2024——2025学年度第二学期
果果二班 张敏
2025.4.7—2025.4.11第九周
上午班——
4月7日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、PVC桶、轮胎、垫子等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《春天》
活动目标：
1.感受春天的美好，激发对大自然和季节变化的热爱之情，积极参与语言表达活动；
2.理解诗歌《春天》内容，清晰感知春天典型的季节特征，如万物复苏、花草树木生长等；
3.能有感情地朗诵诗歌，准确发音，把握节奏，提高观察力、想象力和语言表达能力，尝试用自己的语言描绘春天。
活动准备：
春天美景视频、图片，诗歌图文展示
活动过程：
（一）导入
1.播放春天的视频，视频中展现春天的花草树木、蓝天白云、潺潺流水、飞舞的蝴蝶蜜蜂等景象。
2.视频播放结束后提问：“小朋友们，刚刚我们看到的是什么季节的画面呀？”引导幼儿回答出春天。
3.继续提问：“那你们在春天都看到过什么？感受到什么和其他季节不一样的地方？”鼓励幼儿自由发言，分享自己对春天的印象。
（二）理解诗歌
1.教师富有感情地朗诵诗歌《春天》，朗诵时配合轻柔的音乐，同时做出相应动作，如双手向上伸展表现种子发芽，模仿小鸟飞翔等。
2.朗诵完后提问：“诗歌里都说到了春天的什么？”引导幼儿回忆诗歌内容。
3.逐句展示诗歌内容的图片，结合图片再次朗诵并解释诗句。如展示种子破土而出的图片，讲解“春天是一本会说话的书，种子说：‘我要发芽！’”，帮助幼儿理解春天万物生长的特点。
（三）拓展表达
1.引导幼儿思考：“如果你们是春天里的小花、小草、小雨点，会说些什么呢？”
2.请幼儿大胆想象，自由发言。
3.根据幼儿的回答，教师进行点评和鼓励，进一步引导幼儿丰富语言表达，如“小雨点除了说我要滴答，还可以说什么来表现自己的快乐呢？”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
4月8日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、PVC桶、轮胎、垫子等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《穿越火线》
活动目标：
1.锻炼幼儿的身体协调性、灵敏性以及肌肉力量，提升大肌肉动作发展水平，使其能灵活穿越各种障碍；
2.培养幼儿在体育活动中勇敢、果断、坚韧不拔的意志品质，勇于挑战自我，克服困难完成任务；
3.增强幼儿的团队合作意识，通过小组竞赛等形式，学会与同伴活动准备：
用跳绳、体操垫、拱形门、塑料障碍物等设置“火线”障碍场地；小红旗若干
活动过程:
（一）开始部分
1.集合整队：教师吹口哨，幼儿听到口哨声后迅速到指定地点集合，站成四路纵队，要求幼儿精神饱满，队列整齐。
2.热身运动：带领幼儿进行“模仿小动物”的热身操，如模仿小兔子跳、小猴子爬、小鸭子走、小鸟飞等动作，充分活动幼儿的头部、肩部、手腕、腰部、膝盖和脚踝等关节，为即将开始的剧烈运动做好准备。
（二）基本部分
1. 情境导入：教师创设“穿越火线”的游戏情境，告诉幼儿：“小朋友们，现在我们是勇敢的小战士，前方有一片危险的火线区域，我们需要穿越过去完成任务。但是火线中有很多障碍，需要我们掌握正确的方法才能安全通过。”激发幼儿的兴趣和挑战欲望。
2.动作示范与讲解。
3.分组练习：将幼儿分成四组，每组幼儿依次进行侧身钻、匍匐前进、双脚跳等动作的练习，教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误动作，给予鼓励和指导。
（三）结束部分
1.放松活动：带领幼儿进行放松运动，如深呼吸、慢走、轻轻拍打腿部和手臂肌肉等，帮助幼儿缓解身体疲劳，恢复平静状态。
2.活动总结。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月9日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、PVC桶、轮胎、垫子等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习
支持策略：
（1）教师示范；
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
一、区域活动
重点区域：科学区
材料：压水机、磁铁、彩色马克笔等
活动目标：
1.能够通过操作，锻炼手部精细动作；
2.对科学活动感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
4月10日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、PVC桶、轮胎、垫子等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、PVC桶、轮胎、垫子等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师示范；
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：爆米花桶、木板、彩色马克笔等
活动目标：
1.能够通过操作，锻炼语言能力；
2.对建构活动感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
4月11日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、PVC桶、轮胎、垫子等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《律动：心里住着小星星》
活动目标：
1.营造轻松愉悦的音乐氛围，激发幼儿对音乐活动的浓厚兴趣，使其在积极参与中获得快乐和满足，培养乐观向上的生活态度；
2.引导幼儿熟悉歌曲《心里住着小星星》的旋律和节奏，理解歌词中积极美好的情感内涵，感受音乐所传达的温馨、欢快情绪；
3.鼓励幼儿自信、有感情地演唱歌曲，初步掌握简单的二声部合唱技巧，提升音乐感知和表达能力。
活动准备：
歌曲的简谱和歌词图谱、彩色星星卡片
活动过程：
（一）导入
1.播放一段充满神秘氛围的星空音乐，同时在多媒体设备上展示美丽的星空图片，引导幼儿闭上眼睛，安静地聆听和想象，感受星空的浩瀚与神秘。
2.音乐结束后，提问幼儿：“小朋友们，刚才你们闭上眼睛的时候，有没有在脑海中看到什么？你们觉得星星像什么呢？”鼓励幼儿大胆分享自己的想象和感受，引出活动主题“心里住着小星星”。
（二）歌曲学习
1.教师播放《心里住着小星星》的动画视频，让幼儿完整地欣赏歌曲，感受歌曲的整体旋律和节奏，同时引导幼儿观察视频中与歌曲相关的画面内容。
2.再次播放歌曲音频，教师跟随音乐节奏，用生动的动作和表情进行范唱，唱完后提问幼儿：“歌曲里都唱了些什么？你最喜欢哪一句？”引导幼儿回忆歌词内容。
3.教师出示歌词图谱，结合图谱逐句教幼儿朗诵歌词，注意发音的准确和节奏的把握，比如“一闪一闪亮晶晶”这句，要读出轻快跳跃的感觉。朗诵几遍后，让幼儿跟着教师的钢琴伴奏，轻声哼唱歌词，初步熟悉旋律。
（三）合唱练习
1.将幼儿分成两个小组，一组先唱歌曲的第一声部，另一组倾听，感受第一声部的旋律和节奏。然后交换，让另一组唱第一声部，之前的小组倾听。
2.教师教第二小组学唱第二声部的旋律，先一句一句教唱，让幼儿熟悉旋律后，再完整地唱几遍。注意引导幼儿倾听第一声部的旋律，感受两个声部之间的和谐效果。
3.尝试让两个小组进行二声部合唱练习，教师用钢琴为他们伴奏，提醒幼儿控制好自己的音量和节奏，不要抢拍或拖拍，努力与另一组配合默契。合唱过程中，教师及时给予鼓励和指导，对表现好的小组进行表扬。
（五）结束
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。