下午班——
11月4日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：西区长廊
游戏材料：纸箱、奶粉桶、滚筒、废旧桌椅、鸡蛋托、雨伞等
观察重点：幼儿能否有目的的用材料进行涂鸦
支持策略：
（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持
（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰
（3）教师进行巡回指导
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手节奏性拍球（根据节奏快慢拍球）
活动目标：
1.体验双手节奏性拍球的乐趣;
2.了解双手节奏性拍球的方法,遵守游戏规则;
3.能够掌握双手节奏性拍球的动作要领,积极参与篮球游戏。
二、区域活动
重点区域：科学发现室、乐高室
材料：实验材料、各类乐高材料
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月5日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：西区长廊
游戏材料：纸箱、奶粉桶、滚筒、废旧桌椅、鸡蛋托、雨伞等
观察重点：幼儿能否有目的的用材料进行涂鸦
支持策略：
（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持
（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰
（3）教师进行巡回指导
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《买布》
活动目标：
1.清晰分辨常见布料，如棉布等掌握其外观、触感等特性；
2.依据不同需求，像制作衣服、窗帘、手帕，合理挑选布料；
3.萌发对各类布料的探索兴趣，感受布料在生活里的多样作用。
活动准备：
收集棉布、丝绸、麻布、化纤布，裁剪成小块，每种准备10 - 15块、PPT、
活动过程：
一、导入
教师身着棉布衬衫、丝绸围巾登场，引导幼儿观察触摸，提问对身上布料的感受，引出活动主题。
二、认识布料
展示4种布料小块，让幼儿看颜色、纹理，用手摸粗糙或光滑度，捏感知软硬、厚薄。用放大镜观察细节，分享发现。用天平称重对比，感受重量差异。教师总结特性，棉布柔软透气、丝绸光滑亮丽、麻布粗糙厚实、化纤布挺括耐磨。
三、布料用途探讨：播放PPT，展示用不同布料制作物品的图片。分组讨论不同场景下选哪种布料，如做夏衣、冬衣、桌布等。每组代表发言，阐述选择理由。
四、模拟买布游戏：在“小小布料商店”，为幼儿发放写有购买需求的卡片，如“给奶奶买做睡衣的布料”。幼儿挑选，与“店员”交流，说明选择原因。“店员”判断是否正确，正确则完成交易，错误则引导重新思考。
五、总结
回顾4种布料特性和用途，强调依据需求选布料的要点。鼓励幼儿回家找不同布料物品，与家长分享发现。
活动延伸
1.美工区投放布料，用于手工创作。
2.鼓励幼儿回家与家长购物时，观察、辨别布料。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月6日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
4. 幼儿自主入园，进行晨检；
5. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
6. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
3. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
4. 自主游戏
游戏场地：西区长廊
游戏材料：纸箱、奶粉桶、滚筒、废旧桌椅、鸡蛋托、雨伞等
观察重点：幼儿能否有目的的用材料进行涂鸦
支持策略：
（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持
（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰
（3）教师进行巡回指导
三、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《吃零食，有节制》
活动目标：
1.能够辨别健康与不健康零食；
2.明白吃零食需节制的道理，培养健康饮食习惯。
活动准备：
不同零食图片、健康与不健康零食分类板、笑脸和哭脸贴纸、小奖品
活动过程：
一、导入
教师提着装满零食的篮子走进教室，摇晃篮子吸引幼儿注意，提问引出零食话题。
二、认识零食
展示零食图片，引导幼儿说出名称、味道及常吃的零食。
三、辨别健康零食
将幼儿分成小组，给每组发放零食图片和分类板，让幼儿讨论分类。教师巡回指导，之后每组派代表上台分享分类结果及原因。教师总结，用简单易懂语言讲解健康和不健康零食的区别。
四、讨论吃零食的量
提出问题引导幼儿思考吃零食的量。组织小组讨论，每组推选代表发言。教师总结过度吃零食危害，强调吃零食要节制。
五、游戏巩固
“零食小裁判”游戏，教师展示零食图片，幼儿举笑脸（健康）或哭脸（不健康）贴纸判断，答对奖励小贴纸。游戏结束，获 5 张贴纸的幼儿得小奖品。
六、总结
回顾健康和不健康零食特点及吃零食节制的重要性。鼓励幼儿回家与家长分享，和家长制定吃零食规则。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月7日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：西区长廊
游戏材料：纸箱、奶粉桶、滚筒、废旧桌椅、鸡蛋托、雨伞等
观察重点：幼儿能否有目的的用材料进行涂鸦
支持策略：
（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持
（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰
（3）教师进行巡回指导
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手节奏性拍球（根据节奏快慢拍球）
活动目标：
1.体验双手节奏性拍球的乐趣;
2.了解双手节奏性拍球的方法,遵守游戏规则;
3.能够掌握双手节奏性拍球的动作要领,积极参与篮球游戏。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：实验材料、各类科学材料
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
11月8日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：西区长廊
游戏材料：纸箱、奶粉桶、滚筒、废旧桌椅、鸡蛋托、雨伞等
观察重点：幼儿能否有目的的用材料进行涂鸦
支持策略：
（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持
（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰
（3）教师进行巡回指导
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料:
绘本、手偶、头饰。
活动目标：
1.能够通过活动，喜欢图书，能够独立阅读。
2.通过涂鸦、图画等感知自己对图片的理解并表达自己的想法。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。