下午班——
11月25日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：西区长廊
游戏材料：纸箱、奶粉桶、滚筒、废旧桌椅、鸡蛋托、雨伞等
观察重点：幼儿能否有目的的用材料进行涂鸦
支持策略：
（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持
（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰
（3）教师进行巡回指导
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手节奏性拍球（根据节奏快慢拍球）
活动目标：
1.体验双手节奏性拍球的乐趣;
2.了解双手节奏性拍球的方法,遵守游戏规则;
3.能够掌握双手节奏性拍球的动作要领,积极参与篮球游戏。
二、区域活动
重点区域：科学发现室、乐高室
材料：实验材料、各类乐高材料
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月26日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：西区长廊
游戏材料：纸箱、奶粉桶、滚筒、废旧桌椅、鸡蛋托、雨伞等
观察重点：幼儿能否有目的的用材料进行涂鸦
支持策略：
（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持
（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰
（3）教师进行巡回指导
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《小兔阿布和布娃娃》
活动目标：
1.培养幼儿同情心与关爱他人的意识，感受帮助他人带来的快乐；
2.理解故事内容，知道朋友间应相互关心、帮助；
3.大胆表述对故事的理解和感受，提升语言表达能力。
活动准备:
PPT课件、小兔阿布手偶
活动过程:
一、谈话导入
教师手持小兔阿布手偶，以阿布的口吻向幼儿打招呼，讲述自己丢失布娃娃的难过，引发幼儿兴趣与同情。
二、讲述故事借助手偶和图片，生动讲述故事。讲到关键情节，如阿布寻找布娃娃时的焦急，可加重语气、放慢语速，引导幼儿感受。
三、理解故事
提问引导幼儿思考，如“阿布为什么难过？”“如果你是阿布的朋友，会怎么做？”鼓励幼儿大胆表达想法。
四、情景模拟
设置情景，如“玩具小熊找不到家了”，让幼儿分组模拟帮助小熊的场景，教师巡回指导，引导幼儿运用关爱语言与行动。
五、总结
回顾故事，强调朋友间相互帮助的重要性。鼓励幼儿分享自己帮助他人或被帮助的经历，感受友情温暖 。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月27日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
4. 幼儿自主入园，进行晨检；
5. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
6. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
3. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
4. 自主游戏
游戏场地：西区长廊
游戏材料：纸箱、奶粉桶、滚筒、废旧桌椅、鸡蛋托、雨伞等
观察重点：幼儿能否有目的的用材料进行涂鸦
支持策略：
（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持
（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰
（3）教师进行巡回指导
三、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《布袋变变变》
活动目标：
1.锻炼幼儿动手能力，能用布袋、彩笔等材料制作简单手工作品。
2.激发幼儿想象力与创造力，设计出独特布袋造型。
3.培养幼儿对手工活动兴趣，体验创作乐趣。
活动准备:
布袋、彩笔、剪刀、胶水、装饰材料。
活动过程:
一、导入
1.教师背着装满布袋的大袋子走进教室，摇晃袋子发出声音，吸引幼儿注意力。
2.提问：“猜猜袋子里有什么？” 引发幼儿好奇心。
二、布袋展示与想象启发
1.拿出布袋，引导幼儿观察其形状、颜色，提问：“这个布袋像什么？能变成什么？”
2.鼓励幼儿大胆发言，分享想法。
三、制作示范
1.教师选一种幼儿提出的创意，如将布袋变成小兔子。
2.边讲解边示范：用彩笔画出小兔子的眼睛、鼻子、嘴巴；用剪刀剪出长条做耳朵，再用胶水粘贴。
3.强调使用剪刀、胶水时的安全事项。
四、幼儿创作
1.幼儿选择布袋和材料创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，帮助解决问题。
五、作品展示与分享
幼儿将作品展示在展示区，互相欣赏。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月28日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：西区长廊
游戏材料：纸箱、奶粉桶、滚筒、废旧桌椅、鸡蛋托、雨伞等
观察重点：幼儿能否有目的的用材料进行涂鸦
支持策略：
（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持
（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰
（3）教师进行巡回指导展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——跪地拍球（四个八拍一换）
活动目标：
1.体验跪地连续拍球的乐趣;
2.了解跪地连续拍球的方法,遵守游戏规则;
3.能够掌握跪地连续拍球的动作要领,积极参与篮球游戏。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料:
图书、绘本若干
阅读室玩具活动目标：
1.能够安静看书，不打扰别人。
2.知道保护书本，能够简单的修补图书。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月29日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：西区长廊
游戏材料：纸箱、奶粉桶、滚筒、废旧桌椅、鸡蛋托、雨伞等
观察重点：幼儿能否有目的的用材料进行涂鸦
支持策略：
（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持
（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰
（3）教师进行巡回指导
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《布偶娃娃》（手工）
活动目标：
1.锻炼幼儿手部精细动作，提升动手及手眼协调能力。
2.激发幼儿创造力与想象力，培养色彩搭配和审美意识。
3.增强幼儿耐心与专注力，体验手工制作完成的成就感。
活动准备:
课件、幼儿每人一份操作材料、制作好的布偶娃娃若干、布偶制作步骤图
活动过程:
一、导入老师抱着布偶娃娃走进教室，讲述布偶娃娃迷路找不到家的故事，邀请小朋友一起帮它找朋友，激发幼儿制作兴趣。
二、观察与讨论
展示不同造型、颜色的布偶娃娃，引导幼儿观察其五官、身体形状、装饰等，鼓励幼儿分享喜欢的布偶及原因。
三、制作步骤讲解
1.画形状：老师在黑板演示在纸上画出布偶身体、四肢形状，提醒幼儿可设计不同形状。
2.裁剪布料：用剪刀沿线剪出形状，强调使用剪刀安全。
3.缝合：用针线将两片身体布料缝在一起，留小口，展示针法。
4.填充棉花：把棉花从小口填入，边填边塑形。
5.装饰：用纽扣、彩笔、贴纸等装饰五官和身体。
四、幼儿制作
幼儿分组，老师巡回指导，提醒安全事项，鼓励幼儿大胆创作。
五、作品展示与分享
幼儿展示布偶，介绍特点，大家互相欣赏评价，老师给予肯定和鼓励。
六、活动延伸
在美工区投放材料，鼓励幼儿继续完善布偶，或制作布偶小配饰。五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。