下午班——
12月9日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：西区长廊
游戏材料：纸箱、奶粉桶、滚筒、废旧桌椅、鸡蛋托、雨伞等
观察重点：幼儿能否有目的的用材料进行涂鸦
支持策略：
（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持
（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰
（3）教师进行巡回指导
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手节奏性拍球（根据节奏快慢拍球）
活动目标：
1.体验双手节奏性拍球的乐趣;
2.了解双手节奏性拍球的方法,遵守游戏规则;
3.能够掌握双手节奏性拍球的动作要领,积极参与篮球游戏。
二、区域活动
重点区域：科学发现室、乐高室
材料：实验材料、各类乐高材料
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月10日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：西区长廊
游戏材料：纸箱、奶粉桶、滚筒、废旧桌椅、鸡蛋托、雨伞等
观察重点：幼儿能否有目的的用材料进行涂鸦
支持策略：
（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持
（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰
（3）教师进行巡回指导
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《走路》
活动目标：
1.理解儿歌内容，感受儿歌的节奏和韵律；
2.学说儿歌，能用不同的动作表现不同小动物的走路方式；
3.体验模仿小动物走路的乐趣，激发对小动物的喜爱之情。
活动准备：
PPT课件、小兔头饰
活动过程：
（一）情境导入
1. 教师头戴小兔头饰，模仿小兔蹦蹦跳跳地走进教室；
2. 提问幼儿：“小朋友们，猜猜我是谁呀？我是怎么走进来的？”
（二）欣赏儿歌
1. 播放儿歌《走路》的音频，让幼儿倾听；
2. 提问幼儿：“儿歌里都有哪些小动物？它们是怎么走路的？”
（三）学习儿歌
1. 教师结合图片或动作，一句一句地教幼儿朗诵儿歌；
2. 引导幼儿用欢快的声音朗诵，感受儿歌的节奏。
（四）模仿表演
1. 请幼儿选择自己喜欢的小动物头饰，模仿相应小动物走路的动作；
2. 全体幼儿一边朗诵儿歌，一边表演。
（五）创编拓展
1. 引导幼儿想一想还有哪些小动物走路有特点，鼓励幼儿创编新的儿歌内容；
2. 请幼儿展示自己创编的内容，并一起朗诵和表演，活动自然收尾。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
12月11日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
4. 幼儿自主入园，进行晨检；
5. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
6. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
3. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
4. 自主游戏
游戏场地：西区长廊
游戏材料：纸箱、奶粉桶、滚筒、废旧桌椅、鸡蛋托、雨伞等
观察重点：幼儿能否有目的的用材料进行涂鸦
支持策略：
（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持
（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰
（3）教师进行巡回指导
三、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《我会倾诉》
活动目标：
1.认识到倾诉是表达内心感受的重要方式，明白不同情绪可通过倾诉抒发；
2.用简单、清晰语言表达喜怒哀乐，学会选择合适对象倾诉；
3.感受倾诉后情绪的积极变化，愿意主动倾诉，减轻心理负担。
活动准备：
课件PPT
活动过程：
一、导入
播放动画视频，内容为小朋友在幼儿园遇到不开心的事，通过和老师倾诉，心情变好。播放结束后，提问幼儿看到了什么，引出活动主题“倾诉”。
二、认识倾诉
教师讲述绘本故事《我的心情小怪兽》，讲完后与幼儿讨论：小怪兽不同颜色代表什么心情？它是怎么让别人知道自己心情的？引导幼儿明白倾诉能分享心情。接着，列举多种生活场景，如玩具被抢、和小伙伴吵架等，让幼儿说说这些情况下的心情，以及可以向谁倾诉 。
三、情景体验
1.设置模拟场景
安排一位幼儿扮演不开心的小朋友，其他幼儿尝试用语言关心并引导其倾诉。
2.在“温馨家庭”场景里，幼儿模拟向家长倾诉在幼儿园的遭遇。教师在旁观察，适时给予指导和鼓励 。
四、总结与分享
幼儿围坐成圈，分享自己在情景体验中的感受，说说作为倾诉者和倾听者的不同体会。教师总结倾诉的作用，鼓励幼儿在生活中遇到事情时勇敢倾诉 。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月12日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：西区长廊
游戏材料：纸箱、奶粉桶、滚筒、废旧桌椅、鸡蛋托、雨伞等
观察重点：幼儿能否有目的的用材料进行涂鸦
支持策略：
（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持
（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰
（3）教师进行巡回指导展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——跪地拍球（四个八拍一换）
活动目标：
1.体验跪地连续拍球的乐趣;
2.了解跪地连续拍球的方法,遵守游戏规则;
3.能够掌握跪地连续拍球的动作要领,积极参与篮球游戏。
二、区域活动
重点区域：阅读室、木工坊
材料:
图书、绘本若干
阅读室玩具活动目标：
1.能够安静看书，不打扰别人。
2.知道保护书本，能够简单的修补图书。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月13日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：西区长廊
游戏材料：纸箱、奶粉桶、滚筒、废旧桌椅、鸡蛋托、雨伞等
观察重点：幼儿能否有目的的用材料进行涂鸦
支持策略：
（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持
（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰
（3）教师进行巡回指导
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《我的纸飞机》（折纸）
活动目标：
1.掌握基本折法；
2.发展幼儿手眼协调能力，能均匀的将上下两张纸向同一方向折叠。
3.发展幼儿的动手能力，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
飞机玩具、飞机图片、大范例一个、纸若干，关于飞机的一首儿歌。
活动过程：
（一）导入
谈话小朋友们你看这是什么？
（二）讨论
1.启发引导幼儿总结飞机的外形特点。
2.出示大范例，引导幼儿观察大范例中飞机两翼的折法。
（三）演示
1..师分步示范折叠方法，重点讲解两翼对称的折法。鼓励幼儿大胆尝试，师巡回指导，帮助幼儿掌握重点，体验成功感，并以小礼物作为奖励。
（四）游戏《飞机飞呀飞》
1.引导幼儿拿折好的飞机在教室中飞来飞去，到目的地了，停在飞机场休息，检查各部分配置，小朋友们也要像飞机一样该休息了，该加油了，那我们也喝点水，休息一下吧，
2.喝水过程中，师口头帮助幼儿复习折纸飞机的折法，再引导幼儿进行讲评，看谁的飞机最漂亮，飞的最高。
3.活动在一片欢声笑语中结束。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。