓励与肯定激发幼儿参与活动的积极性与自信心，培养幼儿大胆和自信的品质及团结协作的能力。
4.根据活动情况，变换游戏玩法。
5.教师小结，带领幼儿做放松动作。
活动延伸
谈话《勇敢的我》。表扬在游戏中小朋友们的表现，鼓励幼儿在日常生活中也要象今天这样勇敢地去做每一件事情。
三、花样篮球
下午班——
11月15日 星期五
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、角色头饰、故事盒子
活动目标：
1.培养幼儿阅读兴趣。
2.让幼儿学习如何放图书，懂得爱护图书。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。