2024——2025学年度第一学期
芽芽三班 孙欣悦
2024.11.18—2024.11.22 第十二周
上午班——
11月18日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：室内建构区
游戏材料：瑜伽砖，奶粉桶，炭烧积木，瓶子等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《认识正方形》
活动目标：
1.对图形感兴趣，喜欢参加数学活动；
2.认识正方形，感知正方形的特征；
3.能在生活中找出与正方形相似的物体。
活动准备：
PPT
四、活动过程
（一）魔术情境导入，回顾圆形的特征
1.播放音频及图片”，回顾圆形的特征，导入活动主题。
师：今天图形王国的国王邀请大家一起去看魔术，我们看看魔术师会给我们变出什么样的图形宝宝呢？瞧，他变出的图形宝宝你们认识吗？它叫什么？（圆形）圆形宝宝长什么样子？谁能来说一说？
小结：圆形是圆圆的，没有尖尖的角，边很平滑。
（二）认识正方形，感知正方形的特征
一、播放音频及图片，引导幼儿运用不同感官直观感知正方形。
1.播放音频及图片，引导幼儿观察正方形的边和角。
师：魔术师又要变魔术啦！仔细观察这个图形宝宝，请你数一数，它有几条边？几个角？（4条边、4个角）
2.发放正方形材料，引导幼儿触摸、感知正方形的边和角。
师：这个图形宝宝的边摸起来是什么感觉？角呢？（摸起来边是平平的，角是尖尖的）
二、播放音频及图片，引导幼儿认识正方形。
师：这个图形宝宝叫什么呢？一起听一听。原来它是正方形，它除了有四条边、四个角，还有什么特点呢？（四条边一样长、四个角一样大）正方形四条边一样长、四个角一样大，真的是这样吗？我们来验证看看吧！
小结：我们在图形王国认识了一个新朋友，它叫正方形。正方形有四条边、四个角，并且四条边是一样长，四个角是一样大的。
（三）交互操作，巩固对正方形的认知
1.播放图片“饼干”，引导幼儿找出正方形，巩固认知。
师：看完魔术，图形王国的国王还邀请大家品尝美味的饼干。这些饼干里藏着正方形宝宝，你们能找出来吗？
（四）了解正方形在生活中的应用
1.出示纸面教具《生活中的正方形》，鼓励幼儿找出与正方形相似的物品。
师：今天我们在图形王国一起回顾了圆形宝宝，还认识了一个新朋友，它叫正方形。其实在我们的生活中，有很多像正方形的物品，请你从图片中找出藏着正方形的物品，并把他圈出来。
2.请幼儿在班级找一找与正方形相似的物品，进一步了解正方形在生活中的应用。
师：请你们在活动室里找一找，有没有像正方形的物体呢？和大家分享一下吧。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月19日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：室内建构区
游戏材料：瑜伽砖，奶粉桶，炭烧积木，瓶子等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《沙包乐》
活动目标：
1.通过学习双脚夹包跳起前掷，发展幼儿双脚向上跳的能力和动作速度；
2.培养幼儿初步的竞争意识；
3.体验游戏带来的快乐。
活动准备：
沙包、椅子、积木、垫子等
活动过程：
（一）玩沙包，能用沙包进行各种的玩法，平衡、爬、传、走、投等动作
第一组：传沙包。坐在椅子上，将沙包从第一个幼儿头上向后传，最后拿到沙包的幼儿迅速跑到排头，其他幼儿依次向后移。
第二组：过小桥。双手平托沙包走平衡木。
第三组：乌龟运粮。将沙包放在背上在垫子上学乌龟爬。
第四组：小蛇游。头顶沙包绕障碍走S形。
第五组：打沙包，用沙包练习投掷。
（二）学习双脚夹包跳起前掷的动作
1.教师示范动作。
2.幼儿讲述观察结果，教师小结动作要领。
3.幼儿示范，共同评价，讨论。
4.分散练习，个别指导。
5.集合，共同解决出现的问题及解决方法，强化动作要领。
（三）小组接力竞争游戏：运果子
1.讲解游戏的方法，教师示范怎样运果子。
2.幼儿游戏，注意游戏的规则。
3.小结游戏。
（四）结束，做放松活动
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：粘土
活动目标：
1.能够通过给粘土塑性，将粘土捏出一定的形状。
2.对美工材料感兴趣，知道粘土可以捏出各种形状和动物。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月20日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：室内建构区
游戏材料：瑜伽砖，奶粉桶，炭烧积木，瓶子等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（3）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（3）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会（安全）活动——《阳台安全》
活动目标：
1.注意阳台上的安全，提高居家自我保护意识；
2.了解在阳台上活动的安全常识；
3.不在阳台上做危险的事。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）图片导入，引出活动主题
1.出示组图“阳台”、“阳台的作用”，引出活动主题。
师：看看图片上是什么地方？（阳台）你们家里有阳台吗？平时会在阳台上做些什么呢？（锻炼身体、种花……）
小结：阳台是一个宽敞的平台，人们可以在阳台上种花、晒太阳、锻炼身体、晾晒衣服等。
（二）了解阳台上可能发生的危险及应对方式
1.出示组图，引导幼儿了解阳台上可能发生的危险及应对方式。
师：我们可以在阳台上做许多事情，但阳台上也藏着很多危险。看看图片上的小朋友在阳台上做什么？这么做可能会发生什么危险？（从阳台上掉下去；头卡在栏杆里）应该怎么做才安全呢？（不在阳台爬高，不把身体探出阳台；不把头伸进栏杆）瞧，小女孩遇到了什么危险？为什么会发生这样的危险？（滑倒了，阳台地板上有水）怎样可以避免呢？（走路的时候慢慢走，把水擦干净……）猜猜这个小男孩发生了什么事情？你是从哪儿看出来的？（被关在阳台上了）如果不小心被关在阳台上应该怎么办呢？（不要慌张，大声呼喊，耐心地在阳台等待大人开门）
小结：在阳台上，我们不能爬高，更不能把身体探出阳台；不能将头或其他身体部位塞进栏杆；阳台有水要避开，小心滑倒；如果不小心被关在阳台，可以大声呼救，耐心等待大人开门。
（三）了解阳台上可能对他人造成的危险及预防方式
1.出示组图，引导幼儿了解阳台上可能对他人造成的危险及预防方式。
师：在阳台上，如果不注意安全，除了会给我们自己带来危险，还可能伤害到别人。图片上的小朋友在做什么？这么做可能会发生什么事情？（把饮料瓶往楼下扔；可能会砸到路人）高空抛物是非常危险的行为，我们不能往下扔东西。这位小朋友正在做什么？这么做可能会给别人带来什么麻烦呢？（浇花；水流到楼下，淋湿别人）可以怎样避免这种情况发生呢？（将花搬到远离栏杆的位置再浇水）看看这个阳台栏杆上摆放着什么？如果大风刮来，可能会发生什么危险？（花盆被风吹落，砸伤别人）可以怎样避免这样的危险呢？（不要把花盆放在阳台边缘，或固定好花盆）
小结：所以在阳台上，我们不能往下扔东西；不把花盆或其他物品放在阳台边缘；如果要给花浇水要注意不要将水洒到楼下，淋湿别人。我们要特别注意安全，不仅要保护好自己，也要小心不要对别人造成伤害哦！
（四）巩固对阳台安全的了解，提高安全意识
一、出示图片，组织幼儿进行阳台上的安全知识竞赛，巩固幼儿对阳台安全知识的了解。
1.将幼儿分为若干组。
2.介绍竞赛规则。
师：当老师说“开始”后，每组小朋友举手抢答，说出图片上的错误行为，一次只能回答一个，答对了，小组得1分，答错了，小组不得分，共进行6轮。最后，获得积分多的小组获胜。
3.幼儿共同进行知识竞赛。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月21日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：室内建构区
游戏材料：瑜伽砖，奶粉桶，炭烧积木，瓶子等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《钻山洞》
活动目标：
1.幼儿尝试用身体建构各种不同的洞，练习钻爬的技能；
2.养成与同伴合作游戏的习惯，分享自己的创造成果，激发幼儿的成就感；
3.体验游戏带来的快乐。
活动准备：
场地 音乐 呼啦圈
活动过程：
（一）热身运动
师：今天天气这么好，我们一起来做运动吧！
（二）教师表演肢体造型，幼儿尝试钻山洞
1.教师表演肢体造型，请两名幼儿示范钻洞。
师：今天，我给小朋友做个人体造型表演。（师做造型）
我做的造型像什么呢？那谁能用自己的身体钻过我做的洞洞呢？（请两名幼儿示范钻洞）
2.教师展示肢体造型，幼儿钻洞。
师：我换个造型，请几个小朋友再来钻山洞。（请一组幼儿来钻山洞）
（三）幼儿尝试肢体造型，探索不同的搭洞和钻洞的身体动作。
1.男孩搭洞，女孩钻洞
师：我搭的山洞好玩吗？那你们能用身体搭出更好的洞洞吗？请男孩子在圆圈里找到圆点搭洞洞，女孩子用身体钻洞洞。
2.女孩搭洞，男孩钻洞。
师：现在请女孩子在圆圈里找到圆点搭洞洞，男孩子用身体钻洞洞。
3.交流分享经验。
师：谁来告诉展示一下自己搭了什么洞洞？别人是用什么方法钻洞洞的？
（四）集体游戏：小汽车钻山洞
1.说明游戏规则
（1）师请一半幼儿两人合作搭山洞，其余幼儿跟随老师开着小汽车钻山洞。
（2）师：大家看，除了圆点，老师还为你们准备了一些五角星，那是为两个好朋友一起搭山洞准备的，谁愿意和自己的好朋友一起来？（教师请几位幼儿合作搭好山洞）看，这么多有趣的山洞，我们一起开着小汽车穿山洞吧！
2.进行游戏。可视情况交换进行游戏。
3.教师讲评小结。
（五）放松整理，活动结束
二、区域活动
重点区域：乐高区
材料：乐高积木
活动目标：
1.能够通过操作，掌握一定的拼搭技巧。
2.对建构操作感兴趣，愿意使用多种材料进行拼搭。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
11月22日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：室内建构区
游戏材料：瑜伽砖，奶粉桶，炭烧积木，瓶子等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、角色头饰、故事盒子
活动目标：
1.培养幼儿阅读兴趣。
2.让幼儿学习如何放图书，懂得爱护图书。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。