2024——2025学年度第二学期
果果一班 潘睿
2025.6.9—2025.6.13第十八周
下午班——
6月9日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——坐地开合腿
活动目标：
1.增强幼儿的身体素质(包含力量、耐力、速度、灵敏性、柔韧性平衡能和协调能力等)，提高幼儿抵抗疾病的能力;
2.培养幼儿好的情绪、坚强的品质、积极的态度、开朗的性格促进幼儿身体健康发展;
3.学习基本的篮球技能。
二、重点区域
重点区域：益智区
活动材料：
小木匠、俄罗斯方块
活动目标：
1.能够通过操作，体验自我动手的快乐。
2.对益智材料的操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
6月10日 星期二
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：跑跑镇
游戏材料：滑梯、平衡木。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
二、重点区域
重点区域：建构区
活动材料：
纸盒、吸管、磁力片、积木
活动目标：
1.能够通过操作，体验自我动手的快乐。
2.对搭建操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
6月11日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学——《四等分》
活动目标：
1.理解“四等分”的含义，掌握将图形、物体平均分成四份的方法；
2.能运用对折、测量等方式对不同形状的四等分；
3.感受数学在生活中的应用，培养观察与动手能力。
活动过程：
一、导入
1.播放动画：四只小熊分蛋糕，引导学生思考如何分才公平。
2，提问：生活中还有哪些“平均分成四份”的例子？（如分苹果、折纸）
二、探究新知（15分钟）
1.操作演示：
展示长方形纸，通过对折并剪开，引出“四等分”概念（四份一样大）。
2.用绳子、圆形卡纸重复操作，验证不同物体的四等分方法。
3.总结规律：强调“四等分”需保证四份 大小、形状完全相同。
三、实践操作
1.任务一：用不同方法将正方形、圆形四等分（鼓励尝试折、画、剪）。
2.任务二：测量绳子长度，用尺子辅助四等分。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
6月12日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、主题活动
社会活动——《自己整理书包》
活动目标：
1.掌握整理书包的正确方法，学会分类收纳物品；
2.培养生活自理能力，养成有序整理的习惯；
3.增强时间管理意识，提高做事效率。
活动过程：
一、情境导入
1.展示乱糟糟的书包图片，找东西困难吗，会浪费时间吗？
2.播放动画短片，对比有序整理与无序翻找的效率差异。
二、步骤示范：
1.清空书包，分类物品（课本、作业本、文具、生活用品）。
2.按大小、使用频率放置（大书在下，常用物品易取）。
3.文具入袋，水杯固定位置。
三、实践操作
1.初次挑战：学生用现有物品整理书包，教师计时并观察问题（如分类混乱）。
2.优化指导：针对问题示范改进，强调“分区收纳”“标签分类”技巧。
3.二次整理：学生再次操作，教师巡视鼓励，提示细节（如拉好拉链）。
四、总结延伸
1.总结整理书包的好处（节省时间、保护物品）。
2.布置课后任务：连续一周自己整理书包，家长拍照打卡。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡
上午班——
6月13日 星期五
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、主题活动
艺术活动——《DIY小丑》
一、活动目标
1.掌握用基础材料（彩纸、毛根、绒球等）制作小丑的方法；
2.锻炼动手能力、色彩搭配与创意设计思维；
3.感受手工创作乐趣，激发艺术表现力。
活动过程：
一、导入
1.播放小丑表演视频片段，提问：“小丑有什么特点？”（夸张发型、大鼻子、多彩服饰）。
2.展示教师制作的小丑成品，激发学生创作兴趣。
二、制作示范
1.步骤分解：
头部：圆形卡纸对折做帽子，粘贴绒球装饰。
五官：贴上活动眼睛，用卡纸剪出大嘴巴、红鼻子。
身体：彩色卡纸卷成锥形，粘贴皱纹纸做衣服。
四肢：毛根弯曲造型，固定在身体两侧。
2.强调安全使用剪刀，鼓励添加个性化装饰（如贴纸、亮片）。
三、创作实践
1.学生自由制作小丑，教师巡视指导，提示色彩搭配与结构固定技巧。
2.鼓励创意发挥：设计不同表情、服装造型或添加小道具（如小伞、气球）。
四、展示与分享
1.学生将作品摆放在展示区，分享创作思路（如“我的小丑在跳舞”）。
2.师生互评，从创意、色彩、工艺三方面给予鼓励与建议。
四、拓展延伸
开展小丑巡游会：学生戴上自制小丑作品，进行创意走秀。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡