2024——2025学年度第二学期
果果二班 张敏
2025.3.24—2025.3.28第七周
上午班——
3月24日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、PVC桶、轮胎、垫子等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《铅笔和橡皮》
活动目标：
1.激发幼儿对故事的兴趣，乐于参与故事表演和讨论;
2.培养幼儿欣赏文学作品的兴趣，感受故事中角色的情感变化;
3.理解故事内容，知道铅笔和橡皮各自的用途以及它们之间相互依存的关系。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）导入部分
1.教师神秘地拿出一个盒子，里面装有铅笔、橡皮和转笔刀。请幼儿闭上眼睛，伸手摸一摸，猜猜摸到的是什么。
2.请幼儿说一说自己的猜测结果，引导幼儿回忆铅笔和橡皮的用途。
（二）基本部分
1. 教师借助课件，生动地讲述故事《铅笔和橡皮》。
2.故事讲完后，通过提问帮助幼儿理解故事内容。
3.再次讲述故事，鼓励幼儿跟着教师一起复述角色的对话，加深对故事的记忆和理解。
4.教师说旁白部分，讲到角色对话时，停顿一下，引导幼儿大声说出相应的台词。
（三）游戏环节
1.教师为幼儿分发铅笔、橡皮、转笔刀的头饰，邀请幼儿分别扮演故事中的角色。
2.简单指导幼儿表演，提醒幼儿注意角色的表情和语气，要表现出铅笔的骄傲、橡皮的委屈以及最后它们和好时的开心。
3.幼儿进行表演，教师在旁边适时引导和鼓励，其他幼儿认真观看。
4.表演结束后，对幼儿的表现给予肯定和表扬，如“大家表演得太棒了，把铅笔和橡皮的样子都演活了 ！”
（四）拓展创编
1.引导幼儿大胆想象：如果铅笔和橡皮再次发生矛盾，会是因为什么事情呢？最后又会怎样解决 ？
2.鼓励幼儿分组讨论，然后请每组推选一名代表分享创编的故事。
3.对幼儿创编的故事给予肯定和鼓励，表扬幼儿丰富的想象力和独特的创意。
（五）结束部分
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
3月25日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、PVC桶、轮胎、垫子等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《夸夸我自己》
活动目标：
1.激发幼儿对自我的积极情感，感受自我肯定带来的快乐和自信；
2.培养幼儿欣赏自己和他人的意识，营造积极向上的班级氛围。
3.培养幼儿的自我评价能力，以及发现他人优点并进行夸赞的能力，促进社会交往能力发展。
活动准备
PPT
活动过程：
（一）导入部分
1.播放欢快的音乐《大家一起喜洋洋》，带领幼儿一起做简单的律动，营造轻松愉快的氛围，吸引幼儿的注意力。
2.律动结束后，教师提问：“小朋友们，刚才我们一起跳舞开不开心？你们觉得自己跳得怎么样？”引导幼儿简单评价自己在律动中的表现，自然引出活动主题——夸夸我自己。
（二）基本部分
1.展示“优点大发现”
2.教师播放多媒体课件，展示幼儿在园的各种照片和视频，如绘画作品、帮助老师整理玩具、与小伙伴友好相处等场景。
3.引导幼儿观察画面，鼓励幼儿举手发言，分享自己的发现，教师及时给予肯定和鼓励，如“你观察得真仔细，画画的时候颜色搭配得很漂亮，这就是你的优点呀！”
（三）游戏环节
1.教师展示“夸赞魔盒”，向幼儿介绍游戏规则：魔盒里装有许多写有不同场景或行为的纸条，幼儿从魔盒中抽取一张纸条，然后根据纸条上的内容，快速说出自己在这方面的优点或进步。例如，纸条上写着“吃饭”，幼儿可以说“我吃饭不挑食，什么蔬菜都爱吃，身体长得可棒啦！”
2.邀请幼儿依次上台抽取纸条并进行夸赞，其他幼儿认真倾听。如果抽取纸条的幼儿一时想不起来自己在相关方面的优点，教师可以引导其他幼儿帮忙想一想，启发大家从不同角度去发现优点。
3.游戏过程中，教师及时给予幼儿肯定和鼓励，对表现出色的幼儿给予“进步花朵”作为奖励，增强幼儿的自信心和参与游戏的积极性。
（五）结束部分
1.教师对本次活动进行总结：“小朋友们，今天我们一起夸夸了自己，也夸夸了小伙伴，大家都发现了自己和别人身上好多的优点和长处。每个人都是独一无二的，都有自己的闪光点，我们要学会欣赏自己，也要学会欣赏他人。希望在以后的生活中，大家能继续保持这些优点，让自己变得更加优秀！”
2.播放音乐《你笑起来真好看》，幼儿手拉手围成圈，一起欢快地唱歌跳舞，在轻松愉快的氛围中结束本次活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月26日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、PVC桶、轮胎、垫子等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习
支持策略：
（1）教师示范；
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
一、区域活动
重点区域：科学区
材料：压水机、磁铁、彩色马克笔等
活动目标：
1.能够通过操作，锻炼手部精细动作；
2.对科学活动感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
3月27日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、PVC桶、轮胎、垫子等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、PVC桶、轮胎、垫子等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师示范；
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：爆米花桶、木板、彩色马克笔等
活动目标：
1.能够通过操作，锻炼语言能力；
2.对建构活动感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月28日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、PVC桶、轮胎、垫子等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
音乐活动——《笔尖上的音符》
活动目标：
1.感受音乐《笔尖的音符》轻快、活泼的旋律，能准确把握4/4拍的节奏特点；
2.通过多种形式的音乐活动，如哼唱、律动、乐器演奏等，培养幼儿的节奏感、音乐表现力和创造力；
3.引导幼儿根据音乐情境，激发幼儿对音乐欣赏活动的兴趣，培活动准备：
乐器若干
活动过程：
（一）播放一段小朋友在教室里写字的视频
（二）提问：小朋友们在做什么？
（三）教师模仿笔尖在纸上写字的声音，如“沙沙沙”，引导幼儿用身体动作和声音模仿，感受节奏。
（四）共同演奏
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。