2024——2025学年度第二学期
果果二班 张敏
2025.3.31—2025.4.4第八周
上午班——
3月31日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、PVC桶、轮胎、垫子等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《笔的由来》
活动目标：
1.幼儿能清晰了解笔的发展历程，知道不同类型笔的特点；
2.培养幼儿倾听和表达能力，能讲述笔的演变故事；
3. 激发幼儿对文具探索的兴趣，感受人类智慧。
活动准备：
不同时期笔的图片、实物、等
活动过程：
（一）提问：“小朋友们，看看老师手里拿的是什么？平时我们都用它来做什么呀？”
（二）引导幼儿积极回答，引出活动主题“笔的由来”。
（三）讲述笔的发展历程
1. 展示毛笔图片和实物，介绍：“很久很久以前，人们用毛笔写字画画，毛笔是用动物的毛做成的。”让幼儿观察毛笔的样子，摸摸笔毛，感受其特点。
2.接着展示铅笔，讲述：“后来，出现了铅笔，它用起来很方便，写错了还能用橡皮擦掉。”请幼儿说一说铅笔和毛笔的不同。
3.依次展示钢笔、圆珠笔的图片和实物，介绍它们的发明时间和特点，引导幼儿对比。
（四）观看动画视频
1.播放笔的由来的动画视频，让幼儿更直观地了解笔从古代到现代的演变过程。观看结束后，提问幼儿视频中印象最深刻的内容。
2.小组讨论
3.将幼儿分成小组，讨论“如果没有笔，我们的生活会怎样？”鼓励幼儿大胆发言，每个小组推选一名代表进行分享。
上午班——
4月1日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、PVC桶、轮胎、垫子等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《厨房不是游乐场》
活动目标：
1.幼儿能清晰识别厨房中的危险物品与危险行为，增强安全意识；
2.培养幼儿自我保护能力，知道在厨房附近应遵守的安全规则；
3.引导幼儿尊重厨房工作人员，理解厨房是烹饪场所非玩耍场地。活动准备：
收集包含各种厨房场景的图片
活动过程：
（一）导入部分
1.以谈话的方式开场，询问幼儿：“小朋友们，你们家里的厨房是什么样子呀？有没有在厨房里玩过呢？”
2.鼓励幼儿分享自己在厨房的经历，自然地引出活动主题——厨房不是游乐场。
（二）认识厨房危险
1.展示图片：依次展示打印好的厨房场景图片，引导幼儿仔细观察。
2.提问：“图片里有什么？你们觉得这些东西或者行为有危险吗？危险在哪里呢？”
（三）安全规则讲解
结合图片和实物展示，总结并详细讲解厨房的安全规则。
（四）游戏环节
1.危险行为找一找
2.我是安全小卫士
（五）观看动画视频
1.播放厨房安全动画视频，通过有趣的情节和形象的画面，加深幼儿对厨房安全知识的理解和记忆。
2.观看结束后，简单提问幼儿视频中的关键安全要点。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月2日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、PVC桶、轮胎、垫子等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习
支持策略：
（1）教师示范；
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
一、区域活动
重点区域：科学区
材料：压水机、磁铁、彩色马克笔等
活动目标：
1.能够通过操作，锻炼手部精细动作；
2.对科学活动感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
4月3日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、PVC桶、轮胎、垫子等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、PVC桶、轮胎、垫子等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师示范；
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：爆米花桶、木板、彩色马克笔等
活动目标：
1.能够通过操作，锻炼语言能力；
2.对建构活动感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。