2024——2025学年度第一学期
芽芽三班 孙欣悦
2024.12.9—2024.12.13 第十五周
上午班——
12月9日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：室内建构
游戏材料：瑜伽砖、奶粉罐、碳素积木等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《区别上下》
活动目标：
1.能区别两个物体之间的上下关系；
2.懂得按玩具的大、中、小摆放在玩具架上；
3.通过游戏和活动，体验集体学习的快乐。
活动准备：
PPT、纸面教具《上上下下》、马克笔
活动过程：
（一）导入部分
出示情景图片“各种玩具”，引导幼儿思考该怎样摆放玩具。
师：昨天是奇奇的生日，他收到了许多玩具礼物，这些玩具堆放在地上变的很乱，奇奇想把这些玩具摆在玩具架上。
师：玩具有大有小，该怎么摆在玩具架上才合适呢？
（二）区分上下
出示情景图片“玩具架”，引导幼儿说说玩具架大、中、小各有几层以及这些层分别在什么位置。
师：奇奇的玩具架一共有几层？每层的大小一样吗？
师：这些层分别位于玩具架的什么位置？大层在哪？小层在哪？中等层在哪？
小结：奇奇的玩具架一共有5层，有2层大的，2层中等的，1层小的。玩具架的大层在下面，小层在上面，中等层在玩具架的中间。
（三）实践操作
发放纸面教具《上上下下》，教师操作课件，引导幼儿将玩具按大小摆放在相应的玩具架上。
1.发放纸面教具，引导幼儿用连线的方式将玩具放进玩具柜中。
师：比一比玩具的大小，再对应玩具架上每层的大小，怎样摆才合适？请用连线的方式将玩具放进合适的玩具柜中。
2.教师操作课件，验证幼儿的答案。
小结：我们可以根据玩具的大小找位置，将大玩具摆在下面的大层里，小玩具摆在上面的小层里，中等的玩具摆在中间中等层里。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月10日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：室内建构
游戏材料：瑜伽砖、奶粉罐、碳素积木等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《捉尾巴》
活动目标：
1.通过追逐和躲闪的游戏，提高身体灵活性和协调性；
2.培养幼儿能在游戏中友爱互助的良好品德，体验合作的乐趣；
3.培养幼儿的观察力和注意力，提高他们的自信心和自主能力。
活动准备：
轮胎、捉尾巴道具
活动过程：
（一）热身导入
1.列队练习：列队成四路纵队，听口立做动作：立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等。
2.听着音乐做热身运动：教师自编，上肢——下蹲——体转-腹背——踢腿——整理运动。
（二）幼儿尝试
1.请幼儿想想两人怎样玩揪尾巴。
请幼儿自由找一朋友，分散练习，教师巡回指导。
2.请会玩揪尾巴的幼儿示范玩法，把尾巴粘在腰带，让对方揪出尾巴。
教师讲解玩法规则：两人面对面站立，数一二三，同时开始左右挪动，瞅准机会揪对方的尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿进行游戏。
3.鼓励幼儿躲闪灵活，捉的动作要快。幼儿再次练习揪住尾巴的为胜利。
（三）自由玩揪尾巴和轮胎
1.教师提问：你们知道，除了有这些玩法，还有其他什么有趣又好玩的方法吗?自己去和好朋友一起玩一玩，好不好?
2.互相交流分享各自发现的新玩法。
3.探索结合轮胎玩揪尾巴的游戏。
（四）放松活动
进行放松活动，如“高人走与矮人走”，帮助幼儿放松身体。
二、区域活动
场馆活动：科学发现室 乐高室
活动目标：
1.尝试使用不同积木进行拼搭，提升幼儿的动手操作能力；
2.感受游戏的快乐，乐于与同伴进行游戏。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月11日 星期三
上午活动
五、晨间自主活动
4. 幼儿自主入园，进行晨检；
5. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
6. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
六、自主游戏
3. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
4. 自主游戏
游戏场地：室内建构
游戏材料：瑜伽砖、奶粉罐、碳素积木等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
七、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
八、主题活动
社会活动——《自己配营养餐》
活动目标：
1.了解只有不挑食，不暴饮暴食才能使我们的身体健康的成长；
2.初步学会搭配简单的营养餐；
3.乐于参加活动，感受食物搭配带来的乐趣。
活动准备：
PPT、纸面教具《食物》、A4白纸、胶棒
活动过程：
（一）故事导入
l播放故事音频及图片《瘦公主和胖王子》，引导幼儿讨论故事内容。
师：国王和王后碰到了什么难题？小公主为什么越来越瘦？小王子为什么越来越胖？
小结：食物的营养能帮助我们健康的成长，但是挑食和暴食都会对身体健康造成危害，所以我们要养成健康的饮食习惯。
（二）根据故事内容引导幼儿交流讨论
师：如果你是皇宫的厨师，你会准备哪些有营养的食物给小公主和小王子吃呢？
师：为什么会准备这些食物？
小结：我们的身体每天都需要各种不同的营养，只有合理搭配各种食物，这样才会让我们的身体营养均衡，我们才能健康的长大。
（三）配置营养菜单
发放纸面教具《食物》和材料“白纸”，幼儿自己动手配制一份合理的菜单并向同伴介绍菜单内容。
1.幼儿动手操作，配制菜单。
师：请小朋友们自己动手配制一份健康合理的菜单，将自己选择的食物图片贴在我们的白纸上制成一份菜单。
2.与同伴分享交流自己菜单的内容。
师：你的菜单里都有哪些食物？
小结：正常人每天都要吃各种各样的食物，米饭、鱼、肉、蛋、蔬菜、水果都含有我们人体需要的各种营养素，所以小朋友要养成不挑食的好习惯，什么都要吃，但是也不能暴饮暴食，吃得太多就会变得像小王子一样不健康。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月12日 星期四
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：室内建构
游戏材料：瑜伽砖、奶粉罐、碳素积木等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《丢手绢》
活动目标：
1.锻炼幼儿的跑、跳、反应速度和身体协调性；
2.了解并遵守游戏规则，提高幼儿的规则意识和自控能力；
3.增进幼儿之间的友谊，培养幼儿的团队合作精神。
活动准备：
手绢、铃鼓、音乐《找朋友》
活动过程：
一、导入环节
播放《找朋友》音乐，让幼儿跟着音乐踏步走进活动场地。
进行简单的热身操，教师带领幼儿做一些简单的身体拉伸和关节活动，为游戏做好准备。
二、游戏准备
1.播放《丢手绢》歌曲，引导幼儿有节奏、有感情地进行演唱。
教师先示范演唱， 引导幼儿注意歌词内容，理解歌曲大意。
2.教师讲解游戏规则
大家手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下。选一个做丢手绢的人，手持手绢在圈外跑，可任意把手绢悄悄丢在某个人身后。被丢到手绢的人可以拿起手绢去追丢手绢的。如果丢手绢的人被追上，则要表演一个节目；如果没被追上，则继续游戏，由被追的人成为下一个丢手绢的人。
三、自由游戏
1.集体游戏，让幼儿熟悉游戏的基本玩法和规则。
教师先示范游戏过程，然后带领幼儿进行游戏。
注意观察幼儿的表现，及时提醒他们遵守游戏规则。
2.结合铃鼓拍击的节奏，让幼儿进行丢手绢的游戏
四、活动结束
教师带领幼儿进行简单的放松活动，如深呼吸、拍打身体等。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：积木、奶粉罐
活动目标：
1.熟悉积木和奶粉罐，理解不同材料在建构中的用途。
2.激发想象力和创造力，鼓励尝试不同的设计和组合。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月13日 星期五
上午活动
九、晨间自主活动
7. 幼儿自主入园，进行晨检；
8. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
9. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
十、自主游戏
5. 音乐律动
（5）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（6）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
6. 自主游戏
游戏场地：室内建构
游戏材料：瑜伽砖、奶粉罐、碳素积木等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
十一、游戏分享
5. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
6. 思维共享
（3）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
十二、主题活动
艺术（拓印）活动——《蔬菜拓印》
活动目标：
1.尝试用藕、胡萝卜、花菜等蔬菜的横截面蘸上颜料进行印画，初步感知印画的方法；
2.通过蔬菜印画，感受这种特殊画法的乐趣，丰富幼儿的想象；
3.培养幼儿认真作画并保持画面整洁、干净的良好习惯。
活动准备：
PPT、蔬菜、颜料、调色盘、纸
活动过程：
（一）引入环节
师：小朋友们，今天老师带来了一些特别的客人，它们藏在篮子里，猜猜看会是谁呢？（教师逐一拿出蔬菜，展示给孩子们看，并引导他们说出蔬菜的名字。）
师：这些蔬菜宝宝啊，它们有一个神奇的秘密，它们能变成一幅幅美丽的画哦！你们想不想知道它们是怎么变魔术的？
（二）示范环节
师：首先，我们要请出一位蔬菜宝宝——藕。看看老师是怎么做的。
教师拿起藕，横截面蘸上颜料，然后轻轻盖在纸上，用力按压，展示印画效果。
师：印画的时候，要轻轻地蘸颜料，不要蘸太多；印在纸上后，要用力压一压，让颜色印得均匀；印完后，要记得把蔬菜宝宝放回篮子里，不要弄混了。
（三）幼儿操作环节
教师给每位幼儿分发纸张、调色盘、湿手帕和蔬菜。
师：现在，轮到你们来变魔术啦！选择你喜欢的蔬菜宝宝，蘸上颜料，在纸上印出美丽的图案吧！
教师在幼儿操作过程中巡回指导，帮助他们选择蔬菜、蘸颜料、印画，并鼓励他们尝试不同的蔬菜和颜色组合。
师：小朋友们，记得不要用手去摸眼睛或嘴巴哦！如果不小心弄脏了手，可以用湿手帕擦干净。
（四）展示与评价环节
教师将幼儿的作品一一展示在黑板上或墙面上，引导幼儿互相欣赏和交流。
师：小朋友们，看看你们的作品，你觉得哪个部分最漂亮？
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。