下午班——
12月2日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：西区长廊
游戏材料：纸箱、奶粉桶、滚筒、废旧桌椅、鸡蛋托、雨伞等
观察重点：幼儿能否有目的的用材料进行涂鸦
支持策略：
（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持
（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰
（3）教师进行巡回指导
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手节奏性拍球（根据节奏快慢拍球）
活动目标：
1.体验双手节奏性拍球的乐趣;
2.了解双手节奏性拍球的方法,遵守游戏规则;
3.能够掌握双手节奏性拍球的动作要领,积极参与篮球游戏。
二、区域活动
重点区域：阅读室、木工坊
材料:
图书、绘本若干
阅读室玩具活动目标：
1.能够安静看书，不打扰别人。
2.知道保护书本，能够简单的修补图书。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月3日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：西区长廊
游戏材料：纸箱、奶粉桶、滚筒、废旧桌椅、鸡蛋托、雨伞等
观察重点：幼儿能否有目的的用材料进行涂鸦
支持策略：
（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持
（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰
（3）教师进行巡回指导
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言（绘本）活动——《我爸爸》
活动目标：
1.理解绘本内容，感受爸爸的各种本领和对孩子的爱；
2.能够大胆地用语言描述爸爸的特点和本领；
3.增进对爸爸的情感，体会父子（女）之间的亲情。
活动准备：
PPT、爸爸图片
活动过程：
（一）歌曲导入
1.播放歌曲《爸爸去哪儿》，营造温馨的氛围；
2.提问幼儿：“歌曲里唱的是谁呀？你们爱自己的爸爸吗？”
（二）阅读绘本
1.教师展示绘本，逐页为幼儿讲述故事；
2.引导幼儿观察画面中爸爸的形象和动作，适当提问，如：“这页上爸爸在做什么？”
（三）理解绘本内容
1.回顾绘本中的重点画面，提问幼儿：“爸爸有哪些本领？”“爸爸为什么要这样做？”
2.帮助幼儿理解爸爸的形象代表着勇敢、强壮、温暖等品质；
3.再次欣赏绘本，加深绘本内容理解。
（四）讨论自己的爸爸
1.组织幼儿讨论：“你的爸爸是什么样的？他有什么本领？”
2.鼓励幼儿大胆发言，分享自己与爸爸的故事。
（五）表达对爸爸的爱
1.引导幼儿用语言或简单的动作表达对爸爸的爱，如“爸爸，我爱你”“我要抱抱爸爸”。
2.鼓励幼儿回家后把对爸爸的爱表现出来。
（六）总结
1.总结幼儿的发言，强调爸爸在我们生活中的重要性和对我们的爱；
2.提醒幼儿回家后可以和爸爸一起再读一读这本绘本。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
12月4日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
4. 幼儿自主入园，进行晨检；
5. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
6. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
3. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
4. 自主游戏
游戏场地：西区长廊
游戏材料：纸箱、奶粉桶、滚筒、废旧桌椅、鸡蛋托、雨伞等
观察重点：幼儿能否有目的的用材料进行涂鸦
支持策略：
（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持
（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰
（3）教师进行巡回指导
三、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《交通安全从我做起》
活动目标：
1.认识常见交通标志、理解基本交通安全规则；
2.初步形成自觉遵守交通规则的意识 。
活动准备：
课件PPT
活动过程：
一、导入
播放交通安全动画儿歌《红绿灯》，带领幼儿跟着音乐一起唱跳，营造轻松愉快的氛围，吸引幼儿注意力，顺势引出交通安全的主题。
二、认识交通标志
依次展示红绿灯、斑马线、注意行人、禁止通行等标志卡片，用顺口溜帮助记忆，如“红绿灯真奇妙，红停绿行黄等待” 。通过问答巩固，答对给予贴纸奖励。
三、观看动画，学习规则
播放动画视频，内容包含小朋友正确与错误的交通行为。观看后组织讨论，引导幼儿指出错误行为并说明原因，总结正确的交通安全规则。
四、情景模拟游戏“小小交通城”
用游戏道具布置模拟街道场景，让幼儿分别扮演交警、行人、驾驶员等角色。游戏中，“交警”要指挥交通，“行人”和“驾驶员”需遵守交通规则过马路、驾驶车辆。对遵守规则的幼儿给予拼图奖励，对违规幼儿及时纠正并强调规则。
五、课堂总结
回顾交通标志和规则，发放交通安全主题小书签，鼓励幼儿在生活中做“交通安全小卫士”，提醒家人遵守交通规则。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月5日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：西区长廊
游戏材料：纸箱、奶粉桶、滚筒、废旧桌椅、鸡蛋托、雨伞等
观察重点：幼儿能否有目的的用材料进行涂鸦
支持策略：
（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持
（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰
（3）教师进行巡回指导展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——跪地拍球（四个八拍一换）
活动目标：
1.体验跪地连续拍球的乐趣;
2.了解跪地连续拍球的方法,遵守游戏规则;
3.能够掌握跪地连续拍球的动作要领,积极参与篮球游戏。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料:
图书、绘本若干
阅读室玩具活动目标：
1.能够安静看书，不打扰别人。
2.知道保护书本，能够简单的修补图书。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
12月6日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：西区长廊
游戏材料：纸箱、奶粉桶、滚筒、废旧桌椅、鸡蛋托、雨伞等
观察重点：幼儿能否有目的的用材料进行涂鸦
支持策略：
（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持
（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰
（3）教师进行巡回指导
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料:
绘本、手偶、头饰。
活动目标：
1.能够通过活动，喜欢图书，能够独立阅读。
2.通过涂鸦、图画等感知自己对图片的理解并表达自己的想法。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。