2024——2025学年度第二学期
果果一班 潘睿
2025.4.14—2025.4.18第十周
下午班——
4月14日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——坐地开合腿
活动目标：
1.增强幼儿的身体素质(包含力量、耐力、速度、灵敏性、柔韧性平衡能和协调能力等)，提高幼儿抵抗疾病的能力;
2.培养幼儿好的情绪、坚强的品质、积极的态度、开朗的性格促进幼儿身体健康发展;
3.学习基本的篮球技能。
二、重点区域
重点区域：木工坊、阅读区
活动目标：
1.能够通过操作，体验自我动手的快乐。
2.对阅读感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
4月15日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（3）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：箱子、垫子、梯子
观察重点：游戏过程中发现的问题。
二、重点区域
重点区域：建构区
活动材料：
积木、吸管
活动目标：
1.能够通过操作，体验自我动手的快乐。
2.激发幼儿兴趣，激发幼儿大脑感知趣味。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
4月16日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、主题活动
科学——《50以内的连续数》
活动目标:
1.理解“连续数”的概念，掌握50以内连续数的排列规律;
2.能按顺序读写、正向/逆向数数，解决简单的连续数问题;
3.培养数感与逻辑思维，提升观察和归纳能力。
活动过程：
一、导入
1.播放数字跳跃动画，提问：“1、2、3…这样一个接一个的数有什么特点？”
2.拍手齐数1-20，引出“连续数”概念（相邻两数相差1）。
二、探究新知
1.直观感知：
用串珠演示：每次增加1颗珠子，观察数量变化。
2.用计数器拨数，强调个位依次加1的规律。
三、实践操作
1.任务一：补全数轴上的连续数（如32、33、__、35）。
2.任务二：抽取数字卡片，按顺序排列成连续数列。
四、巩固应用
1.填空练习：完成课本习题（如写出27后面的3个连续数）。
2.生活拓展：列举生活中的连续数（如楼层号、页码）。
延伸活动：
游戏拓展：玩“跳格子数数”，在地面标上数字，边跳边数连续数。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
4月17日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、主题活动
社会——《不同的职业》
活动目标：
1.认识常见职业（医生、教师、消防员等），了解其工作内容与社会价值；
2.能通过职业特征（服饰、工具、场景）辨别不同职业；
3.尊重劳动者，激发对未来职业的思考与探索。
活动过程：
一、导入
1.播放《职业猜猜猜》动画，展示模糊职业剪影，提问：“你能猜出他们的职业吗？”
2.互动讨论：“你家人的职业是什么？他们每天做什么？”
二、知识讲解
1.职业分类：展示医生、教师、农民等图片，分析工作内容与社会贡献。
2.特征观察：对比不同职业服饰（如消防员制服）、工具（如厨师锅铲），总结辨识方法。
3.价值引导：讨论“如果没有这些职业，生活会怎样？”体会职业的重要性。
三、互动体验
1.角色扮演：学生穿戴职业服饰，模仿工作动作（如医生问诊、警察指挥交通），其他同学猜职业。
2.卡片配对：将职业图片、工具、工作场景卡片分类匹配，加深认知。
四、实践创作1.职业绘画：选择喜欢的职业，画出工作场景或理想中的职业形象。
2.设计职业：发挥想象，创造未来职业（如太空清洁工、智能机器人设计师）并分享。
延伸活动：
职业体验日：邀请家长志愿者到校分享职业经历。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
4月18日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术——《高楼大厦》
活动目标：
1.了解高楼大厦的建筑特点，能用多种艺术形式表现建筑造型与细节；
2.掌握对称、重复、镂空等艺术手法，提升空间构图与创意表达能力；
3.感受城市建筑之美，激发对艺术创作与城市生活的热爱。
活动过程：
一、导入
1.播放城市夜景延时视频，提问：“高楼大厦有哪些独特的形状和线条？”
2.展示地标建筑图片，引导观察建筑外观（如玻璃幕墙、尖顶、弧线设计）。
二、技法讲解
1.造型分析：用几何图形拆解建筑结构（长方形主体、三角形屋顶）。
2.对称构图：设计左右平衡的摩天大楼。
三、创作实践
1.自由创作：学生选择材料与形式（绘画、拼贴、立体搭建），设计个性化高楼。
四、作品展示与评价
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。