下午班——
12月30日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：梯架区
游戏材料：梯架、长梯、露营垫、野趣组合等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体。
支持策略：
（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持
（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰
（3）教师进行巡回指导
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手节奏性拍球（根据节奏快慢拍球）
活动目标：
1.体验双手节奏性拍球的乐趣;
2.了解双手节奏性拍球的方法,遵守游戏规则;
3.能够掌握双手节奏性拍球的动作要领,积极参与篮球游戏。
二、区域活动
重点区域：阅读室、木工坊
材料:
图书、绘本若干
阅读室玩具活动目标：
1.能够安静看书，不打扰别人。
2.知道保护书本，能够简单的修补图书。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月31日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：梯架区
游戏材料：梯架、长梯、露营垫、野趣组合等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体。
支持策略：
（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持
（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰
（3）教师进行巡回指导
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《化妆品，我不玩》
活动目标:
1.了解化妆品的用途，知道化妆品不是玩具，不能随意玩耍；
2.认识到随意使用化妆品可能带来的危害，增强自我保护意识；
3.培养幼儿良好的生活习惯，提高对危险物品的辨别能力。
活动准备:
PPT、化妆品
活动过程:
（一）实物导入
1.教师展示一些化妆品实物，引起幼儿的兴趣；
2.提问幼儿：“小朋友们，你们知道这些是什么吗？”
（二）认识化妆品
1.结合实物，向幼儿介绍化妆品的名称和用途，如口红可以涂嘴唇，腮红可以让脸蛋变红等；
2.提问幼儿：“你们有没有见过爸爸妈妈使用化妆品呀？”
（三）了解化妆品的危险
1.播放准备好的图片和视频，展示小朋友因误玩化妆品而受伤或出现过敏等情况；
2.用简单易懂的语言向幼儿讲解随意使用化妆品可能带来的危害，如误食会中毒、接触皮肤可能过敏等。
（四）讨论与交流
1.组织幼儿分组讨论：“为什么化妆品不能随便玩？”
2.邀请小组代表发言，分享讨论结果，教师进行总结和补充。
（五）强化意识
1.教师与幼儿一起回顾不玩化妆品的原因和重要性；
2.引导幼儿思考，如果看到其他小朋友玩化妆品，应该怎么做。
（六）总结
1. 再次强调化妆品不是玩具，不能随意玩耍；
2. 鼓励幼儿将今天学到的知识告诉家人和小伙伴。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
1月2日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：梯架区
游戏材料：梯架、长梯、露营垫、野趣组合等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体。
支持策略：
（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持
（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰
（3）教师进行巡回指导
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《露营大冒险》
活动目标：
1.锻炼幼儿的跑、跳、钻等基本动作技能；
2.培养幼儿的观察力与反应能力；
3.让幼儿体验露营情境中的乐趣，增强团队合作意识。
活动准备：
野餐垫、呼啦圈、道具。
活动过程：
（一）热身开场
教师带领幼儿在模拟露营场地慢走、快走，活动身体关节。 介绍游戏：“小朋友们，我们今天要在露营地进行大冒险啦，会遇到很多有趣的挑战哦。”
（二）游戏进行
1.搭建露营地：幼儿分组，每组幼儿要合作将帐篷搭建起来，并在帐篷前铺上野餐垫，在这个过程中锻炼幼儿的团队协作与动手能力；
2.寻找食材：设置不同的障碍区域，如跳过“池塘”（呼啦圈），钻过“山洞”（拱形门），到达“果园”（指定区域），幼儿要在“果园”里找到塑料水果，然后跑回露营地放在野餐垫上；
3. 野餐分享：幼儿们围坐在野餐垫旁，假装分享水果，教师可以提问关于露营礼仪和食物分享的问题，如“你会先分给小伙伴什么水果呢？”
（三）放松结束
1.幼儿们一起收拾游戏道具，将帐篷和野餐垫等整理好。；
2.教师引导幼儿深呼吸，放松身体，回顾游戏中开心的瞬间。
二、区域活动
重点区域：生活区
材料：毛线、吹风机玩具、梳子
活动目标：
1.学会与同伴协商、分工合作，共同完成任务。
2.能够主动与他人交流，分享自己的生活经验和感受。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
1月3日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：梯架区
游戏材料：梯架、长梯、露营垫、野趣组合等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体。
支持策略：
（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持
（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰
（3）教师进行巡回指导
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料:绘本、手偶、头饰。
活动目标：
1.能够通过活动，喜欢图书，能够独立阅读。
2.通过涂鸦、图画等感知自己对图片的理解并表达自己的想法。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。