2024——2025学年度第一学期
果果三班 申雨洁
2024.10.8—2024.10.12 第六周
下午班——
10月8日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍球
活动目标：
1.学会正确的双手拍球动作；
2.遵守游戏规则，体验同伴合作游戏带来的快乐；
3.增加对篮球运动的兴趣。
二、区域活动
重点区域：美工室
材料：画笔、颜卡纸
活动目标：
1.能够通过操作，体验自我动手的快乐。
2.对搭建的操作感兴趣，愿意尝试多种材料
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
10月9日 星期三
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《好玩的梯子》
活动目标:
1. 练习在梯子上走、跳、攀爬动作，掌握手脚交替向前爬的动作要领；2.能灵活运用合适的方法，自主探索梯子架高后的从上面和下面通过的方法；
3.感受成为一名护航员的快乐，体验战胜困难、勇敢坚强的意志品质。活动准备:
轮胎、木梯、软垫
活动过程:
一、带领幼儿在游戏情境中热身，练习上肢及腿部力量
随音乐引导幼儿做“护航员操练”-“护航员穿装备操”一“轮台阵”“护航员控制船舵”等热身活动。
二、引导幼儿自主探索梯子的不同玩法
1.幼儿自由探索梯子的不同玩法。
提问:护航员可以用什么方式越过这些障碍?谁能说一说你是怎么通过这道障碍的?
小结:.上面爬梯子:手脚交替，注意手脚的顺序，手要抓住梯子，脚要踩实，眼睛交替看向上方、前方和下方。下面过梯子:手握紧、脚搭实，脚向前一步，手要迅速向前移动。
三、游戏结束，放松休息
二、区域活动
重点区域：木工坊
材料：各类工具
活动目标：
1.能够通过操作，体验自我动手的快乐。
2.对手工的操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
10月10日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《我的姓名》
活动目标：
1. 知道自己和熟悉的人的名字；
2. 技能目标:能够记得基本熟悉的名字；
3.情感目标:初步了解名字的意义，喜欢自己名字。
活动过程：
一、手势舞导入，引出主题
师:小朋友们大家好!在活动开始之前我们一起来做有趣的手势舞吧!小眼睛看上来和老师一起做!
手势舞:一封信去旅行，邮筒里停一停，来到邮局盖个章，邮递员按门铃，叮咚叮咚叮咚叮!
师:现在老师把这封信拿出来，是小熊维尼想和大家做朋友呢!小熊的名字叫维尼，你们的名字叫什么呢?
2.认识一下名字(1)说出我的名字
师:我们来认识认识大家的名字吧!我的名字叫小林，也可以叫我小林老师噢。(幼儿依次说出自己的名字)(2)说出好朋友的名字
师:好了，大家都介绍完了自己的名字，那么有哪个聪明的人可以说出好朋友的名字
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
10月11日 星期五
上午活动
五、晨间自主活动
4. 幼儿自主入园，进行晨检；
5. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
6. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
六、自主游戏
2. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
七、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
八、主题活动
艺术活动——《设计名字》
活动目标：
3. 知道自己和熟悉的人的名字；
4. 技能目标:能够记得基本熟悉的名字；
3.情感目标:初步了解名字的意义，喜欢自己名字。
活动过程：
一、手势舞导入，引出主题
师:小朋友们大家好!在活动开始之前我们一起来做有趣的手势舞吧!小眼睛看上来和老师一起做!
手势舞:一封信去旅行，邮筒里停一停，来到邮局盖个章，邮递员按门铃，叮咚叮咚叮咚叮!
师:现在老师把这封信拿出来，是小熊维尼想和大家做朋友呢!小熊的名字叫维尼，你们的名字叫什么呢?
2.认识一下名字(1)说出我的名字
师:我们来认识认识大家的名字吧!我的名字叫小林，也可以叫我小林老师噢。(幼儿依次说出自己的名字)(2)说出好朋友的名字
师:好了，大家都介绍完了自己的名字，那么有哪个聪明的人可以说出好朋友的名字
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
10月12日 星期六补周一
上午活动
九、晨间自主活动
7. 幼儿自主入园，进行晨检；
8. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
9. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
十、自主游戏
3. 音乐律动
（5）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（6）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
十一、游戏分享
5. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
6. 思维共享
（3）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
十二、主题活动
科学活动——《神奇的象形字》
活动目标：
活动目标：
5. 知道自己和熟悉的人的名字；
6. 技能目标:能够记得基本熟悉的名字；
3.情感目标:初步了解名字的意义，喜欢自己名字。
活动过程：
一、手势舞导入，引出主题
师:小朋友们大家好!在活动开始之前我们一起来做有趣的手势舞吧!小眼睛看上来和老师一起做!
手势舞:一封信去旅行，邮筒里停一停，来到邮局盖个章，邮递员按门铃，叮咚叮咚叮咚叮!
师:现在老师把这封信拿出来，是小熊维尼想和大家做朋友呢!小熊的名字叫维尼，你们的名字叫什么呢?
2.认识一下名字(1)说出我的名字
师:我们来认识认识大家的名字吧!我的名字叫小林，也可以叫我小林老师噢。(幼儿依次说出自己的名字)(2)说出好朋友的名字
师:好了，大家都介绍完了自己的名字，那么有哪个聪明的人可以说出好朋友的名字
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。